七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案

這是一份七年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)案，共2頁(yè)。學(xué)案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標(biāo)】


①說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。


②描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。


③認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。


④增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。


【教學(xué)重難點(diǎn)】


①生態(tài)系統(tǒng)的組成。②食物鏈和食物網(wǎng)。


③增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)生物的情感。


【教學(xué)方法】：討論法 講解法


【教學(xué)過(guò)程】：


學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
生態(tài)系統(tǒng)的概念
①通過(guò)觀察家庭水族箱，分析問(wèn)題，尋找答案。


②學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中思考：生物與環(huán)境之間是什么關(guān)系。



①教師列舉生活中常見(jiàn)實(shí)例，如家庭水族箱。


②教師播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，朗讀一段充滿詩(shī)情畫(huà)意的文章，創(chuàng)造一個(gè)愉悅的氛圍。
生態(tài)系統(tǒng)的組成
①學(xué)生進(jìn)行資料分析（教材提供的資料），找出生態(tài)系統(tǒng)的組成，并且討論它們之間的關(guān)系。


②分組扮演動(dòng)物、植物、細(xì)菌和非生物，并尋找四者之間的關(guān)系。
①教師引導(dǎo)：下面大家分析一下書(shū)中的資料，看看它們之間是什么關(guān)系。


②教師組織學(xué)生分組扮演角色，并且?guī)椭麄儗ふ移渲械年P(guān)系。
食物鏈和食物網(wǎng)
①把最近一段時(shí)間所吃的食物，通過(guò)一系列箭頭連接成食物網(wǎng)，觀察自己在食物網(wǎng)中的位置。


②學(xué)生觀看錄像，討論分析動(dòng)物、植物之間吃與被吃的關(guān)系。
①教師組織學(xué)生進(jìn)行探究。


②教師播放一段錄像，其中有動(dòng)物和植物之間吃與被吃的關(guān)系。



生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
學(xué)生進(jìn)行資料分析，通過(guò)分析了解食物鏈中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，同時(shí)了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在食物鏈中的流動(dòng)。






教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，并且討論：a、如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？


b、為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)越多？
環(huán)保教育
學(xué)生觀看課件，分析環(huán)保意義。