四年級上冊3 我們班 他們班教學設計

這是一份四年級上冊3 我們班 他們班教學設計，共4頁。
教學目標
知識與能力:
1.認識班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。
2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。
過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和辨別是非的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生群體之間正確相處的能力，增強集體意識。
教學重難點
1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。
2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。
學情分析
四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對班級間的合作與競爭的認知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。
教法和學法
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究 2.學法：自主學習法及活動與探究
3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前大搜索 教學過程。
第一課時
（一）導入。
1.師：學校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關系呢？
（師出示班級合作與競爭的畫面）
生：自由回答。
師：這些關系主要有合作與競爭。
2.今天，我們就來學習一下班級間的合作與競爭。走進他們班吧！
板書課題。
（二）講授新課
目標導學一:走進他們班
活動與探究一:想一想
（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題： ☆在校園里你有類似的問題嗎？
☆你了解其他班級嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結:在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。
走進他們班
1 張小文的疑惑
（1）你的老師也經(jīng)?？滟澞硞€班級嗎？是哪個班級？夸贊他們什么呢？
（2）回憶一下，你記憶中，哪個班級獲得的榮譽最多？
2 思考（提問過程）：為什么有的班能夠經(jīng)常在評比中脫穎而出呢？你會不會常常困惑，為什么某個班級獎項多，人人夸贊？
3 班級考察團：走進他們班
在學校里，除了自己班以及外，還有很多其他班，每個班都是不同的，讓我們組建一個考察團，一起走進別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不一樣的？有哪些值得我們學習的地方呢？
（1）四（1）班同學喜歡閱讀，他們教案里有很多閱讀書。
（2）四（2）班同學跑步很快，幾乎每次比賽他們班都是第一名。
4 班級小調(diào)查：為了更加深入地了解每個班級，找到各班的優(yōu)點烴便宜我們學習，現(xiàn)在請大會家自由分組，選擇各自想要了解的班級進行調(diào)查。
5 觀察與思考：這張調(diào)查表你滿意嗎？請跟小組同學商量一下，你們想要了解和調(diào)查的方面，對調(diào)查表無師自通修改和完善，決定自己小組的調(diào)查方案。
6 調(diào)查分析表：請根據(jù)資料討論一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點，哪些地方值得我們學習。
7 班級大討論：調(diào)查和了解其它的班級，我們一起來想一想，說一說，我們的班級有什么樣的優(yōu)點和不足？
8 提示：每個班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學習他們的長處，一起努力把自己的班級建設得更加美好。
課堂小結
學校是由一個個班級構成的，我們每個班級各有特色，學校的發(fā)展需要每個班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢，加強班級間的合作，不僅能夠培養(yǎng)我們的能力，也能促進班級、年級、學校的發(fā)展。