人教版八年級上冊第一章 機械運動第1節(jié) 長度和時間的測量第二課時同步測試題

這是一份人教版八年級上冊第一章 機械運動第1節(jié) 長度和時間的測量第二課時同步測試題，共10頁。
知識點1 長度測量的特殊方法
1.要想比較準(zhǔn)確的量出地圖上兩點間鐵路的長度，比較好的辦法是（ ）
A．用直尺直接去測量
B．用準(zhǔn)確度較高的直尺直接去測量
C．不能測量
D．用彈性不大的軟棉線跟曲線重合，拉直后測出線的長度
2.某班某同學(xué)要測量學(xué)校升旗的旗桿高度，在同一時刻，量得某一同學(xué)的身高是1.5m，影長是1m，旗桿的影長是8m，則旗桿的高度是（ ）
A．12mB．11m
C．10mD．9m
3.某同學(xué)想測量物理課本中一張紙的厚度，下列方法可行的（ ）
A．用毫米刻度尺直接測量
B．先測出一個較厚的物體的厚度，再把一張紙放在上面測量出總的厚度用總厚度減去物體的厚度
C．測出物理課本總的厚度，讀出課本的頁數(shù)，用厚度除以頁數(shù)
D．測出物理課本總的厚度，數(shù)出課本的張數(shù)，用厚度除以張數(shù)
4.如圖所示，硬幣的直徑為________cm。
(第8題圖)
5.為了減少測量誤差，某同學(xué)采用如圖方法測量硬幣的直徑，測得硬幣的直徑D＝________cm。
6．學(xué)習(xí)了長度測量的知識后，小明和同學(xué)一起設(shè)法測量操場的周長。他們先用軟尺測出一個輪子的周長c，然后讓輪子沿著操場滾動一周，記下輪子滾動的圈數(shù)為n，則操場的周長l＝________。
7.某同學(xué)欲測量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：
A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度l1；
B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；
C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；
D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；
E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈n。
（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是_________，錯誤的步驟是____________，應(yīng)該怎樣改正：C. ________________。
（2）實驗步驟的合理順序應(yīng)是____________。
8.請寫出用刻度尺測量地圖上北京到上海鐵路線長度的方法以及如何計算出鐵路實際距離．（輔助器材不限）
9.某同學(xué)準(zhǔn)備測量學(xué)校操場的周長,但手里只有一把長為一米的直尺,兩塊刻度值為50厘米的三角板,一輛自行車,一根細(xì)線.請設(shè)計一個測量方案.
知識點2 誤差
10．用刻度尺測量物體長度，下列情況中屬于誤差的是( )
A．讀數(shù)時，視線未與刻度尺垂直
B．未估讀到分度值的下一位
C．測量用的刻度尺本身刻度不完全均勻
D．物體的左邊緣未對準(zhǔn)刻度尺的“0”刻度線，就把物體右邊緣所對刻度尺上的刻度值當(dāng)作物體的長度
11．用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量三次或更多次，這樣做的目的是( )
A．減小由于觀察時視線傾斜而產(chǎn)生的誤差
B．減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差
C．減小由于估讀而產(chǎn)生的誤差
D．避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤
[能力提升練]
12．在學(xué)校“運用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留下如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為( )
A．1.65 m B．1.75 m C．1.85 m D．1.95 m
13.小亮在“長度的測量”實驗中：
乙
(1)圖2－2－17甲中圓的直徑是________cm。
(2)一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個圓環(huán)中，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶的厚度是________(選填“A”或“B”)。
A.eq \f(D2－D1,n) B.eq \f(D2－D1,2n)
[高頻考題實戰(zhàn)練]
14.（2020·山東省威海市)世界上有很多古老文明利用人的身體丈量世界，用人的手臂長度?腳的長度等定義長度單位。我國殷墟出土的一支骨尺，約合中等身高人的拇指至中指之間一拃的長度（約17cm），下列物體的尺度約為1支該骨尺長度的是（ ）
