初中第4節(jié) 噪聲的危害和控制備課課件ppt

這是一份初中第4節(jié) 噪聲的危害和控制備課課件ppt，共53頁。PPT課件主要包含了致老師同學(xué)們，學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽，學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂導(dǎo)入，PART，控制噪聲，課堂總結(jié)，動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，課堂練習(xí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
①因ppt使用高質(zhì)量視頻，故資源比較大，本ppt約100MB.②所用視頻資源已全部內(nèi)嵌在ppt中，不需另外下載.③本節(jié)ppt共有53張、3個(gè)小視頻，可根據(jù)需要選擇點(diǎn)播.④本節(jié)ppt畫面比例為寬屏16:9，使用PwerPint制作， 建議使用PwerPint播放.
說明：部分視頻來源于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，如涉及版權(quán)問題，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除。
①演示實(shí)驗(yàn)—《噪聲的波形》 ②演示實(shí)驗(yàn)—《用不同方法控制噪聲》③視頻講解—《噪聲的控制》
在非洲干旱炎熱的草原上，萬籟俱寂。一群大象慢慢地向前走。這群象要去哪里？也許，它們發(fā)現(xiàn)了水源，或者可口的食物。象群的行進(jìn)速度雖然緩慢，但方向是確定的。忽然，不知什么原因，象群停住了。一些象豎起鼻子站在那兒，另一些則左顧右盼猶豫著。但是很快，它們又繼續(xù)前進(jìn)了，不過這次它們改變了方向。 這些大象的活動(dòng)是在無聲無息中進(jìn)行的，這與聲有什么關(guān)系？實(shí)際上，大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M(jìn)行交流。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這看似簡單，但又藏有許多奧秘的聲。
第4節(jié) 噪聲的危害和控制
①響度的概念：_______________叫做響度。②響度的大小與_______、___________________有關(guān).發(fā)聲體的振幅越大，離發(fā)聲體距離越近，聲音的響度越大。 ③用波形圖表示響度的大小
甲的振幅小，響度?。灰业恼穹?，響度大。
請(qǐng)同學(xué)們欣賞音樂《梁?！菲?同學(xué)們聽了前、后半段音樂，有什么感受？
一段是優(yōu)美動(dòng)聽的樂音，令人心情舒暢；一段是是雜亂的聲音—噪聲（nise）則令人心煩意亂。
噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一。噪聲是怎樣產(chǎn)生的？它對(duì)人有哪些危害？怎樣才能有效的防止或減弱噪聲？
利用示波器觀察泡沫塑料塊刮擦玻璃板時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉發(fā)出的聲音的波形做比較。
視頻——《噪聲的波形》
01 噪聲與樂音
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:噪聲的波形沒有規(guī)則、雜亂無章的。音叉所產(chǎn)生聲音的波形有規(guī)則。大量的實(shí)驗(yàn)證明：噪聲的波形沒有規(guī)則，而樂音的波形有規(guī)則。
（1）噪聲 ①從物理角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音是噪聲；而發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音是樂音。
發(fā)聲體做有規(guī)律的振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，一定是樂音嗎？
音樂聲影響我們學(xué)習(xí)，聽著也不悅耳，不是樂音。
有人已經(jīng)休息，樂曲聲擾民，也不是樂音。
樂音和噪聲都是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，并沒有嚴(yán)格的界限，有些聲音從物理學(xué)角度講屬于樂音，從環(huán)保角度講卻屬于噪音。
②噪聲從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。
凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.
發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音
發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音
噪聲主要來源于工業(yè)、交通運(yùn)輸和人們的日常生活中.
