
這是一份小學(xué)音樂人音版(五線譜)一年級下冊數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,共7頁。
《數(shù)鴨子》教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念: 以音樂審美為核心的基本理念,始終貫穿于教學(xué)的全過程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操。教學(xué)過程中音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),有機(jī)的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。我在本節(jié)的設(shè)計(jì)上,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,以和動物在一起的主線貫穿全課。努力實(shí)現(xiàn)師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的過程。我認(rèn)為,興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并用美化人生的前提。所以我在課堂中用游戲、舞蹈、創(chuàng)編等形式滲透在課堂教學(xué)之中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本課教學(xué)設(shè)計(jì)上,我面向全體學(xué)生使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益體現(xiàn)以學(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的地位。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì):歌曲《數(shù)鴨子》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):1、能夠準(zhǔn)確,有感情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》2、能夠大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。3、通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛,保護(hù)小動物。教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自然、活潑、歡快的聲音,富有表情的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn):學(xué)生能夠大膽的表演歌曲,并用打擊樂為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì):鋼琴、雙響筒、碰鐘、紅綠燈標(biāo)志、鴨子頭飾、課件。學(xué)情分析:一年級學(xué)生由于年齡較小,活潑好動,注意力不集中,在樂理知識方面接受有限。但是對什么事情都很好奇,我抓住這一特點(diǎn)在課堂中用游戲、舞蹈、創(chuàng)編等形式滲透在課堂教學(xué)之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)策略及教法、學(xué)法設(shè)計(jì): 依據(jù)教學(xué)目標(biāo),我采用的主要教法、學(xué)法:聽唱法和欣賞法,這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,將歌曲的重點(diǎn)突出,難點(diǎn)更易掌握。教學(xué)媒體設(shè)計(jì): 采用媒體教學(xué)設(shè)計(jì)比較形象生動,學(xué)生更能直觀的理解與感受音樂。教學(xué)過程設(shè)計(jì):1、師生問好,發(fā)生練習(xí)。小貓 小狗 小鳥2、誰能告訴老師鴨子是怎樣叫的、學(xué)生回答……那誰能給老師表演一下鴨子是怎樣走路的呢?學(xué)生表演……表演的真棒,掌聲鼓勵(lì)他們,今天我們來一起學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》出示課題3、老師這里準(zhǔn)備了一些節(jié)奏、我們來一起拍拍、看誰最聰明學(xué)的最快現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)看老師??次以谂倪@些節(jié)奏做了一個(gè)什么動作。 四分休止符的運(yùn)用 (分組拍一拍節(jié)奏)現(xiàn)在老師加了一些詞,我們按照這個(gè)節(jié)奏來讀一讀,(自己先認(rèn)真看一看)出示獨(dú)白部分,強(qiáng)調(diào)休止處。集體讀一遍;請學(xué)生讀一遍。4、節(jié)奏我們掌握的非常好,下來我們來學(xué)唱這首歌曲、播放伴奏、教師富有表情地演唱歌曲、請學(xué)生仔細(xì)聆聽師:(有沒有信心唱好它)生:回答師:聽了這首歌你覺得和前面學(xué)的歌曲有什么不同?生:前面說,后面唱。師:對了,這是一首說唱結(jié)合的歌曲。、學(xué)唱歌曲,師唱譜、生填詞。學(xué)生跟琴完整唱一遍,加上前面的獨(dú)白、集體演唱一遍,(師生一起讀白、演唱部分、師伴奏、生唱。