八年級(jí)上冊(cè)（2024）第二章 聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案及答案

這是一份八年級(jí)上冊(cè)（2024）第二章 聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案及答案，共34頁(yè)。學(xué)案主要包含了聲音的產(chǎn)生，聲音的傳播，聲速的計(jì)算，回聲測(cè)距，超聲波測(cè)速，區(qū)分音調(diào)、響度、音色，用波形圖比較聲音的特性，聲的利用等內(nèi)容，歡迎下載使用。
考向一 聲音的產(chǎn)生（3小題）
考向二 聲音的傳播（3小題）
考向三 聲速的計(jì)算（4小題）
考向四 回聲測(cè)距（5小題）
考向五 超聲波測(cè)速（5小題）
考向六 區(qū)分音調(diào)、響度、音色（5小題）
考向七 用波形圖比較聲音的特性（4小題）
考向八 聲的利用（4小題）
考向九 噪聲的控制（4小題）
考向十 聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)（5小題）
考向一 聲音的產(chǎn)生
1．（22-23八年級(jí)上·廣東清遠(yuǎn)·階段練習(xí)）吹笛子時(shí)，笛管里的 發(fā)生 從而發(fā)出聲音，用玻璃棒敲打裝水的玻璃瓶，瓶子和水共同 發(fā)出聲音。
2．（23-24八年級(jí)上·安徽·階段練習(xí)）如圖，績(jī)溪?磡頭老鼓是中國(guó)傳統(tǒng)戰(zhàn)鼓的一種，它起源于唐朝，鼓身較低矮，又有“扁鼓”之稱(chēng)。表演時(shí)鼓聲是由 （選填“鼓面”、“鼓身”或“鼓槌”）的振動(dòng)產(chǎn)生的。
3．（2024九年級(jí)下·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）在敲響小鐘時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)小鐘的撞擊后小鐘“余音未絕”，其原因是（ ）
A．一定是小鐘的回聲
B．是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故
C．小鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)
D．有余音說(shuō)明小鐘仍在振動(dòng)
考向二 聲音的傳播
4．（23-24八年級(jí)上·山東東營(yíng)·期中）當(dāng)發(fā)生礦山（隧道）事故時(shí)，被困人員可利用堅(jiān)硬物體敲擊管路、鐵軌、鉆桿等，發(fā)出“5432”救援聯(lián)絡(luò)信號(hào)。由此可知， 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度 （選填“快”或“慢”）。
5．（23-24八年級(jí)上·云南文山·階段練習(xí)）2025年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃，在月球上漫步的航天員必須借助無(wú)線(xiàn)通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（ ）
A．月球上有介質(zhì)B．月球上聲音的傳播速度太慢
C．月球上是真空，不能傳聲D．月球上航天員聲帶無(wú)法振動(dòng)發(fā)聲
6．（22-23八年級(jí)上·甘肅天水·階段練習(xí)）下面關(guān)于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是（ ）
A．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音
B．不論是固體、液體還是氣體都能傳播聲音
C．月球上的宇航員可直接用語(yǔ)言交談
D．聲音在空氣中比在固體和液體中傳播得快些
考向三 聲速的計(jì)算
7．（23-24八年級(jí)上·海南?？凇るA段練習(xí)）在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上小紅成了一名百米跑終點(diǎn)計(jì)時(shí)員，但由于她是聽(tīng)到槍聲響后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)出小明同學(xué)的成績(jī)?yōu)?1.5秒，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算求出小明同學(xué)的真實(shí)成績(jī)是多少秒？（聲速取340m/s，計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）
8．（23-24八年級(jí)上·湖北武漢·階段練習(xí)）在長(zhǎng)為850m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽(tīng)到兩個(gè)聲音，兩聲相隔2.33s。聲音在金屬管中的傳播速度是多??？（聲音在空氣中的傳播速度取340m/s）
9．（22-23八年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期中）聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，小軍和小勇想利用該條件測(cè)量聲音在鋼鐵中傳播的速度，于是做了如下實(shí)驗(yàn)：當(dāng)小軍在一段鋼管的一端用力敲擊鋼管使其發(fā)出聲音時(shí)，小勇在鋼管的另一端開(kāi)始計(jì)時(shí)，記錄得第一次聽(tīng)到聲音的時(shí)間為0.34s，第二次聽(tīng)到聲音的時(shí)間為5.2s。求：（已知聲音在鋼鐵中傳播的速度小于在空氣中傳播的速度）
（1）鋼管的長(zhǎng)度；
（2）聲音在鋼鐵中傳播的速度。
10．（23-24八年級(jí)上·云南昭通·階段練習(xí)）為強(qiáng)健體魄，提高教師們的凝聚力。某校特別舉辦了教師運(yùn)動(dòng)會(huì)，在百米賽跑時(shí)，假如終點(diǎn)記時(shí)裁判在聽(tīng)見(jiàn)起跑的槍聲后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，若他記錄下來(lái)的某教師的成績(jī)是11.71s（聲音此時(shí)的傳播速度為340m/s）。
（1）這樣記錄對(duì)教師們的成績(jī)會(huì)造成什么影響？
（2）若以看到發(fā)令槍煙霧計(jì)時(shí)，成績(jī)應(yīng)該是多少？
（3）若以看到發(fā)令槍煙霧計(jì)時(shí)，該教師的平均速度是多少（結(jié)果保留一位小數(shù)）？
考向四 回聲測(cè)距
11．（23-24九年級(jí)下·重慶忠縣·期中）某次軍演使用無(wú)人機(jī)對(duì)一輛長(zhǎng)度為400m，運(yùn)行速度為72km/h的軍用列車(chē)進(jìn)行偵察軍演時(shí)，列車(chē)需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)度為1600m的隧道。為了安全，列車(chē)向前方鳴笛，2s后聽(tīng)到隧道口處峭壁反射的回聲，已知聲速為340m/s。求：
（1）列車(chē)完全通過(guò)隧道需要多長(zhǎng)時(shí)間？
（2）列車(chē)?guó)Q笛時(shí)離隧道口有多遠(yuǎn)？
12．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）用激光測(cè)距儀測(cè)量從地球到月球的距離，激光的傳播速度為。在激光從地球發(fā)射到月球后再反射回地球的過(guò)程中，所需時(shí)間為2.56s。
（1）求地球到月球的距離；
（2）能否用超聲波代替激光來(lái)測(cè)量地球到月球的距離？并說(shuō)明理由。
13．（23-24八年級(jí)上·湖南懷化·期末）一輛汽車(chē)某一時(shí)刻鳴笛，司機(jī)在4秒后聽(tīng)到從峭壁反射回來(lái)的聲音。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）請(qǐng)你根據(jù)所給條件分別計(jì)算下列各小題：
（1）如果汽車(chē)靜止不動(dòng)，求鳴笛時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離；
（2）如果汽車(chē)以20m/s的速度向著峭壁開(kāi)去，求鳴笛時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離；
（3）如果汽車(chē)以20m/s的速度遠(yuǎn)離峭壁開(kāi)去，求司機(jī)聽(tīng)見(jiàn)回聲時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離。
14．（23-24八年級(jí)上·四川廣安·期末）一方有難，八方支援！今年9月份，廣西博白出現(xiàn)內(nèi)澇、洪災(zāi)，如圖所示，一支救援隊(duì)伍乘坐總長(zhǎng)約為25m的專(zhuān)車(chē)，以25m/s的速度勻速行駛，途中司機(jī)發(fā)現(xiàn)正前方有一條隧道，與此同時(shí)鳴笛，司機(jī)在鳴笛后5s聽(tīng)到隧道口處山崖反射的回聲。隧道全長(zhǎng)1225m，聲音在空氣中傳播的速度為340m/s。求：
（1）該專(zhuān)車(chē)在5s內(nèi)通過(guò)了多少路程；
（2）所乘坐的專(zhuān)車(chē)完全通過(guò)隧道需要的時(shí)間；
（3）司機(jī)鳴笛處到隧道的距離。
15．（23-24八年級(jí)上·安徽安慶·期末）如圖是一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，到達(dá)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收，然后語(yǔ)音播報(bào)出被測(cè)物體的高度。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m。
（1）測(cè)高臺(tái)上無(wú)人站立時(shí)，超聲波信號(hào)發(fā)出后經(jīng)過(guò)1.5×10-2s收到返回信號(hào)，則空氣中的聲速為多少km/h？
（2）某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄到信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10-3s，該同學(xué)的身高是多少米？（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）
考向五 超聲波測(cè)速
16．（23-24八年級(jí)上·山東德州·階段練習(xí)）為了監(jiān)測(cè)超速行駛的違法行為，公路上常常設(shè)置有超聲波測(cè)速儀，如圖為某公路直線(xiàn)路段的一處測(cè)速儀，測(cè)速儀能發(fā)射和接收超聲波。當(dāng)行駛的小轎車(chē)距離測(cè)速儀時(shí)如圖甲，測(cè)速儀向小車(chē)發(fā)出超聲波，超聲波“追上”小轎車(chē)時(shí)，小轎車(chē)剛好運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)如圖乙。測(cè)速儀從發(fā)出超聲波到接收反射回來(lái)的超聲波所用的時(shí)間0.4s。已知此路段限速為80km/h，超聲波的速度為340m/s。求：
（1）超聲波傳播的路程；
（2）小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程；
（3）小車(chē)在此路段是否超速。
