中職部編高教版(2023)提升職業(yè)道德境界教案及反思

這是一份中職部編高教版(2023)提升職業(yè)道德境界教案及反思，共9頁(yè)。教案主要包含了 教材分析， 學(xué)情分析， 教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)， 教學(xué)方法， 教學(xué)課時(shí)， 教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1、本課地位
本課是高等教育教育出版社中等職業(yè)學(xué)校教科書(shū)思想政治基礎(chǔ)模塊《職業(yè)道德與法治》的第6課。本課圍繞“職業(yè)道德境界”的主題展開(kāi)，闡述了職業(yè)禮儀與職業(yè)道德的關(guān)系，以及對(duì)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的重要作用；介紹了良好的職業(yè)禮儀的基本要求包括儀容儀表端莊、職業(yè)用語(yǔ)文明和行為舉止得體等方面；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握內(nèi)省和慎獨(dú)兩種提高職業(yè)道德修養(yǎng)的方法，強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德貴在養(yǎng)成。第6課“提升職業(yè)道德境界”作為第二單元“踐行職業(yè)道德”最后一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)掌握職業(yè)禮儀規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)方法，養(yǎng)成良好職業(yè)道德習(xí)慣，不斷提升職業(yè)道德境界。
2、 本課內(nèi)容
第6課“提升職業(yè)道德境界”由導(dǎo)語(yǔ)和兩框組成。導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)要概括學(xué)習(xí)本課的主題及目的，引導(dǎo)學(xué)生把握本課的核心內(nèi)容。兩框分別為“遵守職業(yè)禮儀規(guī)范”和“養(yǎng)成良好職業(yè)道德習(xí)慣”，每框各包括兩目。兩框的邏輯關(guān)系是：第一框從職業(yè)道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)職業(yè)禮儀入手，重點(diǎn)學(xué)習(xí)遵守職業(yè)禮儀的基本要求，明確提升職業(yè)道德境界需要增強(qiáng)遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺(jué)性；在此基礎(chǔ)上，第二框側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生掌握職業(yè)道德素養(yǎng)的方法，積極向職業(yè)道德楷模學(xué)習(xí)，懂得職業(yè)道德貴在養(yǎng)成，不斷提升職業(yè)道德境界。本課是第二單元內(nèi)容的升華和落腳點(diǎn)。
二、 學(xué)情分析
1、 知識(shí)基礎(chǔ)
知識(shí)層面，通過(guò)對(duì)本單元前幾課相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解職業(yè)道德的內(nèi)涵、特點(diǎn)和具體要求，理解了弘揚(yáng)和踐行勞動(dòng)精神的必要性和具體做法，對(duì)道德以及職業(yè)道德問(wèn)題已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。行為層面，部分學(xué)生對(duì)“職業(yè)禮儀”的碎片化認(rèn)知可能來(lái)源于家庭、社會(huì)實(shí)踐（如兼職、志愿服務(wù)）或影視劇中的職場(chǎng)場(chǎng)景或通過(guò)選修課或社團(tuán)活動(dòng)了解過(guò)職場(chǎng)技能培訓(xùn)。
2、 思維特點(diǎn)
思維獨(dú)立性增強(qiáng)：對(duì)“形式主義禮儀”可能持質(zhì)疑態(tài)度，應(yīng)引導(dǎo)其探究禮儀的本質(zhì)意義。 具象化學(xué)習(xí)傾向：對(duì)案例教學(xué)、角色扮演接受度高，能通過(guò)情境體驗(yàn)理解抽象理論。 價(jià)值觀可塑性：處于職業(yè)理想初步形成期，對(duì)“成功職業(yè)人”形象有較強(qiáng)模仿欲。但缺乏職場(chǎng)真實(shí)體驗(yàn)，難以理解禮儀行為對(duì)他人感受和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的影響。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 政治認(rèn)同
運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，觀察分析職業(yè)道德現(xiàn)象，并進(jìn)行正確價(jià)值判斷和行為選擇；明確職業(yè)道德費(fèi)在養(yǎng)成的道理，強(qiáng)化在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向的決心；自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為推動(dòng)社會(huì)道德發(fā)展和民族復(fù)興大任承擔(dān)起責(zé)任和使命；努力成長(zhǎng)為高素質(zhì)技術(shù)技能人才， 全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家作出貢獻(xiàn)。
2 、職業(yè)精神
