人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié) 長度和時(shí)間的測(cè)量第二課時(shí)同步測(cè)試題

這是一份人教版八年級(jí)上冊(cè)第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié) 長度和時(shí)間的測(cè)量第二課時(shí)同步測(cè)試題，共10頁。
知識(shí)點(diǎn)1 長度測(cè)量的特殊方法
1.要想比較準(zhǔn)確的量出地圖上兩點(diǎn)間鐵路的長度，比較好的辦法是（ ）
A．用直尺直接去測(cè)量
B．用準(zhǔn)確度較高的直尺直接去測(cè)量
C．不能測(cè)量
D．用彈性不大的軟棉線跟曲線重合，拉直后測(cè)出線的長度
2.某班某同學(xué)要測(cè)量學(xué)校升旗的旗桿高度，在同一時(shí)刻，量得某一同學(xué)的身高是1.5m，影長是1m，旗桿的影長是8m，則旗桿的高度是（ ）
A．12mB．11m
C．10mD．9m
3.某同學(xué)想測(cè)量物理課本中一張紙的厚度，下列方法可行的（ ）
A．用毫米刻度尺直接測(cè)量
B．先測(cè)出一個(gè)較厚的物體的厚度，再把一張紙放在上面測(cè)量出總的厚度用總厚度減去物體的厚度
C．測(cè)出物理課本總的厚度，讀出課本的頁數(shù)，用厚度除以頁數(shù)
D．測(cè)出物理課本總的厚度，數(shù)出課本的張數(shù)，用厚度除以張數(shù)
4.如圖所示，硬幣的直徑為________cm。
(第8題圖)
5.為了減少測(cè)量誤差，某同學(xué)采用如圖方法測(cè)量硬幣的直徑，測(cè)得硬幣的直徑D＝________cm。
6．學(xué)習(xí)了長度測(cè)量的知識(shí)后，小明和同學(xué)一起設(shè)法測(cè)量操場(chǎng)的周長。他們先用軟尺測(cè)出一個(gè)輪子的周長c，然后讓輪子沿著操場(chǎng)滾動(dòng)一周，記下輪子滾動(dòng)的圈數(shù)為n，則操場(chǎng)的周長l＝________。
7.某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長度l1；
B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；
C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；
D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；
E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈n。
（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是_________，錯(cuò)誤的步驟是____________，應(yīng)該怎樣改正：C. ________________。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是____________。
8.請(qǐng)寫出用刻度尺測(cè)量地圖上北京到上海鐵路線長度的方法以及如何計(jì)算出鐵路實(shí)際距離．（輔助器材不限）
9.某同學(xué)準(zhǔn)備測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的周長,但手里只有一把長為一米的直尺,兩塊刻度值為50厘米的三角板,一輛自行車,一根細(xì)線.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量方案.
知識(shí)點(diǎn)2 誤差
10．用刻度尺測(cè)量物體長度，下列情況中屬于誤差的是( )
A．讀數(shù)時(shí)，視線未與刻度尺垂直
B．未估讀到分度值的下一位
C．測(cè)量用的刻度尺本身刻度不完全均勻
D．物體的左邊緣未對(duì)準(zhǔn)刻度尺的“0”刻度線，就把物體右邊緣所對(duì)刻度尺上的刻度值當(dāng)作物體的長度
11．用一把尺子測(cè)量某物體的長度，一般要測(cè)量三次或更多次，這樣做的目的是( )
A．減小由于觀察時(shí)視線傾斜而產(chǎn)生的誤差
B．減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差
C．減小由于估讀而產(chǎn)生的誤差
D．避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤
[能力提升練]
12．在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長的7倍”這一常識(shí)，可知留下如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為( )
A．1.65 m B．1.75 m C．1.85 m D．1.95 m
13.小亮在“長度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：
乙
(1)圖2－2－17甲中圓的直徑是________cm。
(2)一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶的厚度是________(選填“A”或“B”)。
A.eq \f(D2－D1,n) B.eq \f(D2－D1,2n)
[高頻考題實(shí)戰(zhàn)練]
14.（2020·山東省威海市)世界上有很多古老文明利用人的身體丈量世界，用人的手臂長度?腳的長度等定義長度單位。我國殷墟出土的一支骨尺，約合中等身高人的拇指至中指之間一拃的長度（約17cm），下列物體的尺度約為1支該骨尺長度的是（ ）