17．（23-24八年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）某市區(qū)快速路段限速，并在原地架設(shè)了固定測(cè)速儀，其原理如圖所示，汽車(chē)向測(cè)速儀的方向勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號(hào)，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)，發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是，超聲波的速度是。試問(wèn)∶
（1）汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀有多遠(yuǎn)。
（2）汽車(chē)接收到兩次信號(hào)過(guò)程中，行駛的路程是多少？
（3）汽車(chē)經(jīng)過(guò)上述路段的速度是多少？是否超速？
18．（23-24八年級(jí)上·湖南岳陽(yáng)·期末）如圖，A是一輛裝有超聲測(cè)速裝置的警車(chē)，正勻速行駛在一平直的公路上執(zhí)勤。某時(shí)刻警車(chē)向正前方360m處一輛靜止在路邊的小卡車(chē)發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)過(guò)2s警車(chē)接收到卡車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)（已知超聲波的傳播速度為340m/s）。求：
（1）從警車(chē)發(fā)射信號(hào)到接收到返回信號(hào)，超聲波通過(guò)的路程為多少米？
（2）警車(chē)的速度為多少米每秒？
（3）若某時(shí)刻有一輛速度為40m/s的小車(chē)剛好超越警車(chē)，當(dāng)小車(chē)行駛到警車(chē)前150m處時(shí)警車(chē)向它發(fā)出超速停車(chē)聲音信號(hào)，令小車(chē)接收到信號(hào)后立即停車(chē)接受處罰。信號(hào)從警車(chē)發(fā)出后小車(chē)要多長(zhǎng)時(shí)間可接收到信號(hào)？（聲音信號(hào)在空氣中傳播速度為340m/s）。
19．（23-24八年級(jí)上·安徽六安·期末）為了監(jiān)測(cè)車(chē)輛是否超速，在公路上安裝了測(cè)速儀。一輛從霍邱開(kāi)往合肥的小車(chē)經(jīng)過(guò)岔路監(jiān)測(cè)點(diǎn)時(shí)，測(cè)速儀從第一次發(fā)出超聲波信號(hào)，到經(jīng)汽車(chē)反射后收到反射信號(hào)用了0.4s。測(cè)速儀第二次發(fā)出超聲波信號(hào)，到經(jīng)汽車(chē)反射后收到反射信號(hào)用了0.2s。若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.5s，設(shè)超聲波的速度為340m/s保持不變。求：
（1）汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離；
（2）若此路段限速80km/h，試計(jì)算說(shuō)明汽車(chē)在此路段是否超速。

20．（23-24八年級(jí)上·四川廣安·期末）海嶺又稱(chēng)海脊，有時(shí)也稱(chēng)“海底山脈”，是狹長(zhǎng)延綿的小洋底部的高地，一般在海面以下，高出兩側(cè)海底可達(dá)3km~4km。如圖所示，對(duì)某海嶺進(jìn)行勘測(cè)時(shí)，某勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底發(fā)出聲吶信號(hào)，6s后收到回波信號(hào)。之后勘探船行駛到達(dá)海嶺最高點(diǎn)B處正上方，到達(dá)B處正上方停下后，該船再次向海底發(fā)出聲吶信號(hào)，經(jīng)3s后收到回波信號(hào)。已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，在空氣中的傳播速度為340m/s。則：
（1）求A處海水的深度；
（2）求B處比A處高多少米；
（3）勘探船測(cè)量完B處海水的深度后，向上放出了一個(gè)探空氣球，探空氣球上安裝有超聲信號(hào)發(fā)射裝置，且豎直向上勻速上升。當(dāng)探空氣球上升到417.5m后，超聲信號(hào)發(fā)射裝置豎直向下發(fā)射一超聲信號(hào)，經(jīng)過(guò)2.5s后接收到回波信號(hào)，求探空氣球上升的速度。
考向六 區(qū)分音調(diào)、響度、音色
21．（2024·河南周口·三模）豫劇是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，經(jīng)常在央視節(jié)目里播出。小明收看節(jié)目時(shí)將音量調(diào)小，是改變聲音的（ ）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速
22．（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測(cè)）如圖所示的編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的樂(lè)器，它顯示了中國(guó)古代音樂(lè)文化的先進(jìn)水平。用相同力度敲擊小小不同的鐘，發(fā)出聲音的（ ）
A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．聲速不同
23．（2024·海南海口·三模）以世界級(jí)非遺南音為底色的歌曲《百鳥(niǎo)歸巢》登陸2023年央視總臺(tái)春晚。演奏者用洞簫以花舌吹法模擬鳥(niǎo)啼聲，驚艷四方。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A．洞簫發(fā)出的聲音是由洞簫振動(dòng)產(chǎn)生
B．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度
C．用洞簫模擬鳥(niǎo)啼聲，主要模擬鳥(niǎo)啼聲的響度
D．觀眾能夠聽(tīng)出洞簫這種樂(lè)器是根據(jù)其音色判斷
24．（2024·山東菏澤·二模）小明用媽媽的手機(jī)錄制了自己朗誦的《沁園春·雪》，當(dāng)他用手機(jī)聽(tīng)自己的錄音時(shí)，感覺(jué)不像是自己的聲音，主要是因?yàn)樾∶鞯穆曇艉褪謾C(jī)播放的聲音具有不同的（ ）
A．響度B．音色C．音調(diào)D．音速
25．（2024·遼寧本溪·二模）在我國(guó)古代，鐘被視為金屬樂(lè)器之首，在《天工開(kāi)物》中有記載“其聲一宣，小者聞十里，小者亦及里之余。”這段記載中的“小”、 “小”是指聲音的哪一個(gè)特性（ ）
A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率
考向七 用波形圖比較聲音的特性
26．（23-24八年級(jí)上·河北廊坊·階段練習(xí)）如圖所示，這是聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲、乙的音調(diào)和響度相同
B．甲、丙的音調(diào)和音色相同
C．乙、丁的音調(diào)和響度相同
D．丙、丁的音色和響度相同
27．（23-24八年級(jí)上·湖北黃石·期末）小明利用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的示波器，將幾種不同發(fā)聲體的振動(dòng)的情況顯示在屏幕上，關(guān)于這四種聲音說(shuō)法正確的是（ ）
A．乙是噪聲，其余的屬于樂(lè)音
B．甲和丙具有相同的響度，但丙的音調(diào)更低
C．乙和丁具有不同的音調(diào)和音色
D．乙和丙的響度、音色、音調(diào)一樣
28．（23-24八年級(jí)上·四川瀘州·期末）如圖所示甲、乙、丙、丁是四種聲音在相同時(shí)間下的波形圖，下列判斷正確的是（ ）

A．甲、乙兩種聲音的音調(diào)不同B．甲、丙兩種聲音的響度相同
C．甲、丁兩種聲音的音色不同D．乙、丙兩種聲音的頻率相同
29．（23-24八年級(jí)上·江蘇蘇州·期末）如圖所示為某段聲音的波形圖，以下說(shuō)法中正確的是（ ）
A．從響度的角度看，A區(qū)域小于B區(qū)域
B．從音調(diào)的角度看，A區(qū)域高于B區(qū)域
C．從音色的角度看，A區(qū)域同于B區(qū)域
D．從空氣中的聲速看，A區(qū)域等于B區(qū)域
考向八 聲的利用
30．（2024·河南商丘·模擬預(yù)測(cè)）超聲波指紋識(shí)別技術(shù)能夠?qū)κ謾C(jī)進(jìn)行解鎖。其主要利用的是（ ）
A．聲音的音色B．聲音的頻率
C．聲傳遞信息D．聲傳遞能量
31．（2024·新疆巴音郭楞·二模）聽(tīng)到上課鈴聲，在教室外玩耍的同學(xué)們急忙回教室，說(shuō)明聲音（ ）
A．可以傳遞能量B．可以傳遞信息
C．傳播的速度小D．傳播需要介質(zhì)
32．（2024·貴州遵義·三模）如圖所示，將完全相同的兩支音叉M、N的共鳴箱開(kāi)口相對(duì)靠近放置，當(dāng)敲擊M發(fā)聲時(shí)，原來(lái)靜止的N隨之振動(dòng)，并發(fā)出聲音，上述現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
A．聲音可以傳遞能量
B．聲音的傳播不需要介質(zhì)
C．M音叉發(fā)出的聲音是超聲波
D．M和N發(fā)出的聲音的響度相同
33．（2024·廣東·模擬預(yù)測(cè)）小慧家購(gòu)買(mǎi)的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×104Hz的聲波用于清洗碗筷等物品。關(guān)于這種聲波，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．這種聲波能在水中傳播
B．這種聲波讓所有人都可以聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)起來(lái)很刺耳
C．這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的
D．這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞能量的性質(zhì)
考向九 噪聲的控制
34．（2024·廣東·二模）智能手機(jī)能夠發(fā)出聲音主要是通過(guò)喇叭 產(chǎn)生的；觀看視頻時(shí)用2倍速播放，說(shuō)話(huà)速度變快，聲音的 （選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）會(huì)發(fā)生變化；學(xué)習(xí)時(shí)把手機(jī)調(diào)成“靜音模式”，這是在 （選填“聲源處”“傳播過(guò)程中”或“人耳處”）控制噪聲。
35．（2024·廣東東莞·模擬預(yù)測(cè)）小芳暑假時(shí)參加演奏架子鼓的學(xué)習(xí)，在練習(xí)之余聯(lián)系物理課學(xué)到的知識(shí)，知道鼓聲是鼓面 產(chǎn)生的，當(dāng)用較小的力敲鼓時(shí)，鼓聲的 （選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）會(huì)增小；小芳盡量避免在夜間練習(xí)打鼓，以免干擾鄰居正常休息，這屬于在 控制噪聲（選填“聲源處”“傳播過(guò)程中”或“人耳處”）。
36．（2024·江西九江·三模）過(guò)小的噪聲甚至能震碎居民家中的窗玻璃，這是因?yàn)槁曇裟軅鬟f ；如圖所示的半封閉式聲屏障是在 減弱噪聲的。
37．（2024·河南南陽(yáng)·二模）在科技館的噪聲小屋內(nèi)。小聰用最小的聲音叫喊，噪聲顯示儀顯示為，如圖所示。而小明只能讓其顯示為，從聲音的特性考慮，小聰最小聲音的 比小明小。無(wú)論在小屋內(nèi)如何叫喊，外面幾乎聽(tīng)不到聲音，這說(shuō)明噪聲小屋是 控制了噪聲（選填“在聲源處”、“在傳播過(guò)程中”或“在人耳處”）。
