Unit1 My classroom（導(dǎo)學(xué)案）人教PEP版英語四年級上冊

這是一份Unit1 My classroom（導(dǎo)學(xué)案）人教PEP版英語四年級上冊，共6頁。
Unit 1 My classroom A Let’s learn&Let’s do （第1課時） 課型： 單詞課 使用人： 學(xué)生學(xué)號： 使用時間： 【課標(biāo)要求】 本單元的話題是“我的教室”（My classroom), 屬于新課標(biāo)中“人與的社會”范疇內(nèi)“社會服務(wù)與人際溝通”主題群中的的“校園、社區(qū)環(huán)境與設(shè)施、愛護公共設(shè)施”“團隊活動與集體生活，參與意識與集體精神”子主題群。本課時通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)課文中教室有關(guān)的詞匯，以使學(xué)生能夠在真實環(huán)境中流利地進行重點詞匯、句式流利地表達出自己的教室的物品，熟悉自己班級的公物從而培養(yǎng)學(xué)生合理使用公物的意識。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：classroom, blackboard, light, picture, door, window。 2.能夠在游戲或真實的情景中正確使用句式：What’s in the classroom? 并在回答時注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如lights。 3.能夠聽懂指令：Open the... Turn on the... Close the... Put up the... Clean the... 并做出正確反應(yīng)。 【重點難點】 重點： 1.能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：classroom, blackboard, light, picture, door, window。 2.能夠在游戲或真實的情景中正確使用句式并在回答時注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。難點： 3.能夠聽懂指令并做出正確反應(yīng)。 【預(yù)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)書本5頁Let’s learn 和Let’s do 嘗試?yán)斫鈨?nèi)容大意，畫出不懂的地方。 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、導(dǎo)（2分鐘） （一）Greeting. （二）Warming up元音字母（a\e\i\o\u）音素歌曲視頻導(dǎo)入. (三) 復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的文具類單詞引入新句型“What’s in the ....?’. 二、學(xué)（10分鐘） 1、出示PPT圖片，呈現(xiàn)句子What’s in the classroom?，結(jié)合句子教單詞(classroom, blackboard, light, picture, door, window)。 2、打開書跟讀錄音讀單詞(classroom, blackboard, light, picture, door, window)，嘗試跟讀課文句子 — What’s in the classroom? — One blackboard, one TV, many desks and chairs … 3、重點句型展示“What’s in the ....?’，學(xué)生齊讀，同時教師板書。 4、PPT呈現(xiàn)本節(jié)課重點單詞句型鞏固練習(xí)。 教師做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的活動，引出Let’s do，觀看視頻學(xué)習(xí)Let’s do 短語. Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. 測（課件練習(xí)）（10分鐘） 【課堂小結(jié)】 1. 學(xué)習(xí)了下列詞匯：classroom, blackboard, light, picture, door, window。 2. 學(xué)習(xí)了詢問物品和人物在哪里的句型：What’s in the classroom? --數(shù)字+ 可數(shù)名詞 3. 學(xué)習(xí)了下列指令： Open …/Turn on …/Close …/Put up … / Close... 【板書】 Unit 1 What’s in the classroom ? ----數(shù)字+ 名詞復(fù)數(shù) Open the... Turn on the... Close the... Put up the... Clean the... 【作業(yè)】 1.規(guī)范書寫單詞一行四個，中文寫一個。 2.熟讀今天書本所學(xué)內(nèi)容。 【反思】 Unit 1 My classroom A Let’s talk&Let’s play （第2課時） 課型： 對話課 使用人： 學(xué)生學(xué)號： 使用時間： 【課標(biāo)要求】 本單元的話題是“我的教室”（My classroom), 屬于新課標(biāo)中“人與的社會”范疇內(nèi)“社會服務(wù)與人際溝通”主題群中的的“校園、社區(qū)環(huán)境與設(shè)施、愛護公共設(shè)施”“團隊活動與集體生活，參與意識與集體精神”子主題群內(nèi)容。本課時通過復(fù)習(xí)上節(jié)課重點詞匯，學(xué)習(xí)并運用本課重點句式 What’s in the room? Where is the...? It's ... 向他人介紹自己的班級教室環(huán)境、物品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己班級的情感。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.回顧三年級上冊Unit One 的單詞: ruler, pen, pencil, eraser, crayon, bag, pencil box, book 2.能聽、說、讀、寫A部分Let’s talk 的單詞、短語 3.能夠運用本單元有關(guān)某個東西在哪里和房間里有什么的句型。