A. 初中物理課本的寬度B. 乒乓球的直徑
C. 課桌的高度D. 粉筆的長度
15.（2020·福建省）如圖所示測(cè)量硬幣直徑的做法中，正確的是（ ）
A. B.
C. D.
16．某同學(xué)在測(cè)量圓柱體周長時(shí)，采用了如下方法：把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體的外面(紙條的邊沒有與圓柱體的軸垂直，如圖1－1－14所示)，然后在紙條的重疊處用針扎個(gè)孔，再把紙條展開，用刻度尺測(cè)出兩孔之間的距離，即為圓柱體周長。下列分析正確的是( )
圖1－1－14
A．該測(cè)量方法有誤，結(jié)果偏小 B．該測(cè)量方法有誤，結(jié)果偏大
C．該測(cè)量方法有誤，結(jié)果偏小、偏大都有可能 D．該測(cè)量方法正確
第1節(jié) 長度和時(shí)間的測(cè)量
（第2課時(shí)）
[基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練]
知識(shí)點(diǎn)1 長度測(cè)量的特殊方法
1.要想比較準(zhǔn)確的量出地圖上兩點(diǎn)間鐵路的長度，比較好的辦法是（ ）
A．用直尺直接去測(cè)量
B．用準(zhǔn)確度較高的直尺直接去測(cè)量
C．不能測(cè)量
D．用彈性不大的軟棉線跟曲線重合，拉直后測(cè)出線的長度
【答案】D
【解析】A．由于地圖上鐵路是彎曲的，不能用直尺直接測(cè)量，但可以通過棉線將彎曲的鐵路線轉(zhuǎn)變成直線進(jìn)行測(cè)量。固A、B、C錯(cuò)誤，D正確。
2.某班某同學(xué)要測(cè)量學(xué)校升旗的旗桿高度，在同一時(shí)刻，量得某一同學(xué)的身高是1.5m，影長是1m，旗桿的影長是8m，則旗桿的高度是（ ）
A．12mB．11m
C．10mD．9m
【答案】A
【解析】設(shè)旗桿的高度為x，根據(jù)在同一時(shí)刻同一地點(diǎn)任何物體的高與其影子長比值是相同的，得：1.51＝x8，∴x=1.5×81=12m，∴旗桿的高度是12m．故選A．
3.某同學(xué)想測(cè)量物理課本中一張紙的厚度，下列方法可行的（ ）
A．用毫米刻度尺直接測(cè)量
B．先測(cè)出一個(gè)較厚的物體的厚度，再把一張紙放在上面測(cè)量出總的厚度用總厚度減去物體的厚度
C．測(cè)出物理課本總的厚度，讀出課本的頁數(shù)，用厚度除以頁數(shù)
D．測(cè)出物理課本總的厚度，數(shù)出課本的張數(shù)，用厚度除以張數(shù)
【答案】D
【解析】試題答案：A、一張紙的厚度遠(yuǎn)小于刻度尺的最小分度值1mm，故無法直接測(cè)量，故A不可行；
B、先測(cè)出一個(gè)較厚的物體的厚度，再把一張紙放在上面測(cè)量出總的厚度，此時(shí)測(cè)出的總厚度與物體的厚度因?yàn)橄嗖詈苄?，幾乎無法比較，故B不可行；
C、課本的頁數(shù)不是課本的張數(shù)，一張紙是兩頁，用厚度除以頁數(shù)得不到一張紙的厚度，故C不可行；
D、測(cè)出物理課本總的厚度，數(shù)出課本的張數(shù)，用厚度除以張數(shù)，得到一張紙的厚度，此方法可行．
故選D
4.如圖所示，硬幣的直徑為________cm。
(第8題圖)
【答案】1.20
【解析】硬幣的直徑為1.20 cm，其中1.2 cm為準(zhǔn)確值，數(shù)據(jù)末尾的“0”為估讀值。
5.為了減少測(cè)量誤差，某同學(xué)采用如圖方法測(cè)量硬幣的直徑，測(cè)得硬幣的直徑D＝________cm。
【答案】1.85
【解析】圖中4枚硬幣的直徑和為7.40 cm，每枚硬幣的直徑D＝7.40 cm/4＝1.85 cm。
6．學(xué)習(xí)了長度測(cè)量的知識(shí)后，小明和同學(xué)一起設(shè)法測(cè)量操場(chǎng)的周長。他們先用軟尺測(cè)出一個(gè)輪子的周長c，然后讓輪子沿著操場(chǎng)滾動(dòng)一周，記下輪子滾動(dòng)的圈數(shù)為n，則操場(chǎng)的周長l＝________。
【答案】cn
【解析】題中測(cè)量利用的是滾輪法。
7.某同學(xué)欲測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長度l1；
B.用刻度尺測(cè)出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；
C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；
D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；
E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈n。
（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是_________，錯(cuò)誤的步驟是____________，應(yīng)該怎樣改正：C. ________________。
（2）實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是____________。
【答案】（1）A；C；用銅絲的繞圈總長度L除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；（2）DBEC
【解析】
解答：(1)正確測(cè)量方法：找一支圓鉛筆,把細(xì)銅絲拉直,將金屬絲在鉛筆上依次緊密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n,用有毫米刻度的刻度尺量出這個(gè)線圈的長度L,再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d＝.由以上可知，沒有必要的步驟是：A，錯(cuò)誤的步驟C:用細(xì)銅絲線圈的長度L除以細(xì)銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲直徑d.(2)正確的實(shí)驗(yàn)步驟是：DBEC.