好,那我們來聽聽其他小朋友是在怎樣唱的)教師播放課件范唱師:你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱,生:高興 活潑 興奮想不想和他們比一比呀,生:想(那我們用活潑、興奮的情緒來演唱)、同學(xué)們演唱的真不錯(cuò),老師覺得如果再加一些表情就更好了,老師這里有一個(gè)問題想問問大家,我們走斑馬線時(shí)要看什么? 生:紅綠燈標(biāo)志 師:看見 生:紅燈停 綠燈行 師:非常好現(xiàn)在老師來指揮,同學(xué)們用歌詞來表示,紅燈在心里唱,綠燈唱出來,記住了嗎?師:指揮 生:演唱請兩,三個(gè)學(xué)生來指揮、歌曲我們唱的這么的好,那如果再給他配上動作是不是更好呢?那誰能到前面來給大家表演一下,我看誰最勇敢。 放伴奏表演同學(xué)帶頭式(教師帶全體同學(xué)來表演)、表演的真棒,看到我們精彩的表現(xiàn),有兩位器樂小朋友也想加入我們的團(tuán)隊(duì),你們瞧!誰來了!出示樂器(雙響筒、碰鐘)請你們用這兩種樂器給歌曲設(shè)計(jì)一下伴奏形式。(自己先拍一拍,你想用什么節(jié)奏給歌曲伴奏 ) 雙響筒 碰鐘 各請一名同學(xué)下面我們來舉行一場音樂會(小演唱家、小演奏家、小舞蹈家)各請幾名同學(xué)表演、謝謝你們精彩的表現(xiàn),今天我們不但學(xué)會了唱、跳、還學(xué)會了用樂器給歌曲伴奏,你們真能干!現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開翻到20頁,書上有一些歌詞,我想請大家根據(jù)旋律唱一唱,記住休止處一定要空。(唱的不錯(cuò))今天作業(yè)是回家我們按照歌詞給它配上動作,下節(jié)課來表演。5、做游戲:唱兒歌,找朋友。為了鼓勵(lì)大家今天出色的表現(xiàn),老師給大家準(zhǔn)備了游戲——唱兒歌、找朋友(師:唱兒歌“門前大橋下,游過一群鴨,快來快來數(shù)一數(shù),二四六七八。生:有幾只小鴨?教師說幾只,就幾個(gè)好朋友拉拉手。沒找到的同學(xué)就表演節(jié)目。)我們今天學(xué)習(xí)的小鴨子是我們的好朋友,那你還喜歡什么小動物?學(xué)生……對了,地球上還有很多很多的小動物,它們都是我們大家的好朋友,所以我們應(yīng)該關(guān)心、保護(hù)他們,使我們的地球變得更加和諧。6、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?生:歌曲《數(shù)鴨子》創(chuàng)編歌詞,舞蹈,打擊樂器伴奏、關(guān)心、愛護(hù)小動物等等,說的真好。《數(shù)鴨子》這首歌曲是一首說唱結(jié)合,活潑有趣的童謠歌曲,歌曲描述小朋友看到鴨群游過大橋,興奮地數(shù)鴨子的情形,表現(xiàn)了兒童活潑可愛的天性,今天回家把這首歌曲唱給家長聽好嗎?今天這節(jié)課就上到這里,師生再見歌,下課。 板書設(shè)計(jì):活潑 歡快 興奮 四分休止符 休止一拍 板書我采用課題鮮明,節(jié)奏居中的設(shè)計(jì),讓學(xué)生更方便地突破難點(diǎn)。練習(xí)設(shè)計(jì): 課后反思: 《數(shù)鴨子》這首歌曲,是一年級下冊第三課的表演歌曲,這是一首說唱結(jié)合,富有童趣的歌曲。由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會唱,所以在整個(gè)學(xué)唱過程中,同學(xué)們都表現(xiàn)得很積極,一聽到音樂就迫不及待地唱起來,而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。所以在歌曲節(jié)奏練習(xí)中和學(xué)生一起突破難點(diǎn)四分休止符。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了歌曲《數(shù)鴨子》,能夠大膽用自己喜歡的動作表現(xiàn)歌曲,并且能用打擊樂器為歌曲伴奏,通過創(chuàng)編表演,讓學(xué)生參與和合作在整個(gè)音樂活動中,孩子們的積極性很高,也順利的完成了教學(xué)目標(biāo)。 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一些生動活潑的教學(xué)方式“律動發(fā)生”“情景導(dǎo)入”“學(xué)唱歌曲”“歌曲處理”“創(chuàng)編表演”“打擊樂伴奏”突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,使學(xué)生積極的參與到音樂活動之中,在藝術(shù)的氛圍中獲得美的感受。
這是一份小學(xué)音樂人音版(五線譜)一年級下冊數(shù)鴨子教案及反思,共8頁。教案主要包含了教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)用具,教學(xué)過程,板書設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)音樂人音版(五線譜)一年級下冊數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計(jì),共3頁。教案主要包含了創(chuàng)編歌詞,課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)音樂人音版(五線譜)一年級下冊數(shù)鴨子教案及反思,共5頁。教案主要包含了教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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