請(qǐng)說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。
02 噪聲的來源
【例題1】如下圖甲乙丙丁所示是四種聲音的波形圖，從物理學(xué)角度看，屬于噪聲的聲音有_________，樂音中音調(diào)最高的是________。
對(duì)比各圖可知：甲乙丁的波形很有規(guī)律，屬于樂音；丙的波形雜亂無章，屬于噪聲。從圖中可以看出，甲和乙波形的振動(dòng)幅度，頻率相同，即聲音的響度，音調(diào)相同；丁圖振動(dòng)頻率最快，音調(diào)最高。
03 典型例題
【例題2】下列情景中的聲音屬于噪聲的是（　?。〢. 上課時(shí)， 老師大聲講話B. 上課時(shí)，有的同學(xué)小聲說話C. 音樂廳里演奏的交響樂D. 舞臺(tái)上口技演員正模仿的鳥鳴聲
A.上課時(shí)， 老師大聲講話，是讓同學(xué)們聽清楚些，不是噪聲。B.上課時(shí)，有的同學(xué)小聲說話，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，屬于噪聲。C.音樂廳里演奏的交響樂屬于樂音。D.舞臺(tái)上口技演員正模仿的鳥鳴聲屬于樂音。 所以選B。
噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害
（1）分貝①表示聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位：dB（分貝）。0dB 是人剛能聽到的最微弱的聲音.②噪聲等級(jí)中的幾個(gè)臨界點(diǎn)：
01 噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)
（2）人對(duì)不同強(qiáng)度的聲音的感覺
噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的身心健康，主表現(xiàn)在以下方面：
（1）心理影響 首先會(huì)干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴(yán)重影響人們的正常生活。
02 噪聲的危害
（2）生理影響 噪聲會(huì)危害到人的聽覺系統(tǒng)，使人耳聾，長期處在90dB的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加。另外還會(huì)使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。
（3）物理影響 高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物，例如爆破產(chǎn)生的聲音。
【例題3】如圖所示，在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測(cè)儀是測(cè)定聲音的 _____（填寫聲音的特征），請(qǐng)你替它補(bǔ)上單位：53 _____， _____dB是人剛能聽見的最微弱的聲音。
在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲檢測(cè)器是測(cè)定聲音的強(qiáng)弱或大小，即響度。分貝（dB）是表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)的單位，由圖示知，噪聲檢測(cè)儀上顯示的是53dB。人類將剛能聽見的最微弱的聲音規(guī)定為0dB。
噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此控制噪聲十分重要。我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：
因此，控制噪聲從這三個(gè)方面著手。
01 控制噪聲
在聲源處控制。 如：在車輛的排氣管上安裝消聲器，在槍膛的外部安裝消音器等。
在傳播過程中控制。例如，高架路兩側(cè)安裝隔音墻；馬路邊植樹種草；門窗采用雙層玻璃等。
有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一塊100 m的林帶可降低20～25dB。
（3）防止噪聲進(jìn)入耳朵
在人耳處控制。例如：工廠里的工人帶防噪聲耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。
觀察圖中交通標(biāo)志，哪種標(biāo)志是表示控制噪聲的？
對(duì)需要安靜環(huán)境的醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，常常有禁止鳴笛的標(biāo)志。家用電器，機(jī)動(dòng)車等在設(shè)計(jì)時(shí)都應(yīng)考慮噪聲對(duì)環(huán)境的影響。
視頻講解——《噪聲的控制》
把正在響鈴的鬧鐘放入盒中，聽聽聲音的變化。取出后，分別用報(bào)紙、海綿等不同材料包住它，再放入盒中，聽聲音的變化。由此你有什么啟示？你能舉出一些生活中采用不同方法控制噪聲的實(shí)例嗎?
用報(bào)紙、海綿等不同材料包住它，再放入盒中，聲音變化不同，說明不同材料控制噪聲產(chǎn)生的效果也不同。啟示是：生活中控制噪聲辦法很多、形式多樣；比如：控制交通噪聲，控制建筑噪聲，抑制居民生活噪聲，擴(kuò)大綠化種植，抑制經(jīng)營性的高音喇叭。
生活中通常采用以下方式控制噪聲，比如：學(xué)校、醫(yī)院和圖書館附近不設(shè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和噪聲嚴(yán)重的工廠；一些娛樂場(chǎng)所的舞廳、練歌房安裝隔音板；在市區(qū)禁止或在指定區(qū)域限放煙花爆竹；居民小區(qū)禁止汽車鳴笛和商販叫賣。
02 不同方法控制噪聲
演示實(shí)驗(yàn)——《用不同方法控制噪聲》
在冬天，一場(chǎng)大雪過后，人們往往會(huì)感到萬籟俱寂，你知道為什么嗎？
剛下過的雪是新鮮蓬松的，它的表面有許多小氣孔，當(dāng)外界的聲音傳入這些小孔時(shí)便會(huì)發(fā)生反射，由于氣孔往往是內(nèi)部大而孔徑小，所以僅有小部分聲音能從入口反射出來，而大部分則被吸收掉了，因而導(dǎo)致了萬籟俱寂的場(chǎng)面。
