初中物理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)7.1 力課時(shí)訓(xùn)練

這是一份初中物理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)7.1 力課時(shí)訓(xùn)練，共21頁(yè)。試卷主要包含了力的作用效果，力的三要素和示意圖，力的作用是相互的等內(nèi)容，歡迎下載使用。
雙基過(guò)關(guān)
知識(shí)點(diǎn)一、力：
1.概念：力是物體對(duì)物體的作用，其中一個(gè)物體是施力物體，另一個(gè)物體是受力物體。
2.理解：
（1）力不能脫離物體而存在，有力的存在，至少有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體（施加“推”、“拉”、“擠”、“壓”、“吸引”、“排斥”等作用的物體），另一個(gè)是受力物體（受到“推”、“拉”、“擠”、“壓”、“吸引”、“排斥”等作用的物體）。
（2）產(chǎn)生力的作用與是否接觸無(wú)關(guān)：
①相互接觸的物體不一定有力的作用；
②不接觸的物體之間可能有力的作用，如空中的物體受到的重力，磁鐵吸引鐵球等。
3.力的符號(hào)：F
4.單位：牛頓，符號(hào)“N”。
5.感受力的大?。河檬滞衅饍蓚€(gè)雞蛋的力約為1N；拿起漢語(yǔ)詞典的力約為13N；背起一個(gè)初中生的力約為500N。
基礎(chǔ)自測(cè)：
1．有關(guān)力的說(shuō)法正確的是（ ）
A．兩個(gè)物體相接觸就一定有力的作用
B．兩個(gè)物體不接觸就一定沒(méi)有力的作用
C．沒(méi)有物體也可能會(huì)有力的作用
D．產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用
2．學(xué)習(xí)完力的概念后，大家一起談?wù)摿Φ南嚓P(guān)知識(shí)，下列關(guān)于力的說(shuō)法正確的是（ ）
A．力可以脫離物體單獨(dú)存在
B．兩個(gè)物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生力的作用
C．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用
D．不接觸的兩個(gè)物體間一定不會(huì)產(chǎn)生力
3．用繩子從水井中提一桶水，提繩子時(shí)手受到一個(gè)向下的力的作用，這個(gè)力的施力物體是（ ）
A．地球B．水桶C．繩子D．手
4．小明參加了在公園舉行的龍舟比賽，使龍舟向前行駛的力的施力物體是（ ）
A．船槳B．龍舟C．小明的手臂D．湖水
知識(shí)點(diǎn)二、力的作用效果
1.力的作用效果有兩種：
（1）力能使物體發(fā)生形變；
（2）力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2.形變：物體的形狀或體積發(fā)生改變。如：拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等。
3.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變分為三種情況：
（1）僅速度大小發(fā)生改變；如：物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)；由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止；物體加速或減速。
（2）僅速度方向發(fā)生改變；如物體勻速轉(zhuǎn)彎。
（3）速度大小和方向同時(shí)發(fā)生改變。如物體加速或減速轉(zhuǎn)彎。
4.力的作用效果可能是兩種情況中的一種，也可能是兩種情況同時(shí)存在。
5.幾種說(shuō)法的辨別：
（1）力可能使物體發(fā)生形變（√）
（2）力不一定使物體發(fā)生形變（√）
（3）力一定使物體發(fā)生形變（×）
（4）力能使物體發(fā)生形變（√）
（5）力一定使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變（×）
（6）力可能使物體運(yùn)動(dòng)發(fā)生改變（√）
（7）力不一定使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變（√）
基礎(chǔ)自測(cè)
5．如圖所示的幾種現(xiàn)象中，力可以使受力物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的是（ ）
A．弓被拉開(kāi)B．足球被踢開(kāi)
C．跳板被壓彎D．竹子被拉彎
6．下列事例中與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（ ）
A．用力揉捏面團(tuán)，捏出各種不同的動(dòng)物B．用力握皮球，球變癟了
C．一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞D．人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng)
7．用力拉一端固定在墻上的彈簧，彈簧伸長(zhǎng)，力的作用效果屬于______，飛機(jī)到站關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)滑行至停止，摩擦阻力的作用效果屬于______。
知識(shí)點(diǎn)三、力的三要素和示意圖
1.力的三要素
（1）概念：在物理學(xué)中，把力的大小、方向和作用點(diǎn)叫作力的三要素。
（2）理解
①任何力都有大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素；
②三要素決定力，當(dāng)其中一個(gè)力發(fā)生改變時(shí)，力就發(fā)生改變；
③力的作用效果由力的三要素共同決定，任一要素發(fā)生改變，力的作用效果都會(huì)發(fā)生改變。
2.力的示意圖
（1）概念：在物理學(xué)中，為了形象、直觀地表示，通常用一條帶箭頭的線段表示力的大小、方向和作用點(diǎn)。這種表示力的方式稱(chēng)為力的示意圖。
（2）特點(diǎn)：在力的示意圖中，線段的長(zhǎng)度表示力的大小；箭頭表示力的方向；線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。
（3）畫(huà)示意圖的步驟：
①確定研究對(duì)象，即受力物體；
②確定力的作用點(diǎn)，作用點(diǎn)一定在受力物體上，可以在受力物體的中心，也可以在與施力物體接觸表面的中心。
③以作用點(diǎn)為起點(diǎn)（終點(diǎn)），沿力的作用方向畫(huà)一條線段，線段的長(zhǎng)度表示力的大小，同一物體上受到多個(gè)力時(shí)，線段的長(zhǎng)度應(yīng)與力的大小成比例。
④在線段的末端（起點(diǎn)）畫(huà)箭頭表示力的方向。
⑤在箭頭的旁邊標(biāo)注力的符號(hào)（知道力的大小時(shí)，還應(yīng)標(biāo)注力的數(shù)值和單位）。
基礎(chǔ)自測(cè)
8．下列不屬于力的三要素的是（ ）
A．力的大小B．力的方向
C．力的作用點(diǎn)D．力的作用
9．當(dāng)人對(duì)桌子施加一個(gè)推力時(shí)，桌子對(duì)人也施加一個(gè)推力，則這兩推力的三要素相同的個(gè)數(shù)為（ ）
A．0個(gè)B．1個(gè)C．2個(gè)D．3個(gè)
10．影響力的作用效果有三個(gè)要素是大小、___________和___________。
11．用手拍桌面，手會(huì)感到疼，說(shuō)明力的作用是 ___________的。力的大小、方向和 ___________叫做力的三要素，它們影響力的作用效果。做拉面的師傅將面團(tuán)拉成一根根細(xì)長(zhǎng)的面條，這說(shuō)明力可以改變物體的 ___________。
12．如圖（a）（b）所示，某人用大小相同的力先后作用于同一根彈簧，觀察比較兩次作用的記錄圖，實(shí)驗(yàn)者兩次施加力的______不同，產(chǎn)生的效果也不同，據(jù)此，我們初步得到影響力的作用效果的一個(gè)因素。如圖（c）所示，開(kāi)門(mén)時(shí)，用手推在A處比推在B處更容易打開(kāi)，這表明力的作用效果跟______有關(guān)。
13．已知圖1中F1”、“