人教版 (PEP)六年級上冊Unit 6 How do you feel? Part B第一課時教學設(shè)計

這是一份人教版 (PEP)六年級上冊Unit 6 How do you feel? Part B第一課時教學設(shè)計，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，課前準備，教學過程，板書設(shè)計，教學反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Part B
Let's try & Let's talk
【教學目標】
1．能夠在語境中理解生詞wrng，shuld，feel，well的意思，并能正確發(fā)音。
2. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用句型“He shuld see a dctr.”“Dn't be sad.”給他人提建議。
3. 培養(yǎng)學生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
【教學重難點】
重點：
熟練掌握本單元的重點句子：“Yur father is ill. What’s wrng? He shuld see a dctr this mrning. Dn’t be sad.”并能在實際情景中靈活運用。
難點：
能在閱讀訓練中提高閱讀能力；掌握句子在發(fā)音上的停頓技巧。
【課前準備】
教學光盤、課件、人物頭飾
【教學過程】
Step 1:Warm-up
1.播放歌曲“If yu’re happy, clap yur hands”,分小組比賽歌唱。
2.利用課件展示不同的人物的表情，并讓學生根據(jù)表情猜測心情，用英語表達，如：He is sad. They are happy. She is afraid…
Step 2: Presentatin
1.學生聽音答題:Hw des Sam feel? What shuld he d?
2.教師提問：“Where are they ging? What's wrng with Sam's father? Can they g t the z?What shuld they d?” 讓學生瀏覽課文尋找答案。
3.教師提出問題讓學生思考：“Hw d yu feel?”與“Hw des Sam feel?”相同嗎？有什么區(qū)別？給學生講解當主語為第三人稱單數(shù)時，應(yīng)如何詢問。講解句子“Dn't be sad.”
4.教師再次播放錄音，學生聽音跟讀。
5.學生分角色朗讀。
Step 3：Cnslidatin and extensin
學生場景表演：兩人一組表演正在通電話的兩個人，一名學生用英文說出自己的煩惱或感受，另一名學生給出相應(yīng)的建議。臺下的學生做小評委，評價同學提出的建議是否合理、值得采納。
Step 4: Hmewrk
將“Let’s talk”部分的內(nèi)容讀給家長聽。
【板書設(shè)計】
Unit 6 Hw d yu feel?
Part B: Let’s try & Let’s talk
see a dctr take a deep breath
What’s wrng? Yur father is ill.
He shuld see a dctr this mrning.
Dn’t be sad.
【教學反思】
本課時通過承接上一課時的情景引入重點句型，并通過日常生活情景操練重點句型，有助于對重點句型和單詞的理解和記憶。在理解重點句型的基礎(chǔ)上聽音頻理解對話，調(diào)動眼耳來加強對英語的感悟。要求學生能針對他人情緒給出相應(yīng)的建議，既有利于鍛煉口語，又有利于學生培養(yǎng)良好的品質(zhì)。