理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的職業(yè)道德意義，認(rèn)識(shí)職業(yè)禮儀對(duì)職業(yè)道德行為養(yǎng)成的作用，掌握職業(yè)道德修養(yǎng)方法；領(lǐng)悟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者的職業(yè)道德素質(zhì)提出的更高要求，增強(qiáng)遵守職業(yè)禮儀規(guī)范和職業(yè)道德的自覺(jué)性；自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練，在日常生活中從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德，懂得職業(yè)道德對(duì)職業(yè)發(fā)展和人生成長(zhǎng)的意義，養(yǎng)成良好職業(yè)道德習(xí)慣，提升職業(yè)道德境界。 3 、 法治意識(shí)
了解與日常禮儀和職業(yè)禮儀密切相關(guān)的法律知識(shí)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法意識(shí)。 4、健全人格
通過(guò)掌握職業(yè)道德修養(yǎng)方法，能夠正確認(rèn)識(shí)自我，正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，選擇正確的職業(yè)人生發(fā)展道路，形成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)，增強(qiáng)調(diào)控情緒和積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的能力。
5、 公共參與
遵守職業(yè)禮儀規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范，樂(lè)于為人民服務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)

1 、本課重點(diǎn)
理解禮儀與道德的內(nèi)在聯(lián)系以及職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義，掌握職業(yè)禮儀規(guī)范的基本要求，養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德境界。
2 、本課難點(diǎn)
掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法，理解內(nèi)省、慎獨(dú)等方法在職業(yè)道德養(yǎng)成中的重要意義，做到知行合一，自覺(jué)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。
五、 教學(xué)方法
1 、 教法
講授法、小組討論法、案例分析法、榜樣引領(lǐng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
2 、 學(xué)法
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)思考，自主探究和小組合作探究想結(jié)合。
六、 教學(xué)課時(shí)
1 、授課形式
新授課；混合式教學(xué)
2 、 本課課時(shí)
2課時(shí)
七、 教學(xué)過(guò)程
01、課前任務(wù)
學(xué)習(xí)《人民日?qǐng)?bào)》2020年12月8日發(fā)表的文章：《積極推進(jìn)禮儀教育》。 2、觀看視頻《中國(guó)禮 中國(guó)樂(lè)》第二季第3期：職場(chǎng)禮。
3、準(zhǔn)備一份個(gè)人求職的“自我介紹”。
02、課程導(dǎo)入
●視頻導(dǎo)入：《中國(guó)禮 中國(guó)樂(lè)》節(jié)選片段。提出問(wèn)題：視頻中人物的言行合乎職場(chǎng)禮儀嗎？你如果是面試官，你有什么感受？
●課堂活動(dòng)：職場(chǎng)禮儀小測(cè)試。
以下哪些行為不會(huì)使面試官反感？
以下哪種發(fā)型會(huì)使面試官反感？
介紹他人時(shí)，不符合禮儀的先后順序是？
在與他人談話時(shí)需要注視對(duì)方，那么以下注視的部位與注視類型相對(duì)應(yīng)的是？
●教師總結(jié)：點(diǎn)滴之中見(jiàn)文明,細(xì)微之處顯素質(zhì)。文明禮儀不僅是個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，職場(chǎng)是個(gè)公共空間，在我們步入職場(chǎng)之前，必須懂得一些基本的職業(yè)禮儀。“德建名立，形端表正?！甭殬I(yè)禮儀是職業(yè)道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，也是職業(yè)道德實(shí)踐的重要載體。掌握職業(yè)禮儀規(guī)范，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提升職業(yè)道德境界，應(yīng)成為新時(shí)代從業(yè)人員的積極追求。學(xué)習(xí)本課，我們將理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義和職業(yè)禮儀規(guī)范的基本要求，不斷提高遵守職業(yè)禮儀的自覺(jué)性，通過(guò)內(nèi)省和慎獨(dú)等修養(yǎng)方法，在職業(yè)活動(dòng)中從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德，養(yǎng)成良好職業(yè)道德習(xí)慣。
03、新課講授
●提出問(wèn)題：你能想到哪些關(guān)于禮儀的詩(shī)句、名言？結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“人無(wú)禮，無(wú)以立”這句話的理解？
