初中人教版第3節(jié) 安全用電教案

這是一份初中人教版第3節(jié) 安全用電教案，共7頁。教案主要包含了情感目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，進(jìn)行新課等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第三節(jié)   安全用電教學(xué)目標(biāo)一、              知識目標(biāo)：1.會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。2.了解觸電類型及觸電急救的簡單方法。二、              能力目標(biāo)：1.通過對安全用電的分析和理解,培養(yǎng)分析概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。    2.了解安全用電常識,增強安全意識和自我保護意識。三、情感目標(biāo)：1.使學(xué)生具有安全用電的意識和社會責(zé)任感，能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。2.通過了解避雷針的發(fā)明過程,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.應(yīng)用已學(xué)到的歐姆定律的知識，分析實際生活中的問題。2.了解安全用電常識。教學(xué)難點：學(xué)生對安全用電重要性的理解及對學(xué)生安全用電意識的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備幾張投影幻燈片，安全用電掛圖，投影儀，錄像資料。設(shè)計思路本節(jié)內(nèi)容學(xué)生比較容易理解，教材也編得較為生動活潑，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。因而教學(xué)方法可以采用在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行，盡可能現(xiàn)代化教學(xué)手段，對學(xué)生進(jìn)行安全用電教育。    教學(xué)中，采用問題情境教學(xué)，通過學(xué)生悉識的安全用電圖片、符號，拉近物理與生活的聯(lián)系，抓住學(xué)生的注意力，引起共鳴。借助宣傳安全用電的實踐活動的情境，通過問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。學(xué)生交流、討論通過對電流跟電壓、電阻之間的關(guān)系的再認(rèn)識，這樣可以讓學(xué)生對電壓越高引起的電流越大，造成的危險性越大的認(rèn)識更加深刻一些，使學(xué)生意識到電壓的高低對用電安全的影響。給出對人身體的安全電壓，學(xué)生試著來解答給出的現(xiàn)象。在學(xué)生明白了觸電的實質(zhì)和家庭電路中的觸電事故后，列舉幾種高壓危險的實例加以分析，達(dá)到學(xué)以致用的目的。為防止觸電事故的發(fā)生，在日常生活中關(guān)于安全用電,我們要注意些什么呢?組織學(xué)生討論、交流，規(guī)范日常安全用電行為，增強學(xué)生安全用電意識和社會責(zé)任感。注意防雷這部分教學(xué)，要加強學(xué)生的安全意識，使學(xué)生了解防止被雷擊的方法，了解并學(xué)習(xí)科學(xué)在生活中處處存在，以提高科學(xué)生活的意識。通過問題的導(dǎo)向和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去閱讀、去分析思考，來認(rèn)識和解決問題，有針對性的開展一些討論，達(dá)到師生互動、生生互動，使學(xué)生有更多的思維和活動空間。這樣學(xué)生在一個寬松、和諧的氛圍中，獲得知識和初步應(yīng)用知識解決問題的能力。這樣，就能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生將所學(xué)的知識與實際結(jié)合起來。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課教師用幻燈機打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光明亮，同學(xué)們在燈下讀書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點綴得格外輝煌；大型電網(wǎng)等，指出隨著科學(xué)的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電，用來激發(fā)同學(xué)們的情緒。教師再將話鋒轉(zhuǎn)到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國家、給個人都帶來了不可挽回的損失，但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的原則，并嚴(yán)格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技服務(wù)。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天這節(jié)課要討論的主題。二、進(jìn)行新課1.電壓越高越危險圖片展示"高壓危險"的標(biāo)志。教師提問：你見過這樣的標(biāo)志嗎？這樣的標(biāo)志哪里會有?    學(xué)生:⑴變壓器上⑵電塔上⑶路邊的電線桿上⑷配電房外……教師: 不錯，看來平時大家都很留意觀察，明確凡是容易引起人們觸電事故的地方，都應(yīng)有這種明顯的警示標(biāo)志。同學(xué)們有沒有在電池上或手電筒上看到過類似的警示標(biāo)志？學(xué)生:好像是沒有的。教師：看著這個標(biāo)志,你想知道其中的什么問題呢?學(xué)生:⑴多高的電壓才算是"高壓"?多低的電壓才算是"安全電壓"?⑵為何電壓越高越危險?教師:平時我們習(xí)慣把1KV以上的電壓叫高壓,1KV以下的叫低壓。但這樣的區(qū)分并不表明它對人體沒有危險!要想知道多大才是安全的電壓,這就要了解人體對電流的反應(yīng)特征了。投影下表:  電流對人體的作用特征電流對人體的作用（表格1） 0.1~0.2 mA對人體無害反而能治病1 mA 左右引起麻的感覺不超過10 mA人尚可擺脫電源超過30 mA感到劇痛，神經(jīng)麻痹， 呼吸困難，有生命危險達(dá)到100 mA只要很短時間使人心跳停止教師：通過這個表格，你可以知道哪些知識？學(xué)生：如果人體通過較大電流，可能對人體造成傷害。