8.請(qǐng)寫出用刻度尺測(cè)量地圖上北京到上海鐵路線長度的方法以及如何計(jì)算出鐵路實(shí)際距離．（輔助器材不限）
【答案】見解析
【解析】具體測(cè)量方法：找一段柔軟的棉線，使棉線與京滬鐵路線完全重合，然后測(cè)出這段棉線的長度，也就得到了地圖上京滬鐵路線的長度．每張地圖都是按一定比例縮小的，一般在地圖的右下角是有標(biāo)明的，用長度除以比例尺，得出實(shí)際距離．比如（1000：1）也就是地圖上1cm就是實(shí)際上的1000km，這樣你就可以用刻度尺來測(cè)量了．
9.某同學(xué)準(zhǔn)備測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的周長,但手里只有一把長為一米的直尺,兩塊刻度值為50厘米的三角板,一輛自行車,一根細(xì)線.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)量方案.
【答案】見解析
【解析】用細(xì)線比劃出自行車前輪的周長,然后用三角板兩出線的長度,得到自行車前輪周長
推著自行車?yán)@操場(chǎng)一周,記錄前輪滾動(dòng)的圈數(shù),則操場(chǎng)周長為滾動(dòng)圈數(shù)與前輪周長的乘積
如果有不滿前輪一圈的情況,則再加上這段長度(用細(xì)線餓三角板測(cè)量)
知識(shí)點(diǎn)2 誤差
10．用刻度尺測(cè)量物體長度，下列情況中屬于誤差的是( )
A．讀數(shù)時(shí)，視線未與刻度尺垂直
B．未估讀到分度值的下一位
C．測(cè)量用的刻度尺本身刻度不完全均勻
D．物體的左邊緣未對(duì)準(zhǔn)刻度尺的“0”刻度線，就把物體右邊緣所對(duì)刻度尺上的刻度值當(dāng)作物體的長度
【答案】C
【解析】A、使用刻度尺讀數(shù)時(shí)，視線必須和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是錯(cuò)誤，故A不是誤差，與題意不符；
B、記錄長度測(cè)量結(jié)果時(shí)，應(yīng)估讀到分度值的下一位，如果沒有估讀，數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，不是誤差，故B與題意不符；
C、刻度尺本身刻度不均勻，是由測(cè)量工具造成的，產(chǎn)生的是誤差，不是錯(cuò)誤，故C與題意相符；
D、物體左邊緣沒有對(duì)準(zhǔn)零刻度時(shí)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)該用物體右邊緣所對(duì)刻度減去左邊緣對(duì)應(yīng)刻度，而直接讀數(shù)是由于測(cè)量者的失誤造成的是錯(cuò)誤，不是誤差，故D不符合題意．
故選C．
11．用一把尺子測(cè)量某物體的長度，一般要測(cè)量三次或更多次，這樣做的目的是( )
A．減小由于觀察時(shí)視線傾斜而產(chǎn)生的誤差
B．減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差
C．減小由于估讀而產(chǎn)生的誤差
D．避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤
【答案】C
【解析】分析：要正確解答本題，首先掌握誤差產(chǎn)生的原因，還要掌握誤差和錯(cuò)誤是截然不同的，在物理實(shí)驗(yàn)中，誤差只能減小，是不能避免的，而錯(cuò)誤是由于實(shí)驗(yàn)者粗心或不遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則等原因造成的，是能避免的，
解答：解：誤差與測(cè)量的人、測(cè)量工具、測(cè)量環(huán)境有關(guān)，因此，任何測(cè)量中的誤差是不可避免的，只能努力設(shè)法減小誤差，不可能避免誤差或消除誤差，所以選項(xiàng)A、B、D都是錯(cuò)誤的；
實(shí)驗(yàn)中測(cè)量物體的長度，一般要測(cè)三次或更多次，多次測(cè)量求平均值，這樣做是為了減小由于讀數(shù)時(shí)估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差．
故選C．
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)誤差及其減小方法這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，要正確解答此題，首先要掌握誤差的定義，還要掌握誤差產(chǎn)生的原因，減小誤差的方法及誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別．