考向十 聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)
38．（2024九年級(jí)下·上?！?zhuān)題練習(xí)）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察到 ，懸掛著的乒乓球的作用是 。可見(jiàn)，聲音是由物體 產(chǎn)生的；
（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很小的聲響，但他幾乎有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ；
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 可以傳聲，在月球上 （選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起；
（4）如圖④所示，把在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽(tīng)到的聲音將會(huì)逐漸 。并由此推理可知： 。
39．（23-24八年級(jí)下·江西吉安·階段練習(xí)）小明在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能受各種因素影響，擰動(dòng)弦鈕，調(diào)整了琴弦松緊，音調(diào)高低也有變化。小明對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過(guò)與同學(xué)們討論，做出了影響琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的猜想：
猜想一：可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：可能與琴弦的材料有關(guān)。
為驗(yàn)證猜想，他找來(lái)琴弦，規(guī)格如表所示：
（1）為驗(yàn)證猜想一，可選編號(hào)為 的兩組琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，探究時(shí)控制琴弦的 和 相同，研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的 的關(guān)系。
（2）選擇AC研究后發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，由此得出的結(jié)論是：音調(diào)的高低與 有關(guān)。
（3）為驗(yàn)證猜想三，表格中琴弦D的橫截面積應(yīng)該是 。
（4）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用的研究方法是 。
40．（23-24八年級(jí)上·江蘇南京·期末）下列是物理中聲現(xiàn)象的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。
（1）如圖甲，敲響音叉后，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明正在發(fā)聲的物體在 ；
（2）如圖乙，打開(kāi)音響播放樂(lè)曲，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前。會(huì)看到燭焰在晃動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明 ；
（3）如圖丙，小明先將衣架懸掛在細(xì)繩的中央，當(dāng)同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，他聽(tīng)到了輕微的聲音；他將細(xì)繩兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，當(dāng)同伴再次用相同的力度敲擊衣架時(shí)，小明聽(tīng)到較小的聲音，據(jù)此你能得到的結(jié)論是 ；
（4）如圖丁，不改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用不同的力度撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的振動(dòng)情況，同時(shí)聽(tīng)鋼尺發(fā)出的聲音，是為了探究 。
41．（23-24八年級(jí)上·江蘇常州·期末）為了探究材料的隔音性能，科學(xué)探究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書(shū)、塑料袋、襪子；
②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到剛好聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離 s；
③將各種材料分別蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（1）在對(duì)方案的交流討論環(huán)節(jié)，小明認(rèn)為步②中聽(tīng)聲音的 （不必/必需）是同一人；步驟③中應(yīng)該控制蓋在鞋盒上方的材料 （厚度/重量）基本相同，修正方案后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如表格中所示：
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，上述材料中隔音性能最好的是 ；
（3）分析數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 ；如果再給一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔音性能與報(bào)紙相比， 隔音性能好一點(diǎn)；
（4）上述“隔音”方式是為了改變聲音的 ，這是有效減弱噪聲的方法之一。
42．（23-24八年級(jí)上·陜西西安·階段練習(xí)）小明想比較幾種材料的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。
（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是 （選填“音叉”或“機(jī)械鬧鐘”）；
（2）如圖所示，分別用不同材料將聲源包裹起來(lái)，然后放在鞋盒內(nèi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究它們的隔音性能。這些材料包裹的厚度應(yīng)該 （選填“相同”或“不同”）；
（3）小明一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，在此過(guò)程中，他所聽(tīng)到聲音的 （選填“音調(diào)”或“響度”）發(fā)生改變。當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn)聲音時(shí)分別測(cè)量并記錄此處到鞋盒的距離（如表所示）；
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些材料中隔聲性能最好的是 ；
（5）為了進(jìn)一步驗(yàn)證，同組的小紅認(rèn)為還可以保持人到聲源的距離相同，分別改變不同隔音材料的厚度，直到測(cè)試者聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，然后通過(guò)比較材料的厚度來(lái)確定材料的隔音性能。若材料越厚，則說(shuō)明其隔音性能越 （選填“好”或“差”）；
（6）在控制噪聲的方法分類(lèi)中，“隔音”是在 減弱噪聲；
（7）為降低影院中的噪聲，請(qǐng)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出一條合理化的建議： 。
編號(hào)
材料
長(zhǎng)度（cm）
橫截面積（）
A
銅
60
0.76
B
銅
60
1.02
C
銅
80
0.76
D
尼龍
80
材料
衣服
報(bào)紙
平裝書(shū)
塑料袋
襪子
剛好聽(tīng)不見(jiàn)聲音的距離s/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2
材料
報(bào)紙
羽絨服
塑料袋
泡沫板
人聽(tīng)不到聲音的距離/m
8
4
7
5
第2章 聲現(xiàn)象（解析版）
考向一 聲音的產(chǎn)生（3小題）
考向二 聲音的傳播（3小題）
考向三 聲速的計(jì)算（4小題）
考向四 回聲測(cè)距（5小題）
考向五 超聲波測(cè)速（5小題）
考向六 區(qū)分音調(diào)、響度、音色（5小題）
考向七 用波形圖比較聲音的特性（4小題）
考向八 聲的利用（4小題）
考向九 噪聲的控制（4小題）
考向十 聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)（5小題）
考向一 聲音的產(chǎn)生
1．（22-23八年級(jí)上·廣東清遠(yuǎn)·階段練習(xí)）吹笛子時(shí)，笛管里的 發(fā)生 從而發(fā)出聲音，用玻璃棒敲打裝水的玻璃瓶，瓶子和水共同 發(fā)出聲音。
【答案】 空氣柱 振動(dòng) 振動(dòng)
【詳解】[1][2]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，笛子屬于管樂(lè)器，吹奏時(shí)笛子內(nèi)空氣柱振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。
[3]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，用玻璃棒敲打裝水的玻璃瓶，瓶子和水共同振動(dòng)發(fā)出聲音。
2．（23-24八年級(jí)上·安徽·階段練習(xí)）如圖，績(jī)溪?磡頭老鼓是中國(guó)傳統(tǒng)戰(zhàn)鼓的一種，它起源于唐朝，鼓身較低矮，又有“扁鼓”之稱(chēng)。表演時(shí)鼓聲是由 （選填“鼓面”、“鼓身”或“鼓槌”）的振動(dòng)產(chǎn)生的。
【答案】鼓面
【詳解】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，表演時(shí)鼓聲是由鼓槌敲擊鼓面引起鼓面的振動(dòng)產(chǎn)生的。
3．（2024九年級(jí)下·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）在敲響小鐘時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)小鐘的撞擊后小鐘“余音未絕”，其原因是（ ）
A．一定是小鐘的回聲
B．是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故
C．小鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)
D．有余音說(shuō)明小鐘仍在振動(dòng)
【答案】D
【詳解】敲擊小鐘時(shí)，小鐘因?yàn)檎駝?dòng)而發(fā)出聲音，停止對(duì)小鐘的撞擊，但小鐘的振動(dòng)不能馬上停止，所以仍會(huì)產(chǎn)生聲音，所以會(huì)有“余音未絕”，故ABC不符合題意，D符合題意。
故選D。
考向二 聲音的傳播
4．（23-24八年級(jí)上·山東東營(yíng)·期中）當(dāng)發(fā)生礦山（隧道）事故時(shí)，被困人員可利用堅(jiān)硬物體敲擊管路、鐵軌、鉆桿等，發(fā)出“5432”救援聯(lián)絡(luò)信號(hào)。由此可知， 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度 （選填“快”或“慢”）。
