小學(xué)英語接力版（2024)五年級下冊Lesson 9 I went to Beijing on my last holiday.公開課教案

這是一份小學(xué)英語接力版（2024)五年級下冊Lesson 9 I went to Beijing on my last holiday.公開課教案，共4頁。教案主要包含了單元整體概覽，單元內(nèi)容分析，單元教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
（一）單元主題
本單元緊緊圍繞談?wù)摷倨谧鲞^的事這一主線，屬于“人與自我”“人與社會”主題范疇。學(xué)習(xí)運(yùn)用 “Where did yu g n yur last hliday? I went t ... Did yu Yes, we did./N, we didn’t.”談?wù)摷倨谧鲞^的事。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識；培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的習(xí)慣。
課標(biāo)分析
根據(jù)新課標(biāo)，要求學(xué)生能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，理解簡答的語言材料，領(lǐng)悟其基本意義，運(yùn)用所學(xué)語言與他人交流，傳遞信息，敘述事件，實現(xiàn)基本的溝通與交流。能根據(jù)獲取的信息，提出自己的想法，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會換位思考，嘗試多角度認(rèn)識世界。能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，基本認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，興趣逐漸增強(qiáng)。五年級的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
1.主題：本單元緊緊圍繞談?wù)摷倨谧鲞^的事這一主線，屬于“人與自我”“人與社會”主題范疇。
2.語篇：本單元第一課時包括Lk, listen and say, Ask and answer; Make a survey; Sing a sng 四部分。
本單元第二課時包括Picture stry, Prnunciatin, Read and cmplete三部分。
學(xué)情分析
五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學(xué)生雖然已有四年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，但還有以下一些問題需要解決。部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是很高，個別的學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)有厭惡感，同時，許多學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題，回家不會學(xué)習(xí)，無正確的學(xué)習(xí)方法，不知如何看書，學(xué)習(xí)態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機(jī)會明顯不足。部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，作業(yè)不能很好完成。
二、單元內(nèi)容分析
本單元內(nèi)容是談?wù)摷倨谧鲞^的事，設(shè)計了兩個課時：
第一課時包括Lk, listen and say, Ask and answer; Make a survey; Sing a sng 四部分：
Lk, listen and say 部分通過Peter和Lingling談?wù)摷倨诨顒訛榍榫?，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)表達(dá)詢問的核心句型“Where did yu g n yur last hliday?”及其回答“I went t ... Did yu ”及其回答“Yes, we did./N, we didn’t.”
Ask and answer 部分設(shè)計看圖問答活動，突出重點(diǎn)語言知識的操練與運(yùn)用，拓展了語境，豐富學(xué)生的表達(dá)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
Make a survey部分通過調(diào)查活動，應(yīng)用本課核心語言完成對全班假期活動的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯報，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
Sing a sng 部分呈現(xiàn)了一首節(jié)奏活潑明快的歌曲，歌詞內(nèi)容聯(lián)系本課所學(xué)，多次重復(fù)，形式生動活潑，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。
第二課時包括Picture stry, Prnunciatin, Read and cmplete三部分：
Picture stry 部分通過有趣的配圖故事，進(jìn)一步鞏固本課核心句型，在故事語境中繼續(xù)學(xué)習(xí)不規(guī)則動詞的一般過去時，啟發(fā)學(xué)生思考,有利于培養(yǎng)學(xué)生“分享互助”的品質(zhì)。
Prnunciatin 部分主要學(xué)習(xí)字母組合er在單詞中的發(fā)音/?/，了解字母組合er發(fā)短元音/?/的語音規(guī)律，并能夠根據(jù)拼讀規(guī)則拼讀單詞。
Read and cmplete 部分通過根據(jù)語言情景完成語段的活動，鞏固本課般過去時的句型和詞匯。
以下L9單元主題內(nèi)容框架圖
My hlidays
通過小兔子給大家分胡蘿卜的故事，鞏固復(fù)習(xí)用一般過去時描述做過的事情。
兩位同學(xué)討論自己假期去了哪里，做過哪些事情。
Perid 2:故事鞏固、復(fù)習(xí)運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞、短語和句型。通過學(xué)習(xí)，掌握字母組合er在單詞中的常見發(fā)音/ ?/。
Perid 1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗學(xué)習(xí)，初步感知詞匯hliday, have a gd time, Beijing Rast Duck, farm以及句型： Where did yu g n yur last hliday? I went t ... Did yu Yes, we did./N, we didn’t.
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識；培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)的習(xí)慣。
三、單元教學(xué)目標(biāo)
單元主題：My hlidays
課時
核心詞匯
核心句式
技能與策略
學(xué)習(xí)要點(diǎn)
課時1
hliday, have a gd time, Beijing Rast Duck, farm
學(xué)習(xí)運(yùn)用 “Where did yu g n yur last hliday? I went t ... Did yu Yes, we did./N, we didn’t.”談?wù)摷倨谧鲞^的事。
技能：在語境中學(xué)習(xí)運(yùn)用 “Where did yu g n yur last hliday? I went t ... Did yu Yes, we did./N, we didn’t.”談?wù)摷倨谧鲞^的事。
策略：運(yùn)用已有語言積累和生活經(jīng)驗完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。主動與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)。
課時2
duck, bunny, rat, n ne’s way hme, carrt, walk n, hen, bring
鞏固復(fù)習(xí)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，用一般過去時描述假期做過的事。
技能：鞏固復(fù)習(xí)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，用一般過去時描述假期做過的事。
策略：主動參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的實踐活動，能夠整理所學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
單元教學(xué)目標(biāo)
課時
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：
1.在語境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用 “Where did yu g n yur last hliday? I went t ... Did yu Yes, we did./N, we didn’t.”談?wù)摷倨谧鲞^的事。
1.
I went t Beijing n my last hliday. (課時1)
2. 鞏固復(fù)習(xí)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，用一般過去時描述假期做過的事。
2.
I went t Beijing n my last hliday. (課時2)