●內(nèi)容拓展：“禮”字的演變。講解《說(shuō)文解字》對(duì)“禮”的闡釋——“禮，履也。履，足所依也。所以事神致福也?！?br> ●教師講解：禮儀的發(fā)展歷程。
●結(jié)合“禮”“禮貌”“禮節(jié)”“禮儀”的不同含義，提出問(wèn)題①：什么是禮儀？什么是職業(yè)禮儀？禮儀和職業(yè)禮儀有什么關(guān)系？
●結(jié)合教材第51頁(yè)“閱讀與思考”，提出問(wèn)題②：該情境中體現(xiàn)了哪些職業(yè)道德？職業(yè)禮儀與職業(yè)道德有哪些內(nèi)在聯(lián)系？請(qǐng)談?wù)劼殬I(yè)禮儀的重要性？
●學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：材料中，兩位同學(xué)兩年后的職場(chǎng)發(fā)生了較大差距，一個(gè)重要原因在于小鄭比小吳具有更好的職業(yè)禮儀。職業(yè)禮儀既展示了從業(yè)人員的職業(yè)修養(yǎng)和文明素質(zhì)，也體現(xiàn)了行業(yè)的基本風(fēng)貌和整體形象。職業(yè)禮儀通過(guò)踐行愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、熱情服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)等職業(yè)道德內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，反映了從業(yè)人員對(duì)工作的熱愛(ài)和敬意,彰顯了誠(chéng)信、公道、友善的美德，體現(xiàn)了真誠(chéng)服務(wù)、甘于奉獻(xiàn)的境界。
●播放視頻：《銀行文明服務(wù)禮儀展示》。
●結(jié)合視頻，提出問(wèn)題③：談一談職業(yè)禮儀是如何發(fā)揮對(duì)職業(yè)道德的促進(jìn)作用的。
●學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：良好的職業(yè)禮儀對(duì)職業(yè)道德行為養(yǎng)成具有重要的促進(jìn)作用，不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)和魅力,還能體現(xiàn)組織形象和行業(yè)風(fēng)采,有助于規(guī)范職業(yè)行為、促進(jìn)職業(yè)交往。
●結(jié)合教材第52頁(yè)的“閱讀與思考”，提出問(wèn)題①：談?wù)劼殬I(yè)禮儀有哪些基本要求。
●教師講解：首因效應(yīng)——首因效應(yīng)也被稱為首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)、第一印象效應(yīng)，是指交往雙方形成的第一次印象對(duì)今后交往關(guān)系的影響，也可以說(shuō)是“先入為主”帶來(lái)的效應(yīng)。雖然第一印象并不準(zhǔn)確，但對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，第一印象卻是最牢固的，并且能決定自己在之后與對(duì)方交往的態(tài)度。
●課堂活動(dòng)：展示男士和女士的職業(yè)形象標(biāo)準(zhǔn)，邀請(qǐng)學(xué)生給自己打分。
●結(jié)合日常生活，提出問(wèn)題②：儀容儀表端莊體現(xiàn)在哪些方面？職場(chǎng)中儀容儀表端莊對(duì)職業(yè)發(fā)展有哪些重要作用？
●內(nèi)容拓展：
?儀容儀表端莊——著裝 結(jié)合教材第52頁(yè)“相關(guān)鏈接”，講解職業(yè)著裝規(guī)范原則。
?儀容儀表端莊——姿態(tài) 結(jié)合課件示例，教師講解站姿、坐姿、走姿和蹲姿，并邀請(qǐng)學(xué)生模仿練習(xí)。
●課堂活動(dòng)：選擇兩組同學(xué)分別演繹“恭敬有禮”和“語(yǔ)言粗野”的溝通服務(wù)場(chǎng)景，進(jìn)行情景模擬。
●結(jié)合課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題③：不同的語(yǔ)言溝通方式效果如何？你喜歡哪種溝通語(yǔ)言？職業(yè)用語(yǔ)文明有何作用？
●教師講解：禮儀三到——眼到、口到、意到。
●內(nèi)容拓展：
?職業(yè)用語(yǔ)文明——稱呼 舉例講解職場(chǎng)性稱呼和姓名性稱呼。
?職業(yè)用語(yǔ)文明——雅語(yǔ) 結(jié)合教材第53頁(yè)“相關(guān)鏈接”，講解語(yǔ)言中的敬語(yǔ)。 ?職業(yè)用語(yǔ)文明——自我介紹 講解自我介紹的三種類型，引導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行不同場(chǎng)景自我介紹練習(xí)。
●課堂活動(dòng)：選取兩位同學(xué)演繹辦公室敲門(mén)、不同場(chǎng)景握手等情景。
●結(jié)合課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題④：在職業(yè)活動(dòng)中，如何做到行為舉止得體？
●學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：行為舉止得體，集中表現(xiàn)為從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中行為動(dòng)作恰到好處。要符合自己的職業(yè)身份和職業(yè)要求，做到態(tài)度恭敬、尊重有禮，舉止從容、有條不紊，理性平和、文明規(guī)范。
●教師講解：舉止三要素——情境、角色、距離。
●內(nèi)容拓展：
?行為舉止得體——空間距離與觸碰禮儀、目光交流與凝視禮儀。
?行為舉止得體——握手禮儀
?行為舉止得體——介紹禮儀
?行為舉止得體——肢體語(yǔ)言