如： What’s in the room? Where is the picture? It's near the window. 4.能夠使用“-Where is the...? -It's near/on/in/under...”來詢問和回答某個東西的位置。如： -Where is the green book ? -It's on the teacher’s desk. 【重點難點】 重點： 1.回顧三年級上冊Unit One 的單詞: ruler, pen, pencil, eraser, crayon, bag, pencil box, book 2.能聽、說、讀、寫A部分Let’s talk 的單詞、短語 難點： 1.能夠運用本單元有關(guān)某個東西在哪里和房間里有什么的句型。如： What’s in the room? Where is the picture? It's near the window. 能夠使用“-Where is the...? -It's near/on/in/under...”來詢問和回答某個東西的位置。如：-Where is the green book ? -It's on the teacher’s desk. 【預(yù)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)書本4頁 Let’s talk&Let’s play嘗試?yán)斫鈨?nèi)容大意，畫出不懂的地方。 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、導(dǎo)（2分鐘） Game: Sharp eyes（比比誰說得快） .二、學(xué)（10分鐘） 1，結(jié)合問題1、Is the classroom big? 2、Whose picture can you see?3、Where is it？放視頻引導(dǎo)學(xué)生回答問題。 2、打開書呈現(xiàn)課文內(nèi)容并跟讀錄音讀課文內(nèi)容，嘗試跟讀課文句子。 3、重點句型展示，a. What’s in the …? 詢問有什么物品。 b. Where is the …? 詢問在什么地方。 c. 句型Let’s …! 表達建議。 學(xué)生齊讀，同時教師板書。 PPT呈現(xiàn)本節(jié)課重點句型鞏固練習(xí)。 5、以Play the game in pairs這種游戲來練習(xí)Let’s do本課的重點句式 。 三、測（10分鐘） 【課堂小結(jié)】 1. 學(xué)習(xí)了下列詞匯：really,near 2. 學(xué)習(xí)了詢問物品和人物在哪里的句型： What’s in theroom ?---數(shù)字+ 名詞復(fù)數(shù) 【板書】 Unit 1 What’s in the room?---數(shù)字+ 名詞復(fù)數(shù) Where is the picture? It's near the window. 【作業(yè)】 1.規(guī)范書寫單詞一行四個，中文寫一個。 2.熟讀今天書本所學(xué)內(nèi)容。 【反思】 Unit 1 My classroom A Let’s spell （第3課時）課型： 語音課 使用人： 學(xué)生學(xué)號： 使用時間： 【課標(biāo)要求】 本部分為字母及語音學(xué)習(xí)課時。本課學(xué)習(xí)元音字母a在a+輔音字母+e的開音節(jié)結(jié)構(gòu)里的發(fā)音。通過設(shè)計活動使學(xué)生既學(xué)習(xí)到元音字母在開音節(jié)里發(fā)雙元音/e?/，又使學(xué)生區(qū)別開字母a在閉音節(jié)里的發(fā)音。 從而讓學(xué)生感知簡單的拼讀規(guī)則，并嘗試借助拼讀規(guī)則拼讀單詞。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 能夠感知并歸納字母a在開音節(jié)(a-e結(jié)構(gòu))中的發(fā)音規(guī)則。 2. 能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 3. 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 【重點難點】 重點： 能夠感知并歸納字母a在開音節(jié)(a-e結(jié)構(gòu))中的發(fā)音規(guī)則。 能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 難點： 能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 【預(yù)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)書本6頁Let’s spell，嘗試?yán)斫庾帜附M合發(fā)音，畫出不懂的地方。 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、導(dǎo)（2分鐘） 1. 讓學(xué)生根據(jù)圖片說出對應(yīng)的單詞，通過已學(xué)單詞中“a”的發(fā)音進行本節(jié)課課堂導(dǎo)入。 2. Let’s chant：通過chant的方式，加深學(xué)生對“a”發(fā)音的記憶。 二、學(xué)（10分鐘） 1，出示PPT與學(xué)生自由交流，引出語音例詞。 結(jié)合PPT學(xué)習(xí)符合a-e發(fā)音規(guī)則的本課單詞。 face make cake date hate 打開書跟讀錄音讀課文內(nèi)容，嘗試跟讀韻律歌曲。 What is your name? What is your name? My name’s Tom. My name’s Tom. What is your name? What is your name? My name’s Sam. My name’s Sam. 展示書本聽錄音完成練習(xí)和延伸練習(xí)。 Listen. Circle the write letter, then write the words. 總結(jié)語音a-e字母組合發(fā)音規(guī)則 。 a-e字母組合e不發(fā)音，a發(fā)字母本身的音。 三、測（看課件完成相應(yīng)練習(xí)）（（10分鐘） 【課堂小結(jié)】 【板書】 Unit 1Unit 1 My classroom 【作業(yè)】 1規(guī)范書寫 excuse、 cute 、use 、 bus 、cut 、 us 一行四個，中文寫一個。 熟讀今天書本所學(xué)內(nèi)容和完成配套練習(xí)。 【反思】