A. 初中物理課本的寬度B. 乒乓球的直徑
C. 課桌的高度D. 粉筆的長度
15.（2020·福建省）如圖所示測量硬幣直徑的做法中，正確的是（ ）
A. B.
C. D.
16．某同學(xué)在測量圓柱體周長時，采用了如下方法：把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體的外面(紙條的邊沒有與圓柱體的軸垂直，如圖1－1－14所示)，然后在紙條的重疊處用針扎個孔，再把紙條展開，用刻度尺測出兩孔之間的距離，即為圓柱體周長。下列分析正確的是( )
圖1－1－14
A．該測量方法有誤，結(jié)果偏小 B．該測量方法有誤，結(jié)果偏大
C．該測量方法有誤，結(jié)果偏小、偏大都有可能 D．該測量方法正確
第1節(jié) 長度和時間的測量
（第2課時）
[基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練]
知識點1 長度測量的特殊方法
1.要想比較準(zhǔn)確的量出地圖上兩點間鐵路的長度，比較好的辦法是（ ）
A．用直尺直接去測量
B．用準(zhǔn)確度較高的直尺直接去測量
C．不能測量
D．用彈性不大的軟棉線跟曲線重合，拉直后測出線的長度
【答案】D
【解析】A．由于地圖上鐵路是彎曲的，不能用直尺直接測量，但可以通過棉線將彎曲的鐵路線轉(zhuǎn)變成直線進(jìn)行測量。固A、B、C錯誤，D正確。
2.某班某同學(xué)要測量學(xué)校升旗的旗桿高度，在同一時刻，量得某一同學(xué)的身高是1.5m，影長是1m，旗桿的影長是8m，則旗桿的高度是（ ）
A．12mB．11m
C．10mD．9m
【答案】A
【解析】設(shè)旗桿的高度為x，根據(jù)在同一時刻同一地點任何物體的高與其影子長比值是相同的，得：1.51＝x8，∴x=1.5×81=12m，∴旗桿的高度是12m．故選A．
3.某同學(xué)想測量物理課本中一張紙的厚度，下列方法可行的（ ）
A．用毫米刻度尺直接測量
B．先測出一個較厚的物體的厚度，再把一張紙放在上面測量出總的厚度用總厚度減去物體的厚度
C．測出物理課本總的厚度，讀出課本的頁數(shù)，用厚度除以頁數(shù)
D．測出物理課本總的厚度，數(shù)出課本的張數(shù)，用厚度除以張數(shù)
【答案】D
【解析】試題答案：A、一張紙的厚度遠(yuǎn)小于刻度尺的最小分度值1mm，故無法直接測量，故A不可行；
B、先測出一個較厚的物體的厚度，再把一張紙放在上面測量出總的厚度，此時測出的總厚度與物體的厚度因為相差很小，幾乎無法比較，故B不可行；
C、課本的頁數(shù)不是課本的張數(shù)，一張紙是兩頁，用厚度除以頁數(shù)得不到一張紙的厚度，故C不可行；
D、測出物理課本總的厚度，數(shù)出課本的張數(shù)，用厚度除以張數(shù)，得到一張紙的厚度，此方法可行．
故選D
4.如圖所示，硬幣的直徑為________cm。
(第8題圖)
【答案】1.20
【解析】硬幣的直徑為1.20 cm，其中1.2 cm為準(zhǔn)確值，數(shù)據(jù)末尾的“0”為估讀值。
5.為了減少測量誤差，某同學(xué)采用如圖方法測量硬幣的直徑，測得硬幣的直徑D＝________cm。
【答案】1.85
【解析】圖中4枚硬幣的直徑和為7.40 cm，每枚硬幣的直徑D＝7.40 cm/4＝1.85 cm。
6．學(xué)習(xí)了長度測量的知識后，小明和同學(xué)一起設(shè)法測量操場的周長。他們先用軟尺測出一個輪子的周長c，然后讓輪子沿著操場滾動一周，記下輪子滾動的圈數(shù)為n，則操場的周長l＝________。
【答案】cn
【解析】題中測量利用的是滾輪法。
7.某同學(xué)欲測量一根細(xì)銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：
A.將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度l1；
B.用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；
C.用銅絲的長度除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；
D.將細(xì)銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；
E.數(shù)出纏繞在鉛筆桿上細(xì)銅絲的圈n。
（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是_________，錯誤的步驟是____________，應(yīng)該怎樣改正：C. ________________。
（2）實驗步驟的合理順序應(yīng)是____________。
【答案】（1）A；C；用銅絲的繞圈總長度L除以銅絲的圈數(shù)，即得細(xì)銅絲的直徑d；（2）DBEC
【解析】
解答：(1)正確測量方法：找一支圓鉛筆,把細(xì)銅絲拉直,將金屬絲在鉛筆上依次緊密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n,用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度L,再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d＝.由以上可知，沒有必要的步驟是：A，錯誤的步驟C:用細(xì)銅絲線圈的長度L除以細(xì)銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲直徑d.(2)正確的實驗步驟是：DBEC.
