人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案

這是一份人教版 (新課標(biāo))七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案，共2頁。
年級(jí)：七年級(jí) 班級(jí)： 姓名：___________


學(xué)習(xí)目標(biāo)：


1、識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成，并能說出各成分之間的關(guān)系。


2、能正確辨析生態(tài)系統(tǒng)，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。





學(xué)習(xí)重點(diǎn)：


生態(tài)系統(tǒng)的組成以及調(diào)節(jié)能力。





學(xué)習(xí)難點(diǎn)：


生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，正確運(yùn)用食物鏈和食物網(wǎng)有關(guān)知識(shí)。


預(yù)習(xí)案





一、閱讀教材19-24頁，獨(dú)立嘗試填一填 并識(shí)記1分鐘


1 、生物與_________是一個(gè)統(tǒng)一的整體。


2 、生態(tài)系統(tǒng)：是指在一定的空間范圍內(nèi)_______與___________所形成的統(tǒng)一整體。











行課案


合作探究


（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成


引導(dǎo)學(xué)生觀察分析第20頁課本插圖，并討論其中的思考題：


1、（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？


（2）樹樁最終會(huì)消失嗎？


（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物、真菌分別扮演什么角色？





2、下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。


植物—— 者


——消費(fèi)者


細(xì)菌、真菌—— 者


______________——陽光、空氣、水等


3、生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？


（二）食物鏈和食物網(wǎng)


看課本21、22頁完成下列各題：


1.消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是是-----和-------的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。


2.通過22頁“觀察與思考”討論：


（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？





（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？





（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力


1、創(chuàng)設(shè)情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問：因?yàn)槭澄锍渥?，兔的?shù)量急劇增加。會(huì)無限制地增加嗎？草場(chǎng)過度放牧，草場(chǎng)還會(huì)保持原狀嗎？





2、什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。





3、分析課本23頁的資料，討論思考：


（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？





(2)為什么在食物鏈中營養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?











檢測(cè)案


1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）


A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚


C.池塘中的所有生物 D. 一個(gè)池塘


2、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( )


A．生產(chǎn)者 B．消費(fèi)者


C．分解者 D．陽光、水、空氣等


3、在“草→兔→鷹”這個(gè)食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)（ ）


A . 增加 B. 減少 C.先少后多 D. 先多后少


4、捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物后，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì)（ ）


A．減小 B．增大 C．不變 D．先減后增


5、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( )


A．生產(chǎn)者 B．分解者 C．消費(fèi)者 D．食物鏈