第二單元《為父母分擔》(導學案 道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

這是一份第二單元《為父母分擔》(導學案 道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版，共10頁。
道德與法治學科 四年級大單元整體學習學程 主題二：為父母分擔 班級：_________________ 小組：_________________ 姓名：_________________ 同學們，不覺間我們長大了，父母變老了。我們能感受到父母的辛苦，我們也想替父母分擔。在生活中，我們應該在那些方面替父母分擔，應該如何幫父母分擔？面對家庭事務，我們該如何做家庭的小主人呢？正值文明家庭建設月，我們一起來看看吧。 單元學習指南 學習“小伙伴” —勇敢牛牛 —機靈小鹿 —愛心松鼠 認真通讀課本三遍，用自己的話說說自己的家庭貢獻有什么，思考如何承擔自己對于家庭的責任。 認真觀察父母一天的生活并參與“小記者”活動，體諒父母的辛勞，找出在幫父母分憂解難方面，自己做的好的地方與做的不好的地方，探討我們該如何進行分擔。 每人制作一份家務承諾書，用自己喜歡的方式學習做家務的方法，積極承擔力所能及的家務勞動，參與“家居A計劃”，設計溫馨的家居環(huán)境，評選班級“家庭小主人”。 學習資源 短視頻：《家是什么》、《清潔工日常工作視頻》、《炒飯弟》 音頻：《父母的聲音》 文本材料：《愛媽媽的孩子》、《家務勞動責任書》、《家居A計劃》《帶孩子上班日》、《一屋不掃何以掃天下》。 整體感知 為父母分擔 ——體驗爸爸媽媽的一天 學習目標 1.結合自身體驗，認真觀察并記錄父母一天的生活軌跡，班級內進行交流分享，學習體諒父母的辛勞。 2.認真參與“小記者”活動完成記錄單，分享自己的活動感受，明確自己在家庭當中的責任。 學習資源 《環(huán)衛(wèi)工人的一天》《家是什么》《炒飯弟》 家是我們成長的搖籃，是我們生命的根基，是我們溫馨的港灣。在成長過程中，我們得到了家人細心的照顧，也感受到了溫暖。新學期，“我是家庭小主人”活動將要開始舉辦了。小德想?yún)⒓颖敬位顒?，但他在開始就犯難了：爸爸媽媽一天的工作有多少？工作之余他們都在做什么？現(xiàn)在我們就和小德一起去探索一下吧。 學習活動1：我眼中的爸爸媽媽 從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操心……讓我們多了解父母都在做些什么，體會他們的辛勞吧！ 當你和父母在一起時，你留意過他們在忙些什么嗎？請你觀察父母的一天，看看他們都在忙什么吧！ 學習活動2：我是小記者 父母是家庭的支柱，為了家庭過的幸福，他們在勤勞的工作，讓我們進行一次小記者訪問，了解父母工作的情況，通過聊天，相信一定會增進我們對于父母的了解。 采訪單 訪問對象職業(yè)訪問人訪問時間問題 1.2.3.……采訪感受 探究建構 為父母分擔 ——分憂大作戰(zhàn) 學習目標 1.結合自己的生活實際，班級內分享交流自己做過哪些家務，評選家務小能手。 2.聯(lián)系生活，回想并分享父母為我們付出的生活事例，寫出3條我們如何為父母排憂解難、少添麻煩的具體做法。 3.觀看視頻資源，分析做家務的好處，用自己喜歡的方式學習做家務的方法，完成一份家務承諾書。 學習資源 《愛媽媽的孩子》 《家務勞動責任書》 學習活動3：家務小調查 我們觀察并且記錄了父母的一天，并且分析了我們在家庭中的作用。但小德又犯難了：“如果我們能夠主動幫助家人，做些力所能及的家務，那爸爸媽媽就能更輕松一些。但是，我們能從哪些方面幫助父母分擔呢？我們能幫忙做些什么呢？”現(xiàn)在我們就和小德一起去探索一下吧。 我們要為父母分擔，你首先想到什么？請列舉你能做的力所能及的家務，并分享給我們的同伴。 1.你經(jīng)常做家務嗎？ 每天堅持做（ ） 有時間就做（ ） 偶爾做（ ） 從來不做（ ） 2.我會做的家務活： __________________________________________________________________3.我是跟___________學會的。 4.我還不會的家務活：__________________________________________________________________ 5.