人教版九年級全冊第3節(jié) 安全用電教案設(shè)計(jì)

這是一份人教版九年級全冊第3節(jié) 安全用電教案設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)，課堂導(dǎo)學(xué)，課堂檢測，收獲和反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
年級：九年級 科目：物理 審核：九年級物理組
課型：自主學(xué)習(xí) 班級： 姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
知道電壓越高越危險(xiǎn)
知道幾種觸電形式
知道安全用電常識（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：理解高壓觸電的形式
【學(xué)法指導(dǎo)】：理論聯(lián)系實(shí)際，課本聯(lián)系生活，活學(xué)活用
【課堂導(dǎo)學(xué)】：
自學(xué)成果展示
觸電的危害：危害程度與（ ）及（ ）有關(guān)；
常見電壓：
3、觸電的形式有：（ ）（ ）（ ）（ ）；
4、安全用電的原則是：
；（2） ；
；（4） 。
在高大建筑物頂端安裝的（ ）叫做避雷針，用很粗的引線與大地
相連，可以防雷。
合作探究
探究1：用公式解釋“為什么電壓越高越危險(xiǎn)”？
解答：根據(jù)歐姆定律I=U/R，當(dāng)電阻一定時(shí)，電壓越高，通過人體的電流越大，所以電壓越高越危險(xiǎn)。
探究2：觸電的實(shí)質(zhì)是什么? 閱讀“常見的觸電事故”部分的課文及圖19.3-2、19.3-3，了解四種不同的觸電形式的原因各是什么？
解答：觸電的實(shí)質(zhì)是人體直接或間接接觸火線造成了閉合回路。甲是人與火線零線形成回路；乙是人體與火線大地形成回路；丙是人體靠近高壓帶電體，產(chǎn)生電弧，與大地形成回路；丁是人體靠近高壓帶電體，產(chǎn)生跨步電壓，兩腳連通形成通路。
探究3、安全用電的原則
解答：（1）不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；
（2）更換燈泡、搬動電器前要切斷電源；
（3）不弄濕用電器，不損壞絕緣層；
（4）保險(xiǎn)裝置、插座、導(dǎo)線、家用電器等達(dá)到使用壽命要及時(shí)更換。
探究4、一旦發(fā)生觸電，如何應(yīng)對？
立即切斷電源，或用絕緣體將電線挑開，千萬不能用手拉觸電人；
必要時(shí)及時(shí)進(jìn)行人工呼吸，盡快通知醫(yī)務(wù)人員搶救。
探究5、如何防雷?
1、雷電：云層之間、云層與（ ）之間的劇烈放電現(xiàn)象；
2、避雷針：安裝在高大建筑物頂端的針形金屬物，通過很粗的引線與大地相連，可以防雷。
3、高壓輸電線最上面的兩條導(dǎo)線也是用來防雷的。
【作業(yè)】
1、完成下面的課堂檢測，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交批改；
2、完成《動手動腦學(xué)物理》部分，做在課本上，下節(jié)上課時(shí)檢查提問。
【課堂檢測】
1、當(dāng)有人觸電或電器設(shè)備著火時(shí)，下列哪一種做法是正確的（ ）
A.立即將觸電人拉開 B.立即用身邊的小刀或剪刀將電線剪斷
C.電器設(shè)備著火，立即用水滅火
D.有人觸電時(shí)，應(yīng)先拉斷電源開關(guān)或用絕緣物將電線挑開，再進(jìn)行搶救
2、下列哪種情況不會造成觸電事故？( )
人站在地上，一只手接觸火線 B．人站在地上，兩只手同時(shí)接觸火線
C．人站在地上，兩只手同時(shí)接觸零線
D．人站在絕緣凳上，一只手接觸火線，另一只手接觸零線
3、下述幾種說法不正確的是( )
A．手觸摸一根電線也可能觸電 B．任何電路都有危險(xiǎn)，手摸不得
C．在家庭電路中，開關(guān)一定要接在火線上 D．高壓電線落地時(shí)，千萬不要靠近它
4、下列說法中不正確的是 ( )
A．不要在電線上曬衣服 B．不準(zhǔn)用剪刀或沒有絕緣柄的鉗子剪斷電線
C．小鳥停在電線上不會觸電死亡，是因?yàn)閮勺﹂g的電壓很小
D．用測電筆辨別火線和零線時(shí)，手不能接觸測電筆上的任何金屬部分
5、下列圖示現(xiàn)象中，符合安全用電的是（ ）
【收獲和反思】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，總結(jié)一下在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上還有哪些疑惑？或者寫下自己的想法、想和老師說的話。老師期待和你的交流！





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