小學信息技術(shù)第九課 有趣的面具教案

這是一份小學信息技術(shù)第九課 有趣的面具教案，共3頁。
課時計劃：1課時
教學過程：
教學內(nèi)容
有趣的面具
學 校
授課教師
日期
課 型
理論+實踐課程
授課班級
課時
1課時
學情分析
課程面向?qū)W生群體，特征如下：
學生已經(jīng)對人工智能有了一些了解。
2、學生已經(jīng)熟悉了“愛熊智學空間”平臺的使用，并且會編寫簡單的程序。
教學目標
1、了解記住人臉特征的方法。
2、會設(shè)計簡單的人臉識別程序。
活動主題
課堂互動：思考
互動話題：人臉識別技術(shù)可以通過哪些面部特征來識別一個人呢？你認為這種識別準確嗎？
活動指導思想
建議時間：約2分鐘左右
建議形式：組織學生分組討論
活動目的：通過小活動，培養(yǎng)同學們積極思考問題、互相合作的能力。

教學重點
1、記住人臉特征的方法
2、新積木塊
3、有趣的面具程序
教學難點
1、新積木塊
2、程序編寫有錯誤時的錯誤調(diào)試
教學方法
1、講授法，重點知識教師講授
2、問答法，采用課堂提問的方式，引發(fā)同學們積極思考
3、討論法，組織學生小組討論問題，培養(yǎng)學生合作交流能力
教學用具
1、網(wǎng)絡：不低于10M的網(wǎng)絡
2、顯示：電腦、投影儀或大電視屏
時
間
教 學 過 程
教師
活動
學生
活動
設(shè)計意圖
5分鐘
課前導入：（3分鐘）
聽說在一場明星演唱會上，公安部門通過人臉識別技術(shù)，從現(xiàn)場觀眾中抓捕了幾個逃犯。
是啊，現(xiàn)在的人臉識別技術(shù)已經(jīng)非常成熟。下面，我們就來了解一下人臉識別技術(shù)吧！
課前導入
討論思考
導入新課，用對話的形式拋出問題，引發(fā)學生思考，激起學生興趣。
35分鐘
新課講授：（10分鐘）
（一）記住人臉特征的方法
我們要記住一個新朋友的樣子，首先會記住他的面部的主要特征，如小利是圓臉，小白的鼻梁很高，等等。每個人的面部特征包括：眼、鼻、耳廓、嘴等面部器官的外形、大小、位置等。這些面部特征讓每個人看起來都與眾不同。
（二）認識新積木
第一個作用為打開人臉檢測。第二個作用為選擇戴面具類型。第三個作用為獲取五官的位置。
（三）操練場
AI體驗：
1. 登錄“愛熊智學空間”，進入“AI體驗”，單擊“人臉檢 測”，體驗人臉識別的檢測效果。
2. 選擇不同的圖片，單擊“識別結(jié)果”中的人臉圖片，觀察出現(xiàn)的信息。
3. 上傳自己的面部照片，檢測識別效果。
思考營：人臉識別技術(shù)可以通過哪些面部特征來識別一個人呢？你認為這種識別準確嗎？
有趣的面具：
1. 將攝像頭與麥克風正確連接到計算機。
2. 打開“愛熊圖形化編程”，添加“視頻偵測”和“百度大腦”擴展插件，設(shè)計“有趣的面具”程序。
3. 運行程序，對著麥克風說出面具的名字，測試效果。
思考營：
人臉識別技術(shù)應用面廣，影響力大，但也有很多人存在疑惑：當人側(cè)臉時，人臉識別系統(tǒng)還能進行人臉識別嗎？當人化妝、戴眼鏡、長胡須的時候呢？你認為影響人臉識別的因素有哪些呢？
挑戰(zhàn)臺：
我們在認識一個新朋友時，通常是通過記住新朋友的面部特征來記住他的。比如瓜子臉、柳葉眉、櫻桃嘴等。試著在卡片上寫出班上任意一位同學的面部特征，然后用語言描述，看看其他同學能否猜出來。你是通過哪些面部特征記住你的同學的？在紙上畫一畫，并盡量體現(xiàn)出該同學的特征。
智慧谷：
通常情況下，人臉識別的應用場景有以下幾種。
1.智能門禁。生活中常見的門禁多采用讀卡或者指紋識別的方式，這兩種方式都有一定的弊端，如磁卡容易被復制或者丟失，指紋發(fā)生磨損或手指沾染油漬造成無法準確識別。所以，人臉識別門禁會成為未來智能門禁的一大趨勢，人臉識別門禁相對來說要更安全、更便捷。
2.智能閘機。人臉識別還可應用在車站和機場的閘機中，當票證信息相符、人臉與證件照比對通過后，閘機自動放行，相比人工驗票，更簡單、更快捷。
3.智能手機的人臉識別解鎖?，F(xiàn)在購物時，人們通常會用微信、支付寶支付。為保障財產(chǎn)安全，現(xiàn)在的智能手機都有了密碼鎖，人臉識別解鎖也應運而生。在使用人臉識別解鎖時，將面部對著手機，手機能夠自動識別出主人，從而實現(xiàn)解鎖。
本課小結(jié)：（3分鐘）
講解過程：
1、學生先小組討論回憶。
2、老師可以通過提問的方式來進行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，考一考同學們都記住了哪些內(nèi)容，同時讓大家都具有參與感。
3、總結(jié)完成之后，也可以鼓勵同學們自己舉手來回顧本節(jié)課的內(nèi)容，對自己學習的知識點以及在操作過程中遇到的一些問題進行總結(jié)，加深同學們對課程的印象。


知識講授

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