我想學的家務活： __________________________________________________________________ 6.我會_______________________學習自己還不會的家務活。 學習活動4：分擔計劃 奶奶告訴小德，我們其實在各種情境下都可以幫父母分憂，不止在家里。那我們就一起來看看，我們可以在那些方面上幫助父母分憂？ 請你把你所設想的行為都記錄下來，并從放學回家開始就把它付諸行動吧！ 我可以怎么做學校里在家中玩耍時…… 學習活動5：家務承諾書 我們做家務不僅能減輕大人的負擔，鍛煉自理能力，還能養(yǎng)成良好的習慣，這是我們在成長到路上不可或缺的一部分，我們應該多爭取做家務的機會，鍛煉自己。請根據(jù)自己的情況合理進行規(guī)劃，完成家務承諾書。 家務承諾書 作為家中小主人，我根據(jù)不同時間安排，主動承擔以下家務，并鄭重承諾保質保量完成，接受爸爸媽媽監(jiān)督。 時間段平時周末寒暑假做什么家務什么時間做家務（早上、中午、晚飯前、晚飯后） 承諾人： 年 月 日 遷移重構 為父母分擔 ——做家庭小主人 學習目標 1.結合自己家庭情況，與同學分享自己家的溫暖瞬間，談一談我們如何為家庭做貢獻并承擔自己的家庭責任。 2.聯(lián)系生活實際，積極參與“家居A計劃”，發(fā)揮個人想象力設計溫馨的家居環(huán)境，評選班級“家庭小主人”。 學習資源 《家居計劃》 《完美的家庭》 學習活動6：愛的小舉動 家庭是我們重要的生活場所。在成長過程中，我們從家人那里得到了細心的照顧，也感受到了溫暖。在日常生活中，只要我們留意觀察，就可以發(fā)現(xiàn)生活中很多小美好。 你從圖片中看到了什么？你覺得這些是美好的嗎？為什么？ 遇到過以下的情況嗎，你會怎么做？ 當爸爸媽媽生病的時候，我會…… __________________________________________________________________ 當爸爸媽媽心情不好的時候，我會…… __________________________________________________________________ 當爸爸媽媽工作一天回到家，我會…… __________________________________________________________________ 當爸爸媽媽吵架了，我會…… __________________________________________________________________ 我還能為家庭做出哪些貢獻？ __________________________________________________________________ 學習活動7：《家居A計劃》 你想象中的家是什么樣？你想不想你的家夠溫馨、夠浪漫、有特點、有創(chuàng)意，那就趕緊來參加《家居A計劃》吧！《家居A計劃》將是您展示才華和施展魅力的舞臺。請你將你的設計畫出來吧。 （提示：怎么樣讓居家環(huán)境更溫馨？你可以設計家庭布局，種植花草，打掃衛(wèi)生，收拾臥室...）  學習 進程學習任務設計學時安排學習領導力提升整體感知學習活動1：我眼中的爸爸媽媽 學習活動2：我是小記者2學時1.高效學習科研小組明確任務。 2.高效學習小組小組長整體調控小組內的認知交流。 3.課中過程性評價激勵小組內成員。探究建構學習活動3：家務小調查 學習活動4：分擔計劃 學習活動5：家務承諾書 2學時1.學科小組長對探究任務深度理解；協(xié)同小組成員一起討論可能出現(xiàn)的問題，梳理思維障礙。 2.學習小組長整體調控小組內的探究交流；組內形成合力，組內實現(xiàn)互助，共同提升。 3.高效學習科研小組小組長梳理本組生成性問題，與學科組長、老師積極探討。遷移重構學習活動6：愛的小舉動 學習活動7：《家居A計劃》。2學時1.學科小組長梳理課上整體遷移提升中的共性問題。 2.組內互助，共同提升。 3.高效學習科研小組長梳理生成性問題，與學科組長、老師積極探討。 4.小組互相鼓勵每一位成員不斷完成階段性任務。爸爸媽媽在忙些什么 時間 父母在忙什么我的 發(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn)每天父母最忙碌的時間是： 我發(fā)現(xiàn)每天比我起得早的是： ，睡得晚的是： 我發(fā)現(xiàn)每天父母下班后，還要在家做： 我發(fā)現(xiàn) 我的 感受