人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)(2024)人口與人種教案

這是一份人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)(2024)人口與人種教案，共4頁。
課題
七年級(jí)上冊(cè)第五章《居民與文化》第一節(jié)《人口與人種》
時(shí)間
課時(shí)
1課時(shí)
課型
新授課
授課對(duì)象
七年級(jí)學(xué)生
備課人
教材
人教版初中地理
目標(biāo)
確立
依據(jù)
課標(biāo)分析
1.課標(biāo)摘錄
運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述并簡(jiǎn)要?dú)w納世界人口數(shù)量變化和人口空間分布特點(diǎn)。
2.課標(biāo)解讀
（1）學(xué)什么？
①世界人口的數(shù)量變化特征，人口增長(zhǎng)過快、過慢帶來的問題；
②人口自然增長(zhǎng)率的內(nèi)涵、地區(qū)特征；
③世界人口空間分布特點(diǎn)：四大稠密區(qū)分布及原因；四大稀疏區(qū)；
④世界三大人種體質(zhì)特征與分布；
（2）學(xué)到什么程度？
①能夠根據(jù)圖表資料，分析世界人口增長(zhǎng)的總趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)增長(zhǎng)速度的不同；
②能夠知道人口自然增長(zhǎng)率表示人口增長(zhǎng)速度，并且能明白人口自然增長(zhǎng)率的內(nèi)涵，讀懂圖表數(shù)據(jù)。
③能夠通過對(duì)話，認(rèn)識(shí)人口增長(zhǎng)過快、過慢帶來的問題，要認(rèn)識(shí)到保持適度的人口數(shù)量和人口增長(zhǎng)速度，可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
④能夠通過閱讀“世界人口分布圖”，知道利用人口密度說出四大稠密區(qū)與原因和四大稀疏區(qū)；
⑤能夠通過閱讀文本和圖文材料，知道三大人種體質(zhì)特征與分布地區(qū)。
教材分析
人口、資源、環(huán)境是當(dāng)今世界關(guān)注的三大問題，三者相互制約、相互影響，其中人口問題是核心問題。本節(jié)從人地關(guān)系角度，講述了有關(guān)人口方面的基礎(chǔ)知識(shí)，從人口總數(shù)的變化到人口增長(zhǎng)和遷移的現(xiàn)狀，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界人類普遍關(guān)注的人口問題，為學(xué)生樹立正確的人口觀打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)教材的內(nèi)容包括四大方面:世界人口數(shù)量的變化，世界人口的分布，人口數(shù)量過多對(duì)資源環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響以及世界不同的人種。
學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容是第五章的第一節(jié)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生來講，是全新的章節(jié)。僅僅從標(biāo)題上看，與上一章內(nèi)容之間的聯(lián)系不是很明顯，但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)上一章所學(xué)的關(guān)于“氣候”的有關(guān)問題，對(duì)人口的分布和人種的形成和分布有一定的影響。所以，也可以反映出教材在章節(jié)的安排上是非常合理的。學(xué)生應(yīng)該能夠通過“閱讀材料”--環(huán)境對(duì)人類的影響，感受并理解這層關(guān)系，從而更好地理解并掌握本節(jié)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1.運(yùn)用圖文資料，歸納世界人口增長(zhǎng)的時(shí)間變化特點(diǎn)，明確人口自然增長(zhǎng)率的內(nèi)涵，舉例說明人口增長(zhǎng)過快、過慢帶來的問題，形成從圖表中獲取地理信息的能力。
2.運(yùn)用世界人口分布圖，歸納世界人口空間分布特點(diǎn)，初步了解影響世界人口分布的因素，形成區(qū)域認(rèn)知、綜合思維以及讀圖析圖的能力。
3.運(yùn)用“世界人種分布圖”，認(rèn)識(shí)世界三大人種分布特點(diǎn)、各人種的特征，形成讀圖分析地理問題的能力。
評(píng)估
任務(wù)
1.學(xué)生通過閱讀“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”和文本材料，能夠理解人口自然增長(zhǎng)率的內(nèi)涵，說出人口自然增長(zhǎng)率的地區(qū)差異，舉例說明人口增長(zhǎng)過快、過慢導(dǎo)致的人口問題。
2.學(xué)生通過閱讀“世界人口分布”圖和自主學(xué)習(xí)，能夠說出世界四大稠密區(qū)，四大稀疏區(qū)的分布及原因。
3.學(xué)生通過閱讀圖文材料，能夠總結(jié)三大人種的體質(zhì)特征差異和分布地區(qū)差異，能理解體質(zhì)特征與自然環(huán)境之間的關(guān)系。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生的學(xué)
教師的教
評(píng)估要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一
新課導(dǎo)入
學(xué)生觀看視頻
教師播放視頻：世界人口達(dá)80億的歷史時(shí)刻，提問：世界人口總量大， 不同階段人口有何特點(diǎn)？
學(xué)生能夠通過視頻，認(rèn)識(shí)目前世界人口的數(shù)量。
環(huán)節(jié)二
活動(dòng)探究
學(xué)生閱讀課本，說出人口不斷增長(zhǎng)，增長(zhǎng)速度不同。
學(xué)生思考牛刀小試這個(gè)問題，讀圖并說出人口增長(zhǎng)最快、最慢和人口最多的三個(gè)時(shí)間段分別是。
學(xué)生利用公式計(jì)算。并得出結(jié)論：
非洲、亞洲和拉丁美洲自然增長(zhǎng)率較高。歐洲、北美洲自然增長(zhǎng)率較低。
學(xué)生觀察數(shù)據(jù)資料，說出結(jié)論。
學(xué)生觀察漫畫，理解漫畫所表達(dá)的意思。并閱讀P94兩個(gè)人的對(duì)話，嘗試找出問題與措施。
學(xué)生閱讀“世界人口分布圖”，認(rèn)識(shí)世界人口的分布。
學(xué)生合作探討，小組同桌討論，根據(jù)課件提示和書本文本材料，找到世界四大人口稠密區(qū)，并嘗試分析原因。（學(xué)生做好筆記）
學(xué)生合作找到四大人口稀疏區(qū)，并分析原因。
學(xué)生閱讀課本和地圖資料，說出三大人種的分布和體質(zhì)特征。
教師出示圖5.1世界人口增長(zhǎng)曲線圖
活動(dòng)1.閱讀課本P92圖5.1，概括世界人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，并找到人口自然增長(zhǎng)率的內(nèi)涵。
教師引導(dǎo)講解：人口自然增長(zhǎng)率>0，=0，