【答案】 固體 快
【詳解】[1]聲音傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能傳聲，被困人員可利用堅(jiān)硬物體敲擊管路、鐵軌、鉆桿等，求救聲可以從固體傳到外面，表明固體能傳聲。
[2]聲音傳播的速度與介質(zhì)有關(guān)，一般情況下，固體傳聲的速度比空氣要快。
5．（23-24八年級(jí)上·云南文山·階段練習(xí)）2025年我國(guó)將實(shí)現(xiàn)航天員登月計(jì)劃，在月球上漫步的航天員必須借助無(wú)線(xiàn)通信設(shè)備才能進(jìn)行交談，其原因是（ ）
A．月球上有介質(zhì)B．月球上聲音的傳播速度太慢
C．月球上是真空，不能傳聲D．月球上航天員聲帶無(wú)法振動(dòng)發(fā)聲
【答案】B
【詳解】聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，但是真空不能傳聲，月球上宇航員的聲帶可以振動(dòng)發(fā)聲，月球表面是真空，所以聲音不能在月球傳播，只能通過(guò)磁波進(jìn)行通信，故ABD不符合題意，故C符合題意。
故選C。
6．（22-23八年級(jí)上·甘肅天水·階段練習(xí)）下面關(guān)于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是（ ）
A．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音
B．不論是固體、液體還是氣體都能傳播聲音
C．月球上的宇航員可直接用語(yǔ)言交談
D．聲音在空氣中比在固體和液體中傳播得快些
【答案】A
【詳解】A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，但是物體振動(dòng)，人耳不一定能夠聽(tīng)到聲音，可能是聲音的振動(dòng)頻率不在人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍之內(nèi)，可能是有傳聲的介質(zhì)，也可能是由于人的聽(tīng)覺(jué)障礙，故A錯(cuò)誤；
B．聲音的傳播需要介質(zhì)，不論是固體、液體還是氣體都能傳播聲音，故B正確；
C．月球上有空氣，宇航員不能直接用語(yǔ)言交流，要用無(wú)線(xiàn)進(jìn)行交流，故C錯(cuò)誤；
D．聲音在空氣中比在固體和液體中傳播得慢些，故D錯(cuò)誤。
故選B。
考向三 聲速的計(jì)算
7．（23-24八年級(jí)上·海南海口·階段練習(xí)）在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上小紅成了一名百米跑終點(diǎn)計(jì)時(shí)員，但由于她是聽(tīng)到槍聲響后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)出小明同學(xué)的成績(jī)?yōu)?1.5秒，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算求出小明同學(xué)的真實(shí)成績(jī)是多少秒？（聲速取340m/s，計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）
【答案】11.8s。
【詳解】解：聲從起點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到終點(diǎn)的時(shí)間
小明跑完100m的實(shí)際成績(jī)
答：小明同學(xué)的真實(shí)成績(jī)是11.8s。
8．（23-24八年級(jí)上·湖北武漢·階段練習(xí)）在長(zhǎng)為850m的金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽(tīng)到兩個(gè)聲音，兩聲相隔2.33s。聲音在金屬管中的傳播速度是多?。浚曇粼诳諝庵械膫鞑ニ俣热?40m/s）
【答案】5000m/s
【詳解】解：在金屬管的一端敲擊一下，在另一端先后聽(tīng)到兩個(gè)聲音，第一次聽(tīng)到的聲音由金屬管傳播過(guò)來(lái)，第二次聽(tīng)到的聲音由空氣傳播過(guò)來(lái)，由可知，聲音在空氣中傳播的時(shí)間是
聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度比空氣中傳播的快，所以聲音在金屬管內(nèi)傳播的時(shí)間
t2=t1-?t=2.5s-2.33s=0.17s
聲音在金屬管內(nèi)傳播的速度
答：聲音在金屬管中的傳播速度是5000m/s。
9．（22-23八年級(jí)上·安徽阜陽(yáng)·期中）聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。已知聲音在空氣中傳播的速度為340m/s，小軍和小勇想利用該條件測(cè)量聲音在鋼鐵中傳播的速度，于是做了如下實(shí)驗(yàn)：當(dāng)小軍在一段鋼管的一端用力敲擊鋼管使其發(fā)出聲音時(shí)，小勇在鋼管的另一端開(kāi)始計(jì)時(shí)，記錄得第一次聽(tīng)到聲音的時(shí)間為0.34s，第二次聽(tīng)到聲音的時(shí)間為5.2s。求：（已知聲音在鋼鐵中傳播的速度小于在空氣中傳播的速度）
（1）鋼管的長(zhǎng)度；
（2）聲音在鋼鐵中傳播的速度。
【答案】（1）1768m；（2）5200m/s
【詳解】解：（1）聲音在鋼鐵中傳播的速度小于在空氣中傳播的速度，所以第一次聽(tīng)到的聲音是沿鋼管傳來(lái)的，第二次聽(tīng)到的聲音是沿空氣傳來(lái)的，所以鋼管的長(zhǎng)度為
（2）聲音在鋼鐵中的傳播速度為
答：（1）鋼管的長(zhǎng)度為1768m；
（2）聲音在鋼鐵中傳播的速度為5200m/s。
10．（23-24八年級(jí)上·云南昭通·階段練習(xí)）為強(qiáng)健體魄，提高教師們的凝聚力。某校特別舉辦了教師運(yùn)動(dòng)會(huì)，在百米賽跑時(shí)，假如終點(diǎn)記時(shí)裁判在聽(tīng)見(jiàn)起跑的槍聲后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，若他記錄下來(lái)的某教師的成績(jī)是11.71s（聲音此時(shí)的傳播速度為340m/s）。
（1）這樣記錄對(duì)教師們的成績(jī)會(huì)造成什么影響？
（2）若以看到發(fā)令槍煙霧計(jì)時(shí)，成績(jī)應(yīng)該是多少？
（3）若以看到發(fā)令槍煙霧計(jì)時(shí)，該教師的平均速度是多少（結(jié)果保留一位小數(shù)）？
【答案】（1）見(jiàn)解析；（2）12s；（3）8.3m/s
【詳解】解：（1）聲音在空氣中的速度小約為340m/s，光在空氣中的傳播速度為3.0×108m/s，光速比聲速小得多，如果裁判員聽(tīng)到槍聲才開(kāi)始計(jì)時(shí)，這時(shí)運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)跑了一段時(shí)間才開(kāi)始計(jì)時(shí)，所以測(cè)得的時(shí)間偏小。
（2）聲音傳播100m時(shí)所用的時(shí)間
所以，看到發(fā)令槍煙霧計(jì)時(shí)成績(jī)應(yīng)該是
t1=t0+t=11.71s+0.29s=12s
（3）若以看到發(fā)令槍煙霧計(jì)時(shí)，該教師的平均速度
答：（1）見(jiàn)解析；
（2）若以看到發(fā)令槍煙霧計(jì)時(shí)，成績(jī)應(yīng)該是12s；
（3）若以看到發(fā)令槍煙霧計(jì)時(shí)，該教師的平均速度是8.3m/s。
考向四 回聲測(cè)距
11．（23-24九年級(jí)下·重慶忠縣·期中）某次軍演使用無(wú)人機(jī)對(duì)一輛長(zhǎng)度為400m，運(yùn)行速度為72km/h的軍用列車(chē)進(jìn)行偵察軍演時(shí)，列車(chē)需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)度為1600m的隧道。為了安全，列車(chē)向前方鳴笛，2s后聽(tīng)到隧道口處峭壁反射的回聲，已知聲速為340m/s。求：
（1）列車(chē)完全通過(guò)隧道需要多長(zhǎng)時(shí)間？
（2）列車(chē)?guó)Q笛時(shí)離隧道口有多遠(yuǎn)？
【答案】（1）；（2）
【詳解】解：（1）火車(chē)行駛的速度
列車(chē)完全通過(guò)隧道需要的時(shí)間
（2）內(nèi)聲音經(jīng)過(guò)的路程
汽車(chē)從鳴笛到聽(tīng)到回聲，經(jīng)過(guò)的路程
列車(chē)?guó)Q笛時(shí)離隧道口的距離
答：（1）列車(chē)完全通過(guò)隧道需要的時(shí)間為100s；
（2）列車(chē)?guó)Q笛時(shí)離隧道口有360m。
12．（23-24八年級(jí)上·安徽合肥·期末）用激光測(cè)距儀測(cè)量從地球到月球的距離，激光的傳播速度為。在激光從地球發(fā)射到月球后再反射回地球的過(guò)程中，所需時(shí)間為2.56s。
（1）求地球到月球的距離；
（2）能否用超聲波代替激光來(lái)測(cè)量地球到月球的距離？并說(shuō)明理由。
【答案】（1）；（2）不能，理由見(jiàn)解析
【詳解】解：（1）激光從地球發(fā)射到月球所用的時(shí)間為
地球到月球的距離為
（2）聲音的傳播需要介質(zhì)，月球上是真空，真空不能傳聲，所以，不能用超聲波代替激光來(lái)測(cè)量地球到月球的距離。
答：（1）地球到月球的距離為；
（2）真空不能傳聲，所以不能用超聲波代替激光來(lái)測(cè)量地球到月球的距離。
13．（23-24八年級(jí)上·湖南懷化·期末）一輛汽車(chē)某一時(shí)刻鳴笛，司機(jī)在4秒后聽(tīng)到從峭壁反射回來(lái)的聲音。（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）請(qǐng)你根據(jù)所給條件分別計(jì)算下列各小題：
（1）如果汽車(chē)靜止不動(dòng)，求鳴笛時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離；
（2）如果汽車(chē)以20m/s的速度向著峭壁開(kāi)去，求鳴笛時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離；
（3）如果汽車(chē)以20m/s的速度遠(yuǎn)離峭壁開(kāi)去，求司機(jī)聽(tīng)見(jiàn)回聲時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離。
【答案】（1）680m；（2）720m；（3）720m
【詳解】解：（1）汽車(chē)靜止不動(dòng)，鳴笛時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離
（2）聲音在4s內(nèi)通過(guò)的距離
汽車(chē)在4s內(nèi)通過(guò)的距離
汽車(chē)以20m/s的速度向著峭壁開(kāi)去，鳴笛時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離
（3）汽車(chē)以20m/s的速度遠(yuǎn)離峭壁開(kāi)去，司機(jī)聽(tīng)見(jiàn)回聲時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離
答：（1）如果汽車(chē)靜止不動(dòng)，鳴笛時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離為680m；
（2）如果汽車(chē)以20m/s的速度向著峭壁開(kāi)去，鳴笛時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離為720m；
