人教版八年級上冊第一章 機(jī)械運(yùn)動第2節(jié) 運(yùn)動的描述優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

這是一份人教版八年級上冊第一章 機(jī)械運(yùn)動第2節(jié) 運(yùn)動的描述優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，共2頁。教案主要包含了教師提問，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，教師講授，過渡設(shè)問，教師引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第2節(jié)　運(yùn)動的描述【方式一】第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2 000 m的高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西．令他吃驚的是，當(dāng)他抓到這個小東西時發(fā)現(xiàn)它竟是一顆子彈．(可配合播放模擬動畫——“神手抓子彈”)導(dǎo)入語：為什么一顆高速飛行的子彈，飛行員卻能輕松抓到？【方式二】多媒體展示圖片或視頻——春風(fēng)拂柳、夏雨悠悠、秋風(fēng)落葉、冬雪紛紛、蝴蝶飛舞、鷹擊長空、列車飛駛、萬馬奔騰……　　　　　　　　　導(dǎo)入語：它們有什么共同特征？(學(xué)生：它們都在運(yùn)動)今天我們就來研究宇宙中最普遍的現(xiàn)象——機(jī)械運(yùn)動．【方式三】播放視頻“車廂動沒動”導(dǎo)入語：你也有過同樣的經(jīng)歷吧，在特定的情境下，為什么會產(chǎn)生這樣的錯覺呢？今天學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動的相關(guān)知識，我們就可以輕松揭開謎底．詳見本節(jié)電子資源包1．本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生認(rèn)識機(jī)械運(yùn)動的開始，是力學(xué)的基礎(chǔ)知識．機(jī)械運(yùn)動的現(xiàn)象很普遍，學(xué)生也非常熟悉．教材中首先出示了一組有趣的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；然后列舉了一些機(jī)械運(yùn)動的例子，說明了運(yùn)動的普遍性；通過“想想議議”使學(xué)生體驗類似的場景，說明了運(yùn)動和靜止的相對性，介紹了參照物的概念．2．本節(jié)在中考的考查熱點(diǎn)是參照物的選擇、運(yùn)動狀態(tài)的判斷和運(yùn)動的相對性，涉及題型主要是選擇題和填空題．課題第2節(jié)　運(yùn)動的描述授課人 素養(yǎng)目標(biāo)1.知道參照物的概念．2.知道運(yùn)動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的，會選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動.3．能用實例解釋機(jī)械運(yùn)動及其相對性.教學(xué)重點(diǎn)機(jī)械運(yùn)動的概念；研究物體運(yùn)動和靜止的相對性.教學(xué)難點(diǎn)參照物的概念；能選擇參照物描述物體的運(yùn)動狀態(tài). 教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入第一次世界大戰(zhàn)期間，一名法國飛行員在2 000 m的高空飛行時，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個小東西．令他吃驚的是，當(dāng)他抓到這個小東西時發(fā)現(xiàn)它竟是一顆子彈．(可配合播放模擬動畫——“神手抓子彈”)導(dǎo)入語：要想解開謎底，我們要弄清楚什么是運(yùn)動.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性新課教學(xué)教師板書課題并展示教學(xué)目標(biāo)一、機(jī)械運(yùn)動(板書)【教師提問】觀察課本P16圖示，想想這些物體有什么共同特征？【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)】它們的位置都在變化【教師講授】1．定義：物理學(xué)里把物體位置隨時間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動．舉例：人群移動、江河奔流、天體運(yùn)動、地殼運(yùn)動．2．運(yùn)動形式分類：機(jī)械運(yùn)動、微觀世界的分子運(yùn)動、電磁運(yùn)動、生命運(yùn)動．二、參照物(板書)【過渡設(shè)問】路邊看駛過的汽車．司機(jī)認(rèn)為乘客沒動，而路人認(rèn)為乘客運(yùn)動了．這是為什么呢？【教師講授】1．定義(板書)：判斷物體的運(yùn)動和靜止，要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)．被作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物．2．參照物的選取原則(板書)(1)任意性：參照物可以任意選定，但不能將研究物體本身作為參照物．(2)方便性：若選取地面或相對于地面靜止的物體作為參照物，可不必說明．若選取其他物體作為參照物，則必須作出說明．(3)假定不動：被選作參照物的物體要假定是靜止不動的．【例題】　魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所選的參照物是(C)A．河岸　　　　B．山　　　　C．船　　　　D．岸邊樹木三、運(yùn)動和靜止的相對性(板書)【小實驗】將課本放在課桌上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢拉動課本，觀察并思考：1．以課桌為參照物，文具盒是運(yùn)動的還是靜止的？2．以課本為參照物，文具盒是運(yùn)動的還是靜止的？【教師引導(dǎo)學(xué)生回答】1.運(yùn)動　2.靜止【教師講授】1．運(yùn)動是絕對的．一切物體都在運(yùn)動，沒有絕對靜止的物體．2．對運(yùn)動狀態(tài)的描述是相對的．物體是運(yùn)動還是靜止，取決于參照物．參照物不同，得出的結(jié)論可能不同，但都是正確的結(jié)論．物體的運(yùn)動和靜止是相對的．【教師總結(jié)】不事先選定參照物，就無法確定一個物體的運(yùn)動和靜止．我們平常說的運(yùn)動和靜止都是以地面為參照物的，這時一般不說明其參照物是什么．【例題】　如圖所示是2019年國慶70周年閱兵時，空中加油機(jī)模擬展示給戰(zhàn)斗機(jī)加油的情景，下列說法中錯誤的是(C)A．以加油機(jī)為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)甲是靜止的B．以地面為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)乙是運(yùn)動的C．以戰(zhàn)斗機(jī)甲為參照物，戰(zhàn)斗機(jī)乙是運(yùn)動的D．加油機(jī)相對于地面是運(yùn)動的               及時回顧、應(yīng)用，落實知識  充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性課堂小結(jié)見PPT課件 課堂檢測見PPT課件 課后作業(yè)見《名校課堂》 板書設(shè)計 教學(xué)反思