●閱讀教材第54頁(yè)的“閱讀與思考”，提出問(wèn)題①：材料中的問(wèn)題運(yùn)用了哪些提升職業(yè)道德修養(yǎng)的方法？
●學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：材料中的問(wèn)題運(yùn)用了我國(guó)傳統(tǒng)提升道德修養(yǎng)的方法之一——內(nèi)省。內(nèi)省，是指通過(guò)內(nèi)心省察，使自己的思想和言行符合職業(yè)道德規(guī)范的要求。
●教師講解：“內(nèi)省”的具體內(nèi)涵。
●播放視頻：《鐵足銅鼎——自省自勵(lì)》。
●結(jié)合視頻和教材第54頁(yè)的“相關(guān)鏈接”，提出問(wèn)題②：內(nèi)省包括哪些要求？在日常生活和職業(yè)發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)如何運(yùn)用內(nèi)省的方法？
●課堂活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真思考以下幾個(gè)問(wèn)題：今天我對(duì)自己學(xué)習(xí)最滿意的表現(xiàn)是什么？我今天的學(xué)習(xí)有何失誤，明天我將如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)？ ●教師講解：“慎獨(dú)”的具體內(nèi)涵。
●內(nèi)容拓展：“楊震拒金”和“拒贈(zèng)詩(shī)”。
●結(jié)合以上案例，提出問(wèn)題③：什么是“慎獨(dú)”？怎么做到“慎獨(dú)”？
●學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：慎獨(dú)，是指在無(wú)人知曉、沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，堅(jiān)守自己的道德信念，自覺(jué)按照道德要求行事。慎獨(dú)要求在職場(chǎng)中，把外在的道德規(guī)范、規(guī)章制度等變成內(nèi)在的自覺(jué)意識(shí)，把他律變成自律，從“要我這樣做”上升為“我要這樣做”，使遵守職業(yè)道德規(guī)范的意愿更積極、態(tài)度更堅(jiān)決、毅力更頑強(qiáng)，不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)。
●結(jié)合教材第55頁(yè)“閱讀與思考”，提出問(wèn)題①：小徐為什么能在求職面試中脫穎而出？職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練有什么意義？
●小組討論后選派代表回答，教師總結(jié)：材料中，小徐之所以能夠在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出，是因?yàn)樗粌H有過(guò)硬的職業(yè)技能，還有良好的職業(yè)道德。自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練，對(duì)于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)良好職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣，以更好的心態(tài)、更大的熱情投入工作，在努力奮斗中提升職業(yè)道德素質(zhì)，在勞動(dòng)奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。
●播放視頻：《鄧建軍：勤思出巧匠，良藝織精布》。
●結(jié)合視頻和教材第55頁(yè)“相關(guān)鏈接”，提出問(wèn)題②：結(jié)合事例和所學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德要求，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。
●學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：
（1）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，要從小處著手，持之以恒。注意從職業(yè)禮儀要求、崗位行為規(guī)范、專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)等各方面嚴(yán)格要求自己，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，處處用心，善作善成。做任何工作，在任何崗位，都要有刻苦鉆研的精神、精益求精的態(tài)度、戰(zhàn)勝困難的勇氣、克服惰性的毅力。只要堅(jiān)持不懈，持續(xù)努力，就能助力自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。 養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣，要向職業(yè)道德楷模學(xué)習(xí)。職業(yè)道德楷模的先進(jìn)模范行為，都是他們?cè)诟髯怨ぷ鲘徫簧先辗e月累、長(zhǎng)期奮斗的結(jié)果。他們是職業(yè)活動(dòng)的標(biāo)桿和旗幟，為我們提供了明確的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力。我們要從他們的先進(jìn)事跡中，體悟他們對(duì)真善美的追求，學(xué)習(xí)他們精益求精的敬業(yè)精神，錘煉高超精湛的技能本領(lǐng)，學(xué)習(xí)他們甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)品質(zhì)，在服務(wù)人民、建設(shè)國(guó)家中建功立業(yè)。