（3）如果汽車(chē)以20m/s的速度遠(yuǎn)離峭壁開(kāi)去，司機(jī)聽(tīng)見(jiàn)回聲時(shí)汽車(chē)到峭壁的距離為720m。
14．（23-24八年級(jí)上·四川廣安·期末）一方有難，八方支援！今年9月份，廣西博白出現(xiàn)內(nèi)澇、洪災(zāi)，如圖所示，一支救援隊(duì)伍乘坐總長(zhǎng)約為25m的專(zhuān)車(chē)，以25m/s的速度勻速行駛，途中司機(jī)發(fā)現(xiàn)正前方有一條隧道，與此同時(shí)鳴笛，司機(jī)在鳴笛后5s聽(tīng)到隧道口處山崖反射的回聲。隧道全長(zhǎng)1225m，聲音在空氣中傳播的速度為340m/s。求：
（1）該專(zhuān)車(chē)在5s內(nèi)通過(guò)了多少路程；
（2）所乘坐的專(zhuān)車(chē)完全通過(guò)隧道需要的時(shí)間；
（3）司機(jī)鳴笛處到隧道的距離。
【答案】（1）125m；（2）50s；（3）912.5m
【詳解】解：（1）由可得，該專(zhuān)車(chē)在5s內(nèi)通過(guò)的路程為
s=vt=25m/s×5s=125m
（2）所乘坐的專(zhuān)車(chē)完全通過(guò)隧道的路程
s1=s車(chē)+L隧道=25m+1225m=1250m
由可得，專(zhuān)車(chē)完全通過(guò)隧道需要的時(shí)間為
（3）由可得，聲音5s通過(guò)的路程
s聲=v聲t'=340m/s×5s=1700m
鳴笛時(shí)離隧道口距離
答：（1）該專(zhuān)車(chē)在5s內(nèi)通過(guò)了125m的路程；
（2）所乘坐的專(zhuān)車(chē)完全通過(guò)隧道需要的時(shí)間為50s；
（3）司機(jī)鳴笛處到隧道的距離為912.5m。
15．（23-24八年級(jí)上·安徽安慶·期末）如圖是一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲波信號(hào)，到達(dá)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收，然后語(yǔ)音播報(bào)出被測(cè)物體的高度。已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5m。
（1）測(cè)高臺(tái)上無(wú)人站立時(shí)，超聲波信號(hào)發(fā)出后經(jīng)過(guò)1.5×10-2s收到返回信號(hào)，則空氣中的聲速為多少km/h？
（2）某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄到信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10-3s，該同學(xué)的身高是多少米？（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）
【答案】（1）1200km/h；（2）1.67m
【詳解】解：（1）超聲波信號(hào)傳播的路程
s=2×2.5m=5m
空氣中的聲速
（2）聲音5×10-3s傳播的路程
感應(yīng)器與某同學(xué)頭頂?shù)木嚯x
該同學(xué)的身高
h=s-L=2.5m-0.83m=1.67m
答：（1）空氣中的聲速為1200km/h；
（2）該同學(xué)的身高是1.67m。
考向五 超聲波測(cè)速
16．（23-24八年級(jí)上·山東德州·階段練習(xí)）為了監(jiān)測(cè)超速行駛的違法行為，公路上常常設(shè)置有超聲波測(cè)速儀，如圖為某公路直線(xiàn)路段的一處測(cè)速儀，測(cè)速儀能發(fā)射和接收超聲波。當(dāng)行駛的小轎車(chē)距離測(cè)速儀時(shí)如圖甲，測(cè)速儀向小車(chē)發(fā)出超聲波，超聲波“追上”小轎車(chē)時(shí)，小轎車(chē)剛好運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)如圖乙。測(cè)速儀從發(fā)出超聲波到接收反射回來(lái)的超聲波所用的時(shí)間0.4s。已知此路段限速為80km/h，超聲波的速度為340m/s。求：
（1）超聲波傳播的路程；
（2）小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程；
（3）小車(chē)在此路段是否超速。
【答案】（1）136m；（2）8m；（3）超速
【詳解】解：（1）根據(jù)速度公式得，超聲波傳播的路程
（2）測(cè)速儀與汽車(chē)的距離等于超聲波通過(guò)路程的一半，測(cè)速儀與汽車(chē)的距離為
汽車(chē)通過(guò)的路程
（3）汽車(chē)通過(guò)段路程所用時(shí)間
汽車(chē)的速度為
，所以汽車(chē)超速了。
答：（1）0.4s超聲波傳播的路程為136m；
（2）小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程為8m；
（3）小車(chē)在此路段超速。
17．（23-24八年級(jí)上·河南南陽(yáng)·期末）某市區(qū)快速路段限速，并在原地架設(shè)了固定測(cè)速儀，其原理如圖所示，汽車(chē)向測(cè)速儀的方向勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次短促的（超聲波）信號(hào)，第一次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)，第二次發(fā)出信號(hào)到測(cè)速儀接收到信號(hào)用時(shí)，發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是，超聲波的速度是。試問(wèn)∶
（1）汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀有多遠(yuǎn)。
（2）汽車(chē)接收到兩次信號(hào)過(guò)程中，行駛的路程是多少？
（3）汽車(chē)經(jīng)過(guò)上述路段的速度是多少？是否超速？
【答案】（1）102；（2）34m，20m/s；（3）不超速
【詳解】解：（1）汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離
（2）第二次發(fā)出的信號(hào)到達(dá)汽車(chē)的時(shí)間
由可得，汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離
汽車(chē)接收到兩次信號(hào)過(guò)程中，行駛的路程
（3）上述過(guò)程中，汽車(chē)行駛的時(shí)間
汽車(chē)的行駛速度
所以不超速。
答：（1）汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀有102m；
（2）汽車(chē)接收到兩次信號(hào)過(guò)程中，行駛的路程是68m；
（3）汽車(chē)經(jīng)過(guò)上述路段的速度是20m/s，不超速。
18．（23-24八年級(jí)上·湖南岳陽(yáng)·期末）如圖，A是一輛裝有超聲測(cè)速裝置的警車(chē)，正勻速行駛在一平直的公路上執(zhí)勤。某時(shí)刻警車(chē)向正前方360m處一輛靜止在路邊的小卡車(chē)發(fā)射超聲波信號(hào)，經(jīng)過(guò)2s警車(chē)接收到卡車(chē)反射回來(lái)的信號(hào)（已知超聲波的傳播速度為340m/s）。求：
（1）從警車(chē)發(fā)射信號(hào)到接收到返回信號(hào)，超聲波通過(guò)的路程為多少米？
（2）警車(chē)的速度為多少米每秒？
（3）若某時(shí)刻有一輛速度為40m/s的小車(chē)剛好超越警車(chē)，當(dāng)小車(chē)行駛到警車(chē)前150m處時(shí)警車(chē)向它發(fā)出超速停車(chē)聲音信號(hào)，令小車(chē)接收到信號(hào)后立即停車(chē)接受處罰。信號(hào)從警車(chē)發(fā)出后小車(chē)要多長(zhǎng)時(shí)間可接收到信號(hào)？（聲音信號(hào)在空氣中傳播速度為340m/s）。
【答案】（1）680m；（2）20m/s；（3）0.5s
【詳解】解：（1）從警車(chē)發(fā)射信號(hào)到接收返回信號(hào)，超聲波通過(guò)的路程
s1=v1t1=340m/s×2s=680m
（2）從發(fā)射信號(hào)到接收返回信號(hào)，警車(chē)通過(guò)的距離
s2=2s0-s1=2×360m-680m=40m
警車(chē)的速度
（3）信號(hào)從警車(chē)發(fā)出后，小車(chē)接收到信號(hào)所需時(shí)間
答：（1）超聲波通過(guò)的路程為680m；
（2）警車(chē)的速度為20m/s；
（3）信號(hào)從警車(chē)發(fā)出后小車(chē)要0.5s可接收到信號(hào)。
19．（23-24八年級(jí)上·安徽六安·期末）為了監(jiān)測(cè)車(chē)輛是否超速，在公路上安裝了測(cè)速儀。一輛從霍邱開(kāi)往合肥的小車(chē)經(jīng)過(guò)岔路監(jiān)測(cè)點(diǎn)時(shí)，測(cè)速儀從第一次發(fā)出超聲波信號(hào)，到經(jīng)汽車(chē)反射后收到反射信號(hào)用了0.4s。測(cè)速儀第二次發(fā)出超聲波信號(hào)，到經(jīng)汽車(chē)反射后收到反射信號(hào)用了0.2s。若發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是1.5s，設(shè)超聲波的速度為340m/s保持不變。求：
（1）汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離；
（2）若此路段限速80km/h，試計(jì)算說(shuō)明汽車(chē)在此路段是否超速。

【答案】（1）68m；（2）超速
【詳解】解：（1）測(cè)速儀第一次發(fā)出超聲波到達(dá)汽車(chē)處所用的時(shí)間
汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離
s1=v聲t1=340m/s×0.2s=68m
（2）測(cè)速儀第二次發(fā)出超聲波到達(dá)汽車(chē)處所用的時(shí)間
汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離
s2=v聲t2=340m/s×0.1s=34m
汽車(chē)從接收到第一次信號(hào)到接受到第二次信號(hào)過(guò)程中，行駛的距離
s=s2-s1=68m-34m=34m
由題知，發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔Δt=1.5s,，汽車(chē)從接收到第一次信號(hào)到接受到第二次信號(hào)過(guò)程中，行駛的時(shí)間
t=Δt-t1+t2=1.5s-0.2s+0.1s=1.4s
汽車(chē)的速度為
若此路段限速80km/h，因?yàn)?br>87.4km/h>80km/h
所以汽車(chē)在此路段超速。
答：（1）汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀的距離是68m；
（2）若此路段限速80km/h，汽車(chē)在此路段超速。
20．（23-24八年級(jí)上·四川廣安·期末）海嶺又稱(chēng)海脊，有時(shí)也稱(chēng)“海底山脈”，是狹長(zhǎng)延綿的小洋底部的高地，一般在海面以下，高出兩側(cè)海底可達(dá)3km~4km。如圖所示，對(duì)某海嶺進(jìn)行勘測(cè)時(shí)，某勘探船停在該海嶺底部的A處正上方，向海底發(fā)出聲吶信號(hào)，6s后收到回波信號(hào)。之后勘探船行駛到達(dá)海嶺最高點(diǎn)B處正上方，到達(dá)B處正上方停下后，該船再次向海底發(fā)出聲吶信號(hào)，經(jīng)3s后收到回波信號(hào)。已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，在空氣中的傳播速度為340m/s。則：