教師：很好, 同學(xué)們的分析是非常有道理的，那同學(xué)們還記得人體的安全電壓是多少嗎?學(xué)生：不高于36V。教師：根據(jù)你了解的知識，對照我們投影的資料，你能分析一下安全電壓為什么是不高于36V，而不是其他的值呢？教師可以提醒同學(xué)們從考慮人體的電阻著手。人雙手間干燥時電阻是10005000Ω，潮濕時是200800Ω。如果兩端加上36V的電壓，計算一下此時的電流分別是多大?學(xué)生開始計算,教師巡視,并投影個別學(xué)生的計算結(jié)果。   干燥時：Imin==7．2×10-3 A=7．2mAImax==36×10-3 A=36mA 潮濕時：Imin==0．045 A=45mA     Imax==0．18 A=180mA教師:用你們的計算結(jié)果,對照上表的數(shù)據(jù)以及作用特征?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么問題?   學(xué)生:⑴當(dāng)雙手干燥時,所接的電壓36V已經(jīng)是最大的電壓了,因為此時的電流已經(jīng)是7.2mA了,已經(jīng)快不能擺脫電極了,若電壓再升高,則電流就會更大,就會對人體造成傷害,所以36V已經(jīng)是最大電壓了。⑵倘若此時雙手是潮濕的,那人體流過的電流將更大,此時的36V電壓并非是絕對安全的電壓了。教師:同學(xué)們講得都很好。同學(xué)們能不能根據(jù)你學(xué)過的電學(xué)知識分析一下為何電壓越高越危險?學(xué)生:根據(jù)歐姆定律:R不變時，U越大，I越大。U不變時，R越小，I越大。所以，電壓越高越危險2.常見的觸電事故當(dāng)人體就成為了閉合電路中的一部分，這時候就會有電流通過人體，通過人體電流達(dá)到一定大小，造成觸電事故。提問：家庭電路中的觸電事故是怎樣發(fā)生的？（低壓觸電的兩種形式）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本明確觸電原因：家庭電路中有兩根電線，一根是火線，一根是零線。家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與火線連通造成的。結(jié)合課本圖19.3-2中的示意，請學(xué)生指出圖甲和圖乙中電流的回路。然后教師指出家庭電路引起的的兩種觸電形式：單線觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進(jìn)入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時觸到兩根電線時，電流將由火線進(jìn)入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。教師：以上是家庭電路在用電過程中，如果我們不注意，可能會發(fā)生觸電。結(jié)合多媒體圖片講解高壓觸電：高壓電弧觸電（圖甲）：當(dāng)人體靠近高壓帶電體到一定距離時，高壓帶電體和人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象。這時有電流通過人體，造成高壓電弧觸電。跨步電壓觸電（圖乙）：高壓輸電線落在地面上，地面上與電線斷頭距離不同的各點存在著電壓，當(dāng)人走近斷頭時，兩腳位于離斷頭遠(yuǎn)近不同的位置上，因而兩腳之間有了電壓（跨步電壓）。這時電流通過人體，造成跨步電壓觸電。強調(diào)指出：為了安全用電，不要靠近高壓帶電體。教師：強大的電流通過人體能使人心跳、呼吸停止，電流產(chǎn)生的熱有時還會使肌體燒傷。如果發(fā)生觸電事故，發(fā)生觸電事故后，我們應(yīng)該怎么做呢？播放視頻（視頻時間約兩分鐘）讓學(xué)生看完視頻后，談?wù)動|電的急救要注意哪些？學(xué)生：⑴立即切斷電源，用絕緣物體把電線挑開，并通知醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行搶救。⑵如果是由于電引起的火災(zāi)，先斷開電源，才能拿水去撲救等。⑶必要時進(jìn)行人工呼吸，同時盡快通知醫(yī)護人員搶救。……引導(dǎo)學(xué)生看課本圖19.3-4是幾種危險情況的示例, 讓學(xué)生列舉并分析產(chǎn)生危險的原因。實際的觸電隱患是多種多樣的,對照圖，讓學(xué)生想一想生活中還有哪些這類現(xiàn)象？應(yīng)當(dāng)怎樣防止？由學(xué)生討論回答學(xué)生：⑴注意防止絕緣部分破損。⑵不用濕手扳開關(guān)，不在電線上晾衣服。⑶架設(shè)電視天線時，注意不要觸及電線。⑷用電器金屬外殼應(yīng)接地。……3.安全用電原則為防止觸電事故的發(fā)生，在日常生活中關(guān)于安全用電,我們要注意些什么呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本安全用電原則⑴不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。⑵更換燈泡、搬動用電器應(yīng)切斷電源開關(guān)。⑶不弄濕用電器，不損壞絕緣層。……4.注意防雷教師提問: 同學(xué)們知道了生活中的用電安全。雷雨天，為什么人不能在大樹底下避雨？學(xué)生：有雷電。閱讀教材，思考以下問題：雷電是一種什么現(xiàn)象？雷電事故是怎么回事？學(xué)生之間討論、交流，回答上述問題。教師介紹一些有關(guān)防雷擊的方法。課本圖19.3-5，教師介紹有關(guān)避雷針的發(fā)明史。課本圖19.3-6，同學(xué)們仔細(xì)觀察高壓輸電鐵塔上的導(dǎo)線，有的導(dǎo)線是直接掛在鐵塔上的，有的導(dǎo)線不是和鐵塔直接相連，而是掛在吊在鐵塔上的絕緣子上的，這些導(dǎo)線是高壓輸電線，而直接掛在鐵塔上的線就是兩條防雷的導(dǎo)線。鐵塔是直接和大地連著的，高壓輸電線一般是祼線，沒有絕緣層包圍，而防雷的導(dǎo)線直接掛在鐵塔上，一旦有雷電，防雷的導(dǎo)線通過接觸的鐵塔直接將雷電流引入地下，起到了保護輸電線的作用。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的介紹，使學(xué)生認(rèn)識雷電和避雷針，明白科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偉大力量和意義。三、課堂小結(jié)    教師:通過本次課,你獲得了怎樣的收獲?    學(xué)生:1.會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。2.知道常見的觸電事故。3.知道了安全用電的相關(guān)知識。4.學(xué)會了雷電的知識以及要注意防雷。