【例題4】生活中經(jīng)常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ） A. 道路兩旁栽行道樹 B. 考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭 C. 機(jī)場(chǎng)員工佩戴耳罩 D. 建筑工地限時(shí)工作
A. 道路兩旁栽樹，一個(gè)作用是可以綠化環(huán)境，另一作用是可以隔離和吸收噪聲；屬于在傳播過程中減弱噪聲。所以A正確。B.考場(chǎng)周圍禁鳴喇叭，是在聲源處減弱噪聲；該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.機(jī)場(chǎng)員工佩戴耳罩，是在人耳處減弱；該選項(xiàng)錯(cuò)誤。 D.建筑工地限時(shí)工作，是在聲源處減弱噪聲；該選項(xiàng)錯(cuò)誤。
【例題5】噪聲令人心煩意亂，是四大污染之一、如圖所示：圖甲摩托車的消聲器；如圖乙穿越北京動(dòng)物園的“隔音蛟龍”；如圖丙工廠用的防噪聲耳罩。請(qǐng)分析：“摩托車的消聲器”是在 _________減弱噪聲；“隔音蛟龍”是在 ___________減弱噪聲；“防噪聲耳罩”是在 _________減弱噪聲。
甲圖：“摩托車的消聲器”是在聲源處防止噪聲產(chǎn)生，故為聲源處減弱噪聲。
傳播過程中
乙圖：“隔音蛟龍”周圍是隔音墻是在傳播過程中阻斷噪聲傳播，故是在傳播途徑減弱噪聲。丙圖：“防噪聲耳罩”是在人耳處防止噪聲進(jìn)入人耳，故為在人耳處減弱噪聲。
噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害
①物理角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.②環(huán)保角度：妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音.③主要來源于工業(yè)、交通運(yùn)輸和生活.①分貝：用分貝來劃分聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，符號(hào)dB. 0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音. ②噪聲的等級(jí)：30～40dB是理想的安靜環(huán)境；超過50 dB會(huì)影響睡眠和休息；90dB以上會(huì)嚴(yán)重影響聽力. ③噪聲的危害：心里危害、生理危害、物理危害.①在聲源處減弱或防止噪聲的產(chǎn)生.②在傳播過程中減弱或阻斷噪聲的傳播.③在人耳處阻止或減少噪聲的進(jìn)入.
1. 調(diào)查校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲。應(yīng)該采取什么控制措施?與班里的同學(xué)交流，看看誰的調(diào)查更詳細(xì)，采取的措施更好。
①施工工地的機(jī)器聲是噪聲。控制措施：在聲源處控制，盡量不要在居民睡覺的時(shí)候施工。②馬路上汽車馬達(dá)的聲音是噪聲，控制措施：在傳播過程中控制，安裝隔音板，多在路旁種樹，阻隔噪聲。③周圍飯店人們聚會(huì)時(shí)發(fā)出的聲音是噪聲，控制措施：在人耳處控制，戴上耳塞。
2. 為了使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲干擾，采取下面的哪些方法是有效、合理的?如果你認(rèn)為無效或不合理，簡單說明理由。（1）老師講話聲音大一些；（2）每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲的耳罩；（3）在教室周圍植樹；（4）教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置。
（1）（3）是有效、合理的。外界有噪聲時(shí)，老師聲音大點(diǎn)有利于吸引學(xué)生注意力；樹木可以吸收部分噪聲，故（1）（3）是有效的、合理的。（2）有效但不合理，學(xué)生聽不到老師的講課聲。（4）是無效的，這種裝置只能監(jiān)測(cè)噪聲的大小。
3. 在安靜環(huán)境里，測(cè)量你的脈搏在1min內(nèi)跳動(dòng)的次數(shù)。在聲音過大的環(huán)境里，你的脈搏有變化嗎?測(cè)量一下。
安靜環(huán)境里，成年人的脈搏一般為每分鐘60~75次；噪聲壞境下，情緒激動(dòng)，血壓上升，脈搏會(huì)加快，但一般不會(huì)改變很多，具體情況因人而異。
4. 學(xué)過“聲現(xiàn)象”這一章后，請(qǐng)結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，再加上你豐富的想象，寫一篇《無聲的世界》或類似題目的科學(xué)作文。
提示：（1）人與人之間無法用語言交流。（2）聽不到樂器伴奏聲和歌唱家歌唱聲。（3）無法判斷自然界能夠發(fā)聲的物體。（4）在太空的生活。
1. 我們生活在聲音的世界，聲音無處不在。下列聲音：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲；②裝修房子時(shí)的電鉆聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲；⑤婚慶時(shí)的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ）A．①③④　　　　　　B．①②⑤C．①④⑤ D．①④⑤⑥。
樂音的振動(dòng)有規(guī)則，噪聲的振動(dòng)無規(guī)則，從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音屬于噪聲，有時(shí)樂音也會(huì)成為噪聲。①機(jī)器的轟鳴聲；②裝修房子時(shí)的電鉆聲； ⑤婚慶時(shí)的爆竹聲屬于噪聲。 所以選B。
從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音響度的大?。粡目刂圃肼暤慕嵌确治?，這是從聲源處減弱噪聲。
2. 教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音________的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從_______處減弱噪聲。