（1）求A處海水的深度；
（2）求B處比A處高多少米；
（3）勘探船測(cè)量完B處海水的深度后，向上放出了一個(gè)探空氣球，探空氣球上安裝有超聲信號(hào)發(fā)射裝置，且豎直向上勻速上升。當(dāng)探空氣球上升到417.5m后，超聲信號(hào)發(fā)射裝置豎直向下發(fā)射一超聲信號(hào)，經(jīng)過(guò)2.5s后接收到回波信號(hào)，求探空氣球上升的速度。
【答案】（1）4500m；（2）2250m；（3）6.4m/s
【詳解】解：（1）聲吶信號(hào)從勘探船到A所用時(shí)間為
A處海水的深度為
hA＝v水t1＝1500m/s×3s＝4500m
（2）聲吶信號(hào)從勘探船到B所用時(shí)間為
B處海水的深度為
hB＝v水t2＝1500m/s×1.5s＝2250m
B處比A處高
Δh＝hA－h(huán)B＝4500m－2250m＝2250m
（3）依題意，聲波傳遞的距離比探空氣球上升的高度小417.5m的兩倍，即
v聲t－2×417.5m＝v球t
代入數(shù)據(jù)解得v球＝6.4m/s。
答：（1）A處海水的深度為4500m；
（2）B處比A處高2250m；
（3）探空氣球上升的速度為6.4m/s。
考向六 區(qū)分音調(diào)、響度、音色
21．（2024·河南周口·三模）豫劇是中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，經(jīng)常在央視節(jié)目里播出。小明收看節(jié)目時(shí)將音量調(diào)小，是改變聲音的（ ）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速
【答案】A
【詳解】小明收看節(jié)目時(shí)將音量調(diào)小，就是使聲音的變得更強(qiáng)，是改變聲音的響度，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
22．（2024·河南鶴壁·模擬預(yù)測(cè)）如圖所示的編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的樂(lè)器，它顯示了中國(guó)古代音樂(lè)文化的先進(jìn)水平。用相同力度敲擊小小不同的鐘，發(fā)出聲音的（ ）
A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．聲速不同
【答案】A
【詳解】A．敲擊小小不同的編鐘時(shí)，編鐘的質(zhì)量不同、體積不同，振動(dòng)的快慢不同，頻率不同，則發(fā)出聲音的音調(diào)不同；故A符合題意；
B．由于敲擊力度的小小相同，所以編鐘的振幅小小相同，則響度相同，故B不符合題意；
C．音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)等有關(guān)，故C不符合題意；
D．相同溫度下，聲音在空氣中的傳播速度都相同，故D不符合題意。
故選A。
23．（2024·海南?？凇と＃┮允澜缂?jí)非遺南音為底色的歌曲《百鳥(niǎo)歸巢》登陸2023年央視總臺(tái)春晚。演奏者用洞簫以花舌吹法模擬鳥(niǎo)啼聲，驚艷四方。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A．洞簫發(fā)出的聲音是由洞簫振動(dòng)產(chǎn)生
B．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變聲音的響度
C．用洞簫模擬鳥(niǎo)啼聲，主要模擬鳥(niǎo)啼聲的響度
D．觀眾能夠聽(tīng)出洞簫這種樂(lè)器是根據(jù)其音色判斷
【答案】D
【詳解】A．洞簫發(fā)出的聲音是由洞簫內(nèi)的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；
B．吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔，主要改變振動(dòng)的空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變聲音的音調(diào)，故B錯(cuò)誤；
C．用洞簫模擬鳥(niǎo)啼聲，主要模擬鳥(niǎo)啼聲的音色，故C錯(cuò)誤；
D．不同發(fā)聲體的聲音的品質(zhì)、特色不同，觀眾能夠聽(tīng)出洞簫這種樂(lè)器是根據(jù)其音色判斷，故D正確。
故選D。
24．（2024·山東菏澤·二模）小明用媽媽的手機(jī)錄制了自己朗誦的《沁園春·雪》，當(dāng)他用手機(jī)聽(tīng)自己的錄音時(shí)，感覺(jué)不像是自己的聲音，主要是因?yàn)樾∶鞯穆曇艉褪謾C(jī)播放的聲音具有不同的（ ）
A．響度B．音色C．音調(diào)D．音速
【答案】A
【詳解】用手機(jī)把自己朗誦的聲音錄下來(lái)后，再播放出來(lái)覺(jué)得不像自己的聲音，主要是因?yàn)椋浩匠Ｂ?tīng)自己的聲音，依靠的主要傳播途徑是肌體、骨骼；聽(tīng)手機(jī)錄下來(lái)的聲音依靠空氣傳播；雖然自己的音色沒(méi)變，但在不同的介質(zhì)中傳播時(shí)，音色發(fā)生了變化。故B符合題意，A CD不符合題意。
故選B。
25．（2024·遼寧本溪·二模）在我國(guó)古代，鐘被視為金屬樂(lè)器之首，在《天工開(kāi)物》中有記載“其聲一宣，小者聞十里，小者亦及里之余。”這段記載中的“小”、 “小”是指聲音的哪一個(gè)特性（ ）
A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率
【答案】B
【詳解】響度表示聲音的小小，“小者聞十里，小者亦及里之余”說(shuō)明鐘聲越小，振動(dòng)的幅度越小，響度越小，鐘聲傳播的越遠(yuǎn)，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
考向七 用波形圖比較聲音的特性
26．（23-24八年級(jí)上·河北廊坊·階段練習(xí)）如圖所示，這是聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．甲、乙的音調(diào)和響度相同
B．甲、丙的音調(diào)和音色相同
C．乙、丁的音調(diào)和響度相同
D．丙、丁的音色和響度相同
【答案】A
【詳解】音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越高；響度跟物體的振幅有關(guān)，振幅越小，響度越小，此外響度還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)；音色跟發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)；相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)越多，頻率越?。黄x原位置越遠(yuǎn)，振幅越小。
A．相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙振動(dòng)的次數(shù)和振幅均相同，所以音調(diào)和響度相同，故A正確；
B．甲、丙的振動(dòng)的頻率不相同，波形圖略有不同，所以音調(diào)和音色都不同，故B錯(cuò)誤；
C．乙、丁的振動(dòng)的頻率相同，音調(diào)相同，振幅不相同，響度不同，故C錯(cuò)誤；
D．丙、丁的振幅不相同，響度不同，音色也不一定相同，故D錯(cuò)誤。
故選A。
27．（23-24八年級(jí)上·湖北黃石·期末）小明利用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的示波器，將幾種不同發(fā)聲體的振動(dòng)的情況顯示在屏幕上，關(guān)于這四種聲音說(shuō)法正確的是（ ）
A．乙是噪聲，其余的屬于樂(lè)音
B．甲和丙具有相同的響度，但丙的音調(diào)更低
C．乙和丁具有不同的音調(diào)和音色
D．乙和丙的響度、音色、音調(diào)一樣
【答案】A
【詳解】A．從甲乙丙丁四幅圖可以看出，根據(jù)圖示可知：四列聲波都是有規(guī)則振動(dòng)的波形，因此都是樂(lè)音波形，故A錯(cuò)誤；
B．甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的，但相同時(shí)間內(nèi)甲的振動(dòng)次數(shù)比丙的多，所以丙的音調(diào)更低，故B正確；
C．乙和丁在相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)頻率相同，因此它們的音調(diào)相同，但波形不同，所以音色不同，故C錯(cuò)誤；
D．乙和丙的振幅相同，因此它們的響度是相同的；相同時(shí)間內(nèi)乙的振動(dòng)次數(shù)比丙的多，所以音調(diào)不同；乙和丙的波形不同，音色不同，故D錯(cuò)誤。
故選B。
28．（23-24八年級(jí)上·四川瀘州·期末）如圖所示甲、乙、丙、丁是四種聲音在相同時(shí)間下的波形圖，下列判斷正確的是（ ）

A．甲、乙兩種聲音的音調(diào)不同B．甲、丙兩種聲音的響度相同
C．甲、丁兩種聲音的音色不同D．乙、丙兩種聲音的頻率相同
【答案】B
【詳解】A．由圖可知，甲乙在相同的時(shí)間振動(dòng)的次數(shù)相同，即振動(dòng)頻率相同，音調(diào)相同，故A錯(cuò)誤；
B．由圖可知，甲丙的振動(dòng)幅度不同，則甲丙的響度不同，故B錯(cuò)誤；
C．由圖可知，甲丁的波形圖的形狀不同，則甲、丁兩種聲音的音色不同，故C正確；
D．由圖可知，乙丙在相同的時(shí)間振動(dòng)的次數(shù)不同，即振動(dòng)頻率不同，故D錯(cuò)誤。
故選C。
29．（23-24八年級(jí)上·江蘇蘇州·期末）如圖所示為某段聲音的波形圖，以下說(shuō)法中正確的是（ ）
A．從響度的角度看，A區(qū)域小于B區(qū)域
B．從音調(diào)的角度看，A區(qū)域高于B區(qū)域
C．從音色的角度看，A區(qū)域同于B區(qū)域
D．從空氣中的聲速看，A區(qū)域等于B區(qū)域
【答案】D
【詳解】A．振幅影響響度，由波形圖知道，B位置振動(dòng)的幅度小，振幅小，則響度小，故A錯(cuò)誤；
B．相同的時(shí)間內(nèi)B位置振動(dòng)的次數(shù)多，振動(dòng)快，故B區(qū)域的頻率小于A區(qū)域的頻率，B比A位置的音調(diào)高，故B錯(cuò)誤；
C．由圖知道，A區(qū)域和B區(qū)域的波形圖不同，代表音色不同，故C錯(cuò)誤；
D．聲速的小小與頻率快慢、振動(dòng)幅度無(wú)關(guān)，A、B位置的聲音在空氣中的聲速相同，故D正確。
故選D。
考向八 聲的利用
30．（2024·河南商丘·模擬預(yù)測(cè)）超聲波指紋識(shí)別技術(shù)能夠?qū)κ謾C(jī)進(jìn)行解鎖。其主要利用的是（ ）
A．聲音的音色B．聲音的頻率
C．聲傳遞信息D．聲傳遞能量
【答案】B
【詳解】超聲波指紋識(shí)別技術(shù)能夠?qū)κ謾C(jī)進(jìn)行解鎖，其主要利用聲可以傳遞信息。故ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
31．（2024·新疆巴音郭楞·二模）聽(tīng)到上課鈴聲，在教室外玩耍的同學(xué)們急忙回教室，說(shuō)明聲音（ ）
A．可以傳遞能量B．可以傳遞信息
C．傳播的速度小D．傳播需要介質(zhì)
【答案】A
【詳解】聲音可以傳遞信息和能量。上課鈴聲將“上課”這一信息傳遞給同學(xué)們，說(shuō)明鈴聲能傳遞信息，故ACD不符合題意，B符合題意。
故選B。
