外研版 (三年級起點)五年級下冊Unit 2 Mr. Li was a teacher.一等獎?wù)n件ppt

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外研版小學(xué)英語五年級下冊Unit2 Mr. Li was a teacher 教學(xué)設(shè)計 課題 Unit2 Mr. Li was a teacher 單元Module2學(xué)科英語年級五年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、能夠聽懂、說出、認(rèn)讀、默寫新詞及短語：studied , hard many years ago, enough food, lots of , talk to；2、能夠?qū)Ρ葟?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和學(xué)習(xí)一般過去時的句子：3、Twenty years ago, Mr Li was a teacher.        Now Mr Li doesn't work.He taught Chinese.                  He's learning English.He studied very hard.               He's teaching Mr Li.學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。學(xué)會歸納動詞的過去式，并能靈活運用。二、能力目標(biāo)1、能根據(jù)情境正確使用過去時的肯定句和否定句談?wù)撨^去的事情，提出問題并作出解答。2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。三、情感目標(biāo)1、使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)、參與、合作、競爭的樂趣。2、比較過去與現(xiàn)在的生活體會到我們現(xiàn)在生活在幸福的社會主義。四、學(xué)習(xí)策略1、在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。2、積極運用所學(xué)英語進行表達(dá)和交流。 重點掌握本單元生詞，達(dá)到聽、說、讀、寫。難點  能夠在情境中進一步學(xué)習(xí)與鞏固“一般過去時”時態(tài)。2.了解字母組合aw,air,ass發(fā)音 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Free talk &Revision讓學(xué)生根據(jù)圖片完成問句并回答問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)一般過去時的一般疑問句Was/Did...及其肯定和否定的回答。根據(jù)圖片完成句子并回答問題，積極回答。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，銜接話題，學(xué)生更易理解學(xué)習(xí)，圖片激起興趣，加深印象。Listen and chant教師播放錄音讓學(xué)生跟讀。聽錄音并跟讀句子。 學(xué)習(xí)新句子，為閱讀作鋪墊。Ask and answer給出一般疑問句句型，讓學(xué)生根據(jù)課本材料設(shè)計問句。A: Was  Li Wei...?B:Yes, he was./No, he wasn't.A: Did ...?B:Yes, he did./No, he didn't.A: Is  Li Wei...now?B:Yes, he is./No, he isn't.A: Does ...?B:Yes, he does./No, he doesn't.根據(jù)課本材料設(shè)計問句，并兩人一組對話。合理利用教材復(fù)習(xí)所學(xué)并訓(xùn)練新 的句子。ListeningTask1給出圖片，讓學(xué)生描述圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。  讓學(xué)生回答所聽到的答案。帶學(xué)生大聲朗讀短文。Task2給出圖片，讓學(xué)生描述圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。 讓學(xué)生回答所聽到的答案。帶學(xué)生大聲朗讀短文。 Task1描述圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。聽關(guān)鍵詞并速記單詞。積極回答問題大聲朗讀短文。Task2描述圖片并預(yù)測聽力內(nèi)容，聽短文并完成句子填空。聽關(guān)鍵詞并速記單詞。積極回答問題大聲朗讀短文。利用教材，合理設(shè)計聽力任務(wù)。訓(xùn)練學(xué)生聽力技巧。通過朗讀加強對短文的理解。Watch and follow帶學(xué)生看動畫，跟讀短文。看動畫，跟讀短文，模仿語音語調(diào)音頻導(dǎo)讀Let’s read1)分成兩個情景，播放錄音讓學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)模仿語音語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音。2)大聲朗讀短文，熟練語音語調(diào)。
3)四人一組齊讀短文，熟練朗讀，最后在班上作展示。4）給出評價標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提出建議。1)跟讀錄音，聽從教師指導(dǎo)，模仿錄音，調(diào)整自己的語音語調(diào)。2)大聲朗讀短文，熟練語音語調(diào)。 3）四人一組齊讀短文，熟練朗讀，最后在班上作展示。4）注意傾聽教師建議。讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，促進學(xué)生的模仿能力，提高他們的發(fā)音水平。給學(xué)生多點上臺展示自己的機會，鍛煉他們的膽量和開口用英語交流的能力。Look and say1)給出圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片設(shè)計對話對比男孩的過去和現(xiàn)在：A: Five years ago, he walked to school.B: Now he goes to school by school bus.A:Five years ago,he...
B:Now he...2）讓學(xué)生上臺作展示，教師合理點評。根據(jù)圖片設(shè)計對話對比男孩的過去和現(xiàn)在。      2）積極主動上臺表現(xiàn)，大膽展現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會自設(shè)問句，對比男孩過去和現(xiàn)在，從而讓學(xué)生有所感悟，自然滲透德育。Listen and say1)     讓學(xué)生跟讀錄音，拼讀單詞，學(xué)習(xí)語音。2)     Read and choose通過小游戲，讓學(xué)生參與語音知識的鞏固學(xué)習(xí)。1）大聲跟讀錄音，拼讀單詞，學(xué)習(xí)語音。2）Read and choose通過小游戲，參與語音知識的鞏固學(xué)習(xí)。音頻領(lǐng)讀，游戲激趣，多種學(xué)習(xí)方式有利于促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣和動力。Let's chant放錄音讓學(xué)生跟讀，熟練朗讀句子。跟讀錄音并熟練朗讀句子。多讀培養(yǎng)英語語感。Look,ask   &answer給出圖片，帶領(lǐng)學(xué)生玩接龍游戲：A: What did he do?B: He drank some water.What did she do?A:She danced.看圖片，了解游戲規(guī)則，并積極參與。趣味性游戲有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。Writing1.給出課本中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生如何寫一篇關(guān)于喜愛的明星，他/她的過去和現(xiàn)在，以“姚明”為例子。2. 給出句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生以填空的形式完成作文。1. 看課本，了解寫作內(nèi)容，確定寫作思路。2. 根據(jù)做給的文章框架進行寫作。注重寫作前的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確寫作內(nèi)容，同時給出文章框架，為學(xué)生寫作減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)生更易下筆。Exercise讓學(xué)生做練習(xí)，對不明白的題做好筆記。做練習(xí)，標(biāo)記好不會的，并聯(lián)系剛才所學(xué)思考。練習(xí)鞏固。Make a summary教師播放課件，提出問題“What have we learned today?”，給出思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，舉手回答。小結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，系統(tǒng)鞏固本節(jié)課的核心知識。Homework教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)。學(xué)生登記任務(wù)，按時完成作業(yè)。作業(yè)用于輔助學(xué)習(xí)。板書Unit2  Mr. Li was a teacher.