[能力提升練]
12．在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長的7倍”這一常識(shí)，可知留下如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為( )
A．1.65 m B．1.75 m C．1.85 m D．1.95 m
【答案】B
【解析】分析：由圖讀出腳印的長度，根據(jù)“人站立時(shí)身高大約是腳長的7倍”這一常識(shí)計(jì)算身高．
解答：解：“犯罪嫌疑人”的腳印的長度約為：25.10cm；
“犯罪嫌疑人”的身高約為：25.10cm×7=175.70cm=1.7570m；
由此分析可知選項(xiàng)B是正確的；
故選B．
【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查長度的測(cè)量和計(jì)算，屬于基礎(chǔ)知識(shí)．
13.小亮在“長度的測(cè)量”實(shí)驗(yàn)中：
乙
(1)圖2－2－17甲中圓的直徑是________cm。
(2)一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶的厚度是________(選填“A”或“B”)。
A.eq \f(D2－D1,n) B.eq \f(D2－D1,2n)
【答案】(1)1.54(1.53～1.57均可) (2)B
【解析】(1)由圖知：刻度尺上1 cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長度是0.1 cm＝1 mm，即此刻度尺的分度值為1 mm；圓的左側(cè)與1.00 cm對(duì)齊，右側(cè)與2.54 cm對(duì)齊，所以圓的直徑為d＝2.54 cm－1.00 cm＝1.54 cm。
(2)由于紙帶的厚度太小，所以無法直接用刻度尺進(jìn)行測(cè)量，因此要用累積法來完成實(shí)驗(yàn)；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的直徑差的二分之一，即eq \f(1,2)(D2－D1)，故B正確。
[高頻考題實(shí)戰(zhàn)練]
14.（2020·山東省威海市)世界上有很多古老文明利用人的身體丈量世界，用人的手臂長度?腳的長度等定義長度單位。我國殷墟出土的一支骨尺，約合中等身高人的拇指至中指之間一拃的長度（約17cm），下列物體的尺度約為1支該骨尺長度的是（ ）
A. 初中物理課本的寬度B. 乒乓球的直徑
C. 課桌的高度D. 粉筆的長度
【答案】A
【解析】
【詳解】A．物理課本的寬度略小于20cm，在17cm左右，故A符合題意；
B． 乒乓球的直徑在4cm左右，故B不符合題意；
C．中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，約為80cm，故C不符合題意；
D．粉筆的長度約為8cm ，故D不符合題意。
故選A。
15.（2020·福建省）如圖所示測(cè)量硬幣直徑的做法中，正確的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【詳解】AB．圖中直接用刻度尺來尋找硬幣的直徑的方法是不科學(xué)的，刻度尺測(cè)出的長度不一定是硬幣的直徑，且B未與零刻線對(duì)齊，故AB錯(cuò)誤；
C．圖中所示的方法為“輔助工具法”，三角板的直角邊所對(duì)應(yīng)的示數(shù)即為硬幣直徑的大小，故C正確；
D．圖中刻度尺的0刻度線沒有與水平桌面相平，故D錯(cuò)誤。
故選C。
16．某同學(xué)在測(cè)量圓柱體周長時(shí)，采用了如下方法：把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體的外面(紙條的邊沒有與圓柱體的軸垂直，如圖1－1－14所示)，然后在紙條的重疊處用針扎個(gè)孔，再把紙條展開，用刻度尺測(cè)出兩孔之間的距離，即為圓柱體周長。下列分析正確的是( )
圖1－1－14
A．該測(cè)量方法有誤，結(jié)果偏小 B．該測(cè)量方法有誤，結(jié)果偏大
C．該測(cè)量方法有誤，結(jié)果偏小、偏大都有可能 D．該測(cè)量方法正確
【答案】D
【解析】 題中提到用矩形紙只是一種誤導(dǎo)，因?yàn)闊o論用什么來測(cè)量都只需要一條線，所以無論垂直與否都沒有關(guān)系，因此該實(shí)驗(yàn)沒有錯(cuò)誤。