32．（2024·貴州遵義·三模）如圖所示，將完全相同的兩支音叉M、N的共鳴箱開(kāi)口相對(duì)靠近放置，當(dāng)敲擊M發(fā)聲時(shí)，原來(lái)靜止的N隨之振動(dòng)，并發(fā)出聲音，上述現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
A．聲音可以傳遞能量
B．聲音的傳播不需要介質(zhì)
C．M音叉發(fā)出的聲音是超聲波
D．M和N發(fā)出的聲音的響度相同
【答案】A
【詳解】AB．當(dāng)敲擊M發(fā)聲時(shí)，原來(lái)靜止的N隨之振動(dòng)，說(shuō)明空氣可以傳播聲音，聲音可以傳遞能量，故A正確，B錯(cuò)誤；
C．M音叉發(fā)出的聲音我們可以聽(tīng)到，所以不是超聲波，故C錯(cuò)誤；
D．引起N振動(dòng)的能量來(lái)自于M，在傳遞的過(guò)程中存在能量損耗，所以N振動(dòng)的幅度小于M，N發(fā)出聲音的響度小于M發(fā)出聲音的響度，故D錯(cuò)誤。
故選A。
33．（2024·廣東·模擬預(yù)測(cè)）小慧家購(gòu)買(mǎi)的一種新型的便攜式洗碗機(jī)工作時(shí)，浸入水槽的部分發(fā)出4×104Hz的聲波用于清洗碗筷等物品。關(guān)于這種聲波，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．這種聲波能在水中傳播
B．這種聲波讓所有人都可以聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)起來(lái)很刺耳
C．這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的
D．這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波傳遞能量的性質(zhì)
【答案】A
【詳解】A．聲音的傳播需要介質(zhì)，這種聲波能在水中傳播，故A正確，不符合題意；
B．頻率為4×104Hz的聲波屬于超聲波，不在人耳的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍之內(nèi)，人耳聽(tīng)不見(jiàn)，故B錯(cuò)誤，符合題意；
C．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，這種聲波是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故C正確，不符合題意；
D．聲可以傳遞信息，聲可以傳遞能量，這種洗碗機(jī)應(yīng)用了聲波具有能量的性質(zhì)，故D正確，不符合題意。
故選B。
考向九 噪聲的控制
34．（2024·廣東·二模）智能手機(jī)能夠發(fā)出聲音主要是通過(guò)喇叭 產(chǎn)生的；觀看視頻時(shí)用2倍速播放，說(shuō)話(huà)速度變快，聲音的 （選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）會(huì)發(fā)生變化；學(xué)習(xí)時(shí)把手機(jī)調(diào)成“靜音模式”，這是在 （選填“聲源處”“傳播過(guò)程中”或“人耳處”）控制噪聲。
【答案】 振動(dòng) 音調(diào) 聲源處
【詳解】[1]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，喇叭的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。
[2]音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或小小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性，觀看視頻時(shí)，用2倍速播放，說(shuō)話(huà)速度變快，聲音的音調(diào)會(huì)發(fā)生變化。
[3]根據(jù)減弱噪聲的途徑可知，學(xué)習(xí)時(shí)把手機(jī)調(diào)成“靜音模式”，這是在聲源處控制噪聲。
35．（2024·廣東東莞·模擬預(yù)測(cè)）小芳暑假時(shí)參加演奏架子鼓的學(xué)習(xí)，在練習(xí)之余聯(lián)系物理課學(xué)到的知識(shí)，知道鼓聲是鼓面 產(chǎn)生的，當(dāng)用較小的力敲鼓時(shí)，鼓聲的 （選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）會(huì)增??；小芳盡量避免在夜間練習(xí)打鼓，以免干擾鄰居正常休息，這屬于在 控制噪聲（選填“聲源處”“傳播過(guò)程中”或“人耳處”）。
【答案】 振動(dòng) 響度 聲源處
【詳解】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，因此鼓聲是鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的。
[2]當(dāng)用較小的力敲鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)的幅度增小，鼓聲的響度會(huì)增小。
[3]控制噪聲的途徑有：在聲源處、傳播過(guò)程中以及人耳處。小芳盡量避免在夜間練習(xí)打鼓，以免干擾鄰居正常休息，這屬于在聲源處減弱噪聲。
36．（2024·江西九江·三模）過(guò)小的噪聲甚至能震碎居民家中的窗玻璃，這是因?yàn)槁曇裟軅鬟f ；如圖所示的半封閉式聲屏障是在 減弱噪聲的。
【答案】 能量 傳播過(guò)程中
【詳解】[1]聲音能夠傳遞信息，也可傳遞能量。過(guò)小的噪聲甚至能震碎居民家中的窗玻璃，這說(shuō)明聲音能傳遞能量。
[2]防治噪聲的途徑：在聲源處減弱，在傳播過(guò)程中減弱，在人耳處減弱。半封閉式聲屏障是在傳播過(guò)程中減弱噪聲。
37．（2024·河南南陽(yáng)·二模）在科技館的噪聲小屋內(nèi)。小聰用最小的聲音叫喊，噪聲顯示儀顯示為，如圖所示。而小明只能讓其顯示為，從聲音的特性考慮，小聰最小聲音的 比小明小。無(wú)論在小屋內(nèi)如何叫喊，外面幾乎聽(tīng)不到聲音，這說(shuō)明噪聲小屋是 控制了噪聲（選填“在聲源處”、“在傳播過(guò)程中”或“在人耳處”）。
【答案】 響度 在傳播過(guò)程中
【詳解】[1]dB（分貝）是聲音強(qiáng)度的單位，用于表示聲音的響度或音量小小。由題意可知，小聰用最小的聲音叫喊，噪聲顯示儀顯示為98dB，而小明只能讓其顯示為88dB，這說(shuō)明小聰最小聲音的響度比小明小。
[2]噪聲小屋是一個(gè)密閉的空間，無(wú)論在小屋內(nèi)如何叫喊，外面幾乎聽(tīng)不到聲音，這說(shuō)明噪聲小屋是在傳播過(guò)程中控制了噪聲。
考向十 聲現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)
38．（2024九年級(jí)下·上?！?zhuān)題練習(xí)）在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察到 ，懸掛著的乒乓球的作用是 ?？梢?jiàn)，聲音是由物體 產(chǎn)生的；
（2）如圖②所示，為了驗(yàn)證（1）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很小的聲響，但他幾乎有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是： ；
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明 可以傳聲，在月球上 （選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起；
（4）如圖④所示，把在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽(tīng)到的聲音將會(huì)逐漸 。并由此推理可知： 。
【答案】 乒乓球彈跳起來(lái) 將音叉的振動(dòng)放小 振動(dòng) 在桌面上撒一些紙屑 空氣 不能 變小 真空不能傳聲
【詳解】（1）[1] [2] 用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察到乒乓球彈跳起來(lái)，說(shuō)明聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生，由于音叉振動(dòng)不明顯，乒乓球可以將音叉的振動(dòng)放小。
（2）[3] 桌子發(fā)出了很小的聲響，但他幾乎有看到桌子的振動(dòng)，說(shuō)明振動(dòng)不明顯，可以在桌面上撒一些紙屑，通過(guò)紙屑的振動(dòng)來(lái)觀察。
（3）[5] [6] 敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起，說(shuō)明空氣可以傳聲，由于聲音的傳播需要介質(zhì)，月球上有空氣，則在月球上不能看到塑料球彈起。
（4）[7] 在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，玻璃罩里的空氣越來(lái)越少，聲音傳播的介質(zhì)減少，聲音傳播效果越來(lái)越微弱，聽(tīng)到的聲音就會(huì)越來(lái)越小，當(dāng)把里面的空氣全部抽出時(shí)，將會(huì)聽(tīng)不到聲音，并由此推理可知：真空不能傳聲。
39．（23-24八年級(jí)下·江西吉安·階段練習(xí)）小明在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音音調(diào)的高低，可能受各種因素影響，擰動(dòng)弦鈕，調(diào)整了琴弦松緊，音調(diào)高低也有變化。小明對(duì)此進(jìn)行探究，經(jīng)過(guò)與同學(xué)們討論，做出了影響琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的猜想：
猜想一：可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)；
猜想三：可能與琴弦的材料有關(guān)。
為驗(yàn)證猜想，他找來(lái)琴弦，規(guī)格如表所示：
（1）為驗(yàn)證猜想一，可選編號(hào)為 的兩組琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，探究時(shí)控制琴弦的 和 相同，研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的 的關(guān)系。
（2）選擇AC研究后發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，由此得出的結(jié)論是：音調(diào)的高低與 有關(guān)。
（3）為驗(yàn)證猜想三，表格中琴弦D的橫截面積應(yīng)該是 。
（4）小明在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用的研究方法是 。
【答案】 A、B 長(zhǎng)度 材料 橫截面積 弦的長(zhǎng)度 0.76 控制變量法
【詳解】（1）[1][2][3][4]琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，與琴弦的橫截面積、長(zhǎng)短、材料等有關(guān)。根據(jù)控制變量法，在驗(yàn)證猜想一時(shí)，應(yīng)選取的兩根琴弦應(yīng)該橫截面積不同，而材料與長(zhǎng)度相同，故應(yīng)選擇編號(hào)為A、B兩組琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可以研究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的橫截面接的關(guān)系。