3. 窗外飄來《我和我的祖國》的優(yōu)美旋律，關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　?。〢. 聲波可以 空氣、地面和真空中傳播B. 噪聲也是一種污染，所以在公眾場(chǎng)合不要大聲喧嘩C. 人耳聽不見次聲波，是因?yàn)榇温暡ú荒茉诳諝庵袀鞑. 響度越大的聲音在空氣中傳播得越快
A. 因?yàn)槁暡ú荒茉谡婵罩袀鞑ァＫ栽撨x項(xiàng)錯(cuò)誤。B. 噪聲也是一種污染，所以在公眾場(chǎng)合不要大聲喧嘩。該選項(xiàng)正確。C. 次聲波能在空氣中傳播，頻率高于20000HZ，人聽不見。該選項(xiàng)錯(cuò)誤。D. 聲音在空氣中傳播得快慢與響度無關(guān)。該選項(xiàng)錯(cuò)誤。
A．射擊時(shí)戴耳罩可防止噪聲進(jìn)入人耳，屬于在人耳處減弱噪聲；B．禁止大聲喧嘩可防止噪聲的產(chǎn)生，屬于在聲源處減弱噪聲；C．安裝雙層中空玻璃可阻斷噪聲傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲；D．安裝噪聲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)只能了解噪聲的強(qiáng)度，不能減弱噪聲。 故選C。
4. 噪聲會(huì)影響人們正常的生活、學(xué)習(xí)或工作。在如圖所示的實(shí)例中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（　?。〢． 射擊時(shí)戴耳罩B． 禁止大聲喧嘩C． 安裝雙層中空玻璃D． 安裝噪聲監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
5. 關(guān)于噪聲的控制，下列說法正確的是（ ） A．工廠用的防噪聲耳罩是在聲源處減弱噪聲 B．“禁鳴喇叭”是在人耳處控制噪聲 C．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲 D．悠揚(yáng)的琴聲無論在什么情況下都屬于樂音
A．工廠用的防噪聲耳罩是在人耳處控制噪聲，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。B．“禁鳴喇叭”是在聲源處控制噪聲，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。C．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲，該選項(xiàng)正確。D．悠揚(yáng)的琴聲在一些情況下可能是噪聲，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。 所以選C。
6. 在對(duì)環(huán)境聲音的監(jiān)測(cè)中，監(jiān)測(cè)器測(cè)出的甲、乙兩種聲音的特性如表，經(jīng)對(duì)比，以下說法正確的是（　?。?br/>A. 甲的響度大于乙的響度B. 聲音甲每秒的振動(dòng)次數(shù)大于聲音乙每秒的振動(dòng)次數(shù)C. 甲在空氣中傳播速度大于乙在空氣中傳播速度D. 甲、乙兩種聲音都屬于噪聲
AB．由表格數(shù)據(jù)知，甲聲音的響度小于乙的響度，甲的頻率大于乙的頻率，即甲每秒的振動(dòng)次數(shù)大于乙每秒的振動(dòng)次數(shù)，故A錯(cuò)誤，B正確；
C．聲音在同一種介質(zhì)中傳播速度相同，與響度、音調(diào)無關(guān)，故C錯(cuò)誤；D．因不能確定甲、乙兩種發(fā)聲體是否做無規(guī)則振動(dòng)，所以不能確定甲、乙兩種聲音都屬于噪聲，故D錯(cuò)誤。 所以選B。
廣場(chǎng)舞的音樂聲影響了小明的學(xué)習(xí)，對(duì)小明來說這屬于噪聲。為了避免干擾，他關(guān)上了門窗，這是在傳播過程中減弱噪聲，屬于隔聲環(huán)節(jié)。
7. 小明在家里學(xué)習(xí)，對(duì)他來說，廣場(chǎng)舞的音樂聲屬于______（選填“噪聲”或“樂聲”）。為了避免干擾，他關(guān)上了門窗，這是利用了______（選填“消聲”、“吸聲”或“隔聲”）的方法來減小干擾。如圖甲、乙所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖______是噪聲的波形，總體來看圖______的振幅小。
從圖形可知，圖甲的波形振動(dòng)較規(guī)則，而圖乙的波形振動(dòng)雜亂，因此圖乙是噪聲的波形?？傮w來看圖甲偏離原位置的幅度較小，所以甲的振幅小。
8. 學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識(shí)后，小明做了以下小結(jié)，請(qǐng)你在橫線上填上空缺。（1）如圖甲所示，____是噪聲的波形；（2）如圖丙所示，在繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測(cè)器測(cè)定的是聲音的_______（響度/音調(diào)/音色/頻率）。某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示53的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是_____；若此時(shí)有一輛大卡車路過此地，顯示屏上顯示的數(shù)據(jù)將_______（增大/減?。?；噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備______（能/不能）減弱噪聲的強(qiáng)度；（3）中考期間，考場(chǎng)附近“禁鳴喇叭”，這是在________減弱噪聲，噪聲也是一種能源，最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫，它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電，把聲能轉(zhuǎn)化為電能，為隨身攜帶的小電器及時(shí)充電。生活中聲除可以傳遞能量以外，還可傳遞_______。