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    第3課《荷花》第二課時(shí)(教學(xué)課件)-2023-2024學(xué)年三年級語文下冊同步精品課堂系列(統(tǒng)編版)

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    人教部編版 (五四制)三年級下冊3 荷花教學(xué)ppt課件

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    這是一份人教部編版 (五四制)三年級下冊3 荷花教學(xué)ppt課件,共43頁。PPT課件主要包含了學(xué)習(xí)任務(wù)一,聞到清香,觀察形狀,欣賞姿勢,展開想象,回到現(xiàn)實(shí),看到的荷花,想象的荷花,品讀課文,排比荷花形態(tài)各異等內(nèi)容,歡迎下載使用。
    這一節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,一起跟隨著作者的想象感受荷花的魅力。
    朗讀課文第2自然段,畫出自己覺得優(yōu)美生動(dòng)的語句。說一說,你想象到了怎樣的畫面。
    荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
    可以用“密密麻麻”替換嗎?
    “挨挨擠擠”不僅寫出了荷葉多而密的特點(diǎn),還賦予了荷葉人的特征,仿佛一群頑皮的孩子擠在一起。
    白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
    “冒”展現(xiàn)了荷花在挨挨擠擠的荷葉之間蓬勃生長的樣子。
    有的才展開兩三片花瓣兒。
    有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。
    略帶夸張,把畫面寫活了。
    第一組(荷葉)大圓盤、挨挨擠擠
    第二組(荷花的第一種姿勢)花瓣兒、展開
    第三組(荷花的第二種姿勢)蓮蓬、露出
    第四組(荷花的第三種姿勢)花骨朵兒、飽脹、破裂
    觀察圖片,再用課文原句填空。
    這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢??纯催@一朵,___________________,很美;看看那一朵,___________________________,也很美;再看看這一朵,__________________________________________ 也很美。真像一幅活的畫。
    全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬
    你在池塘邊還看到了荷花的哪些姿勢?
    我看到兩朵荷花緊緊靠在一起,像是在說悄悄話。
    我看到一朵亭亭玉立的荷花,在擺弄著自己美麗的裙子。
    我看到一朵荷花彎下了身子,像是在低頭與小魚打招呼。
    看到這一池美麗的荷花,作者是怎么想的呢?
    默讀第4—5自然段,在相應(yīng)的位置畫上波浪線。
    我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
    我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。
    這里的景色實(shí)在是太美了,作者已經(jīng)看得入迷了。他并不是真的變成了荷花,而是深深地沉醉在優(yōu)美的景色中。
    想象就是根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)想出不在眼前的新形象。豐富的想象可以使表達(dá)更具感染力,更吸引人。在運(yùn)用想象手法時(shí)要注意以下幾點(diǎn):
    作者為什么把自己幻想成“一朵荷花” 呢?
    我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。
    化身荷花的“我”在做什么?看到、聽到、想到了什么?
    我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
    一陣微風(fēng)吹過來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
    風(fēng)過了,我停止了舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢……
    第4自然段最后用了“省略號(hào)”,請思考:省略了什么呢?試著補(bǔ)充內(nèi)容。
    省略了其他有趣的聯(lián)想,表示作者意猶未盡。
    如果你也是池中的一朵荷花,蜜蜂、小鳥、青蛙……會(huì)來告訴你什么呢?
    在百花叢中采蜜的樂趣……
    小鳥從遠(yuǎn)方飛來,告訴我
    它有時(shí)生活在陸地上,有時(shí)生活在水里。
    如果你也是站在荷花池里的一朵荷花,此時(shí)心里會(huì)想些什么呢?
    回顧全文,課文是怎樣寫出荷花之美的?
    作者仔細(xì)觀察,展開聯(lián)想,從香味、顏色、開花時(shí)的狀態(tài)、風(fēng)中的姿態(tài)等方面來描寫荷花,寫出了荷花的靜態(tài)美和在微風(fēng)中搖曳時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
    葉圣陶老爺爺用什么方法把荷花寫得這么美?
    描寫要有順序:聞到清香——看到——想到——回到現(xiàn)實(shí)
    合理展開聯(lián)想:我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花 
    有一天早上,在學(xué)校里看牽?;ā6涠涠加酗埻氪?,那紫色的鮮明極了,鑲上一道白邊兒,更顯得好看,我看得出了神,覺得自己仿佛就是一朵牽?;?,朝著可愛的陽光,仰起圓圓的笑臉。 ——葉圣陶《詩的材料》  

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    小學(xué)語文人教部編版 (五四制)三年級下冊電子課本

    3 荷花

    版本: 人教部編版 (五四制)

    年級: 三年級下冊

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