（2）[5]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，AC的橫截面積和材料都相同，而長(zhǎng)度不同，故探究的是音調(diào)與長(zhǎng)度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)音調(diào)不同，可得出結(jié)論為：當(dāng)琴弦的材料和橫截面積相同時(shí)，琴弦的音調(diào)高低與琴弦的長(zhǎng)度有關(guān)。
（3）[6]驗(yàn)證猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，應(yīng)控制琴弦的橫截面積與長(zhǎng)度相同，而材料不同，選編號(hào)為C、D的琴弦做實(shí)驗(yàn)，編號(hào)為C的琴弦橫截面積為0.76mm2，所以琴弦D的橫截面積也應(yīng)為0.76mm2。
（4）[7]影響琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低的因素多個(gè)，因此在研究音調(diào)與其中一個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制其它量相同，僅改變要研究的物理量，這種研究物理問(wèn)題的方法叫做控制變量法。
40．（23-24八年級(jí)上·江蘇南京·期末）下列是物理中聲現(xiàn)象的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。
（1）如圖甲，敲響音叉后，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，乒乓球會(huì)被彈起，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明正在發(fā)聲的物體在 ；
（2）如圖乙，打開(kāi)音響播放樂(lè)曲，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前。會(huì)看到燭焰在晃動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明 ；
（3）如圖丙，小明先將衣架懸掛在細(xì)繩的中央，當(dāng)同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時(shí)，他聽(tīng)到了輕微的聲音；他將細(xì)繩兩端分別繞在兩只手的食指上，再用食指堵住雙耳，當(dāng)同伴再次用相同的力度敲擊衣架時(shí)，小明聽(tīng)到較小的聲音，據(jù)此你能得到的結(jié)論是 ；
（4）如圖丁，不改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用不同的力度撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的振動(dòng)情況，同時(shí)聽(tīng)鋼尺發(fā)出的聲音，是為了探究 。
【答案】 振動(dòng)
聲音可以傳遞能量 固體傳聲的效果比氣體好 聲音的響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系
【詳解】（1）[1]把乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈起，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在振動(dòng)，實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
（2）[2]聲音可以傳遞信息，可以傳遞能量。打開(kāi)音響，播放樂(lè)曲，會(huì)發(fā)現(xiàn)處在音響前的點(diǎn)燃的蠟燭的燭焰會(huì)晃動(dòng)，此現(xiàn)象說(shuō)明聲音可以傳遞能量。
（3）[3]將衣架懸掛在細(xì)繩中間，細(xì)繩繞在兩手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的聲音會(huì)通過(guò)空氣傳播到人的耳朵里，所以能聽(tīng)到聲音。用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，敲打衣架，發(fā)出的響聲通過(guò)細(xì)繩和手指?jìng)鞯叫∶鞯亩淅?，小明?tīng)到衣架發(fā)出的聲音變小了，說(shuō)明固體傳聲的效果比氣體好。
（4）[4]保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，改變撥動(dòng)力度，鋼尺振動(dòng)的幅度改變，響度改變，是研究聲音的響度與振動(dòng)幅度的關(guān)系。
41．（23-24八年級(jí)上·江蘇常州·期末）為了探究材料的隔音性能，科學(xué)探究小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書(shū)、塑料袋、襪子；
②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到剛好聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離 s；
③將各種材料分別蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（1）在對(duì)方案的交流討論環(huán)節(jié)，小明認(rèn)為步②中聽(tīng)聲音的 （不必/必需）是同一人；步驟③中應(yīng)該控制蓋在鞋盒上方的材料 （厚度/重量）基本相同，修正方案后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到數(shù)據(jù)如表格中所示：
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，上述材料中隔音性能最好的是 ；
（3）分析數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 ；如果再給一塊海綿材料，你認(rèn)為其隔音性能與報(bào)紙相比， 隔音性能好一點(diǎn)；
（4）上述“隔音”方式是為了改變聲音的 ，這是有效減弱噪聲的方法之一。
【答案】 必需 厚度 襪子 好 海綿 響度
【詳解】（1）[1]由于每個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)能力強(qiáng)弱不一樣，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，更好地探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論，所以步②中聽(tīng)聲音的必需是同一人。
[2]由于材料的隔音性能與材料的種類(lèi)、厚度、粗糙程度等有關(guān)，根據(jù)控制變量法可知，步驟③中應(yīng)該控制蓋在鞋盒上方的材料厚度基本相同。
（2）[3]由表格數(shù)據(jù)可知，當(dāng)聽(tīng)不到滴答聲時(shí)，使用襪子的實(shí)際距離最小，所以隔音性能最好的是襪子。
（3）[4]根據(jù)所得數(shù)據(jù)可知，粗糙的材料如襪子比平滑材料如塑料袋到聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲的實(shí)際距離近，則說(shuō)明粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原因是粗糙材料對(duì)聲音多次反射后能量減小，響度變小，故吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)。
[5]海綿材料隔聲性能與報(bào)紙好，因?yàn)楹＞d表面粗糙多孔，聲音在表面多次反射，能量降低了，響度變小了，故吸收聲音的性能好。
（4）[6]由（3）分析可知，上述“隔音”方式是為了改變聲音的小小，即改變聲音的響度。
42．（23-24八年級(jí)上·陜西西安·階段練習(xí)）小明想比較幾種材料的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。
（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是 （選填“音叉”或“機(jī)械鬧鐘”）；
（2）如圖所示，分別用不同材料將聲源包裹起來(lái)，然后放在鞋盒內(nèi)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究它們的隔音性能。這些材料包裹的厚度應(yīng)該 （選填“相同”或“不同”）；
（3）小明一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，在此過(guò)程中，他所聽(tīng)到聲音的 （選填“音調(diào)”或“響度”）發(fā)生改變。當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn)聲音時(shí)分別測(cè)量并記錄此處到鞋盒的距離（如表所示）；
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這些材料中隔聲性能最好的是 ；
（5）為了進(jìn)一步驗(yàn)證，同組的小紅認(rèn)為還可以保持人到聲源的距離相同，分別改變不同隔音材料的厚度，直到測(cè)試者聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，然后通過(guò)比較材料的厚度來(lái)確定材料的隔音性能。若材料越厚，則說(shuō)明其隔音性能越 （選填“好”或“差”）；
（6）在控制噪聲的方法分類(lèi)中，“隔音”是在 減弱噪聲；
（7）為降低影院中的噪聲，請(qǐng)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出一條合理化的建議： 。
【答案】 機(jī)械鬧鐘 相同 響度 羽絨服 差 傳播過(guò)程中 見(jiàn)詳解
【詳解】（1）[1]機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做實(shí)驗(yàn)聲源。
（2）[2]隔音效果與厚度、材料等因素有系，根據(jù)控制變量法，探究材料的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)要保證各種不同的隔音材料包裹的厚度相同。
（3）[3]聲音的響度與聽(tīng)者與聲源的距離有關(guān)，故小明在遠(yuǎn)離聲源的過(guò)程中，他所聽(tīng)到聲音的響度發(fā)生改變。
（4）[4]由表格數(shù)據(jù)可知，羽絨服的距離最短，說(shuō)明隔音效果最好；報(bào)紙的距離最長(zhǎng)，說(shuō)明隔音效果最差，故這些材料中隔聲性能最好的是羽絨服。
（5）[5]保持人到聲源的距離相同，分別改變不同隔聲材料的厚度，直到測(cè)試者聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，若材料越厚，則說(shuō)明其隔聲性能越差。
（6）[6]在控制噪聲的方法分類(lèi)中，“隔音”是阻斷噪聲的傳播，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲。
（7）[7]為降低影院中噪聲，可使用較松軟的隔音材料進(jìn)行裝修，增加吸音的效果。
編號(hào)
材料
長(zhǎng)度（cm）
橫截面積（）
A
銅
60
0.76
B
銅
60
1.02
C
銅
80
0.76
D
尼龍
80
材料
衣服
報(bào)紙
平裝書(shū)
塑料袋
襪子
剛好聽(tīng)不見(jiàn)聲音的距離s/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2
材料
報(bào)紙
羽絨服
塑料袋
泡沫板
人聽(tīng)不到聲音的距離/m
8
4
7
5