人教版九年級全冊第2節(jié) 電生磁課文內(nèi)容課件ppt

這是一份人教版九年級全冊第2節(jié) 電生磁課文內(nèi)容課件ppt，共38頁。PPT課件主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)難點，磁懸浮列車，想想做做，甲通電，乙斷電，丙改變電流方向，達(dá)標(biāo)練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.知識與技能了解奧斯特的發(fā)現(xiàn)及其意義，知道通電直導(dǎo)線周圍的磁場分布；知道通電螺線管周圍的磁場分布，掌握安培定則。
2.過程與方法 通過奧斯特發(fā)現(xiàn)的實驗與觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力；通過實驗探究通電螺線管周圍磁場分布，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和抽象思維的能力；用轉(zhuǎn)化法（奧斯特實驗）證明了電流周圍磁場的存在，用模型法給出了電流周圍的磁場存在的概況。
3.情感態(tài)度與價值觀 通過實驗探究及討論活動，培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)生觀察、勤于思考、勇于探索的科學(xué)精神。
通電螺線管周圍的磁場分布。
通電螺線管的極性與電流方向規(guī)律記憶
2016年5月6日，長沙磁浮正式開通運營。
如圖所示，將一枚轉(zhuǎn)動靈活的小磁針置于桌面上，在小磁針旁放一條直導(dǎo)線，使導(dǎo)線與電池接觸，看看電路連通的瞬間小磁針有什么變化。
一、電流的磁效應(yīng)
在歷史上相當(dāng)長的一段時間里，人們認(rèn)為電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象是互不相關(guān)的。到了19世紀(jì)初，一些哲學(xué)家和科學(xué)家意識到，各種自然現(xiàn)象之間應(yīng)該存在著相互聯(lián)系?；谶@種思想，丹麥物理學(xué)家奧斯特長時間用實驗尋找這種聯(lián)系。
在多次實驗后，1820年，奧斯特在課堂上做實驗時終于發(fā)現(xiàn)：當(dāng)導(dǎo)線中通過電流時，它下方的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。這個實驗令奧斯特極為興奮。
奧斯特懷著極大興趣又繼續(xù)做了許多實驗，終于證實電流周圍存在著磁場，在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系。
如果導(dǎo)線在小磁針的上方并且兩者平行，當(dāng)導(dǎo)線通電時，磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；切斷電流時，磁針又回到原位。這說明通電導(dǎo)線和磁體一樣，周圍存在著磁場。實驗還表明，電流的磁場方向與電流方向有關(guān)。
通電導(dǎo)線周圍存在著與電流方向有關(guān)的磁場的現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。
二、通電螺線管的磁場
既然電能生磁，為什么手電筒通電時連一根大頭針都吸不動？這時因為它的磁場太弱了。如果把導(dǎo)線繞在圓筒上，做成螺線管（也叫線圈），各圈導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場疊加在一起，磁場就會強很多。
我們已經(jīng)通過磁感線的分布了解了條形磁體、蹄形磁體周圍的磁場，那么，通電螺線管的磁場是怎樣分布的，也可以用同樣的方法來研究。
如圖所示，在螺線管的兩端各放一個小磁針，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑。通電后觀察小磁針的指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況。改變電流方向，在觀察一次。
實驗 探究通電螺線管外部的磁場分布
1.在我們熟悉的各種磁體磁場中，通電螺線管外部的磁場可能與哪種磁體磁場相似？ 按照圖布置器材。為使磁場加強，可以在螺線管中插入一根鐵棒。
把小磁針放到螺線管的四周不同位置、在圖上記錄小磁針N極的方向。這個方向就是該點的磁場方向。 通電螺線管外部的磁場跟哪個磁體磁場相似？
結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與 磁體磁場相似。
2.通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間有什么關(guān)系？ 仔細(xì)觀察螺線管的結(jié)構(gòu)，找出螺線管導(dǎo)線跟電源連接的位置，弄清螺線管導(dǎo)線中電流方向。
把通電螺線管看做一個磁體，根據(jù)你的實驗結(jié)果，在這四幅圖上分別標(biāo)出N極和S極。 在你的圖中，通電螺線管的極性與電流方向之間是否有什么關(guān)系？
在你的圖中，通電螺線管的極性與電流方向之間是否有什么關(guān)系？如果有的話，你能否想出一些辦法把這個關(guān)系表述出來？ 其他小組的結(jié)果和你的是否相同？如果不同，為什么？
想想議議
在能否借用自己的手指的關(guān)系來描述通電螺線管的電流方向與N極位置關(guān)系嗎？看看圖紙螞蟻和猴子是怎么說的，也許你受到一些啟示。
如果電流方向沿著我右臂所指的方向，N極就在我的前方。
如果我沿著電流方向繞螺線管爬行，N極就在我的左邊。
用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流方向，大拇指所指方向就是螺線管的N極。
三、安培定則
實驗結(jié)果表明，通電螺線管外部的磁場和條形磁體磁場一樣。通電螺線管的兩端相當(dāng)于條形磁體的兩個磁極，它們的極性可以從實驗中小磁針的指向來確定。
用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流方向，大拇指所指那端就是螺線管的N極。
改變電流方向，通電螺線管的N、S極正好對調(diào)，這說明，通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流方向有關(guān)。
在發(fā)現(xiàn)一個物理規(guī)律后，如果能用一種巧妙的辦法把它表述出來，則既方便記憶，又便于我們發(fā)現(xiàn)行各量之間的聯(lián)系。
對于通電螺線管的極性跟電流方向之間的關(guān)系。我們可以用安培定則來表述：
1.如圖所示，下列說法中錯誤的是（ ）A．這是模擬奧斯特實驗的一個場景 B． 圖示實驗說明了通電導(dǎo)線周圍存在著磁場 C．將電池的正負(fù)極對調(diào)后，重新閉合電路，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向改變 D．將圖中導(dǎo)線斷開，小磁針的N極將指向地磁的北極
2.下圖中，關(guān)于通電螺線管旁的小磁針受到通電螺線管磁力作用靜止后指向正確的是 （ ）
3.在條形磁鐵的周圍放置8枚小磁針（其中涂黑的部分是小磁針的N極），下列四幅圖正確的是 （ ）
4.如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導(dǎo)線柔軟可自由滑動，開關(guān)S閉合后則 （ ）A．兩線圈左右分開；B．兩線圈向中間靠攏；C．兩線圈靜止不動；D．兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏.
5.在螺線管外部的a、b、c處擺放了三個小磁針，如圖所示，當(dāng)他閉合開關(guān)，等到小磁針靜止后，下面的說法中正確的是 （ ）A.小磁針a、b的左端是N極、小磁針c的右端是N極 B.小磁針a、c的左端是N極、小磁針b的右端是N極C.小磁針b、c的左端是N極、小磁針a的右端是N極D.小磁針a、c的右端是N極、小磁針b的左端是N極