8.請寫出用刻度尺測量地圖上北京到上海鐵路線長度的方法以及如何計算出鐵路實際距離．（輔助器材不限）
【答案】見解析
【解析】具體測量方法：找一段柔軟的棉線，使棉線與京滬鐵路線完全重合，然后測出這段棉線的長度，也就得到了地圖上京滬鐵路線的長度．每張地圖都是按一定比例縮小的，一般在地圖的右下角是有標(biāo)明的，用長度除以比例尺，得出實際距離．比如（1000：1）也就是地圖上1cm就是實際上的1000km，這樣你就可以用刻度尺來測量了．
9.某同學(xué)準(zhǔn)備測量學(xué)校操場的周長,但手里只有一把長為一米的直尺,兩塊刻度值為50厘米的三角板,一輛自行車,一根細(xì)線.請設(shè)計一個測量方案.
【答案】見解析
【解析】用細(xì)線比劃出自行車前輪的周長,然后用三角板兩出線的長度,得到自行車前輪周長
推著自行車?yán)@操場一周,記錄前輪滾動的圈數(shù),則操場周長為滾動圈數(shù)與前輪周長的乘積
如果有不滿前輪一圈的情況,則再加上這段長度(用細(xì)線餓三角板測量)
知識點2 誤差
10．用刻度尺測量物體長度，下列情況中屬于誤差的是( )
A．讀數(shù)時，視線未與刻度尺垂直
B．未估讀到分度值的下一位
C．測量用的刻度尺本身刻度不完全均勻
D．物體的左邊緣未對準(zhǔn)刻度尺的“0”刻度線，就把物體右邊緣所對刻度尺上的刻度值當(dāng)作物體的長度
【答案】C
【解析】A、使用刻度尺讀數(shù)時，視線必須和刻度尺垂直，如果不垂直造成的是錯誤，故A不是誤差，與題意不符；
B、記錄長度測量結(jié)果時，應(yīng)估讀到分度值的下一位，如果沒有估讀，數(shù)據(jù)是錯誤的，不是誤差，故B與題意不符；
C、刻度尺本身刻度不均勻，是由測量工具造成的，產(chǎn)生的是誤差，不是錯誤，故C與題意相符；
D、物體左邊緣沒有對準(zhǔn)零刻度時，讀數(shù)時應(yīng)該用物體右邊緣所對刻度減去左邊緣對應(yīng)刻度，而直接讀數(shù)是由于測量者的失誤造成的是錯誤，不是誤差，故D不符合題意．
故選C．
11．用一把尺子測量某物體的長度，一般要測量三次或更多次，這樣做的目的是( )
A．減小由于觀察時視線傾斜而產(chǎn)生的誤差
B．減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差
C．減小由于估讀而產(chǎn)生的誤差
D．避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤
【答案】C
【解析】分析：要正確解答本題，首先掌握誤差產(chǎn)生的原因，還要掌握誤差和錯誤是截然不同的，在物理實驗中，誤差只能減小，是不能避免的，而錯誤是由于實驗者粗心或不遵守實驗規(guī)則等原因造成的，是能避免的，
解答：解：誤差與測量的人、測量工具、測量環(huán)境有關(guān)，因此，任何測量中的誤差是不可避免的，只能努力設(shè)法減小誤差，不可能避免誤差或消除誤差，所以選項A、B、D都是錯誤的；
實驗中測量物體的長度，一般要測三次或更多次，多次測量求平均值，這樣做是為了減小由于讀數(shù)時估計偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差．
故選C．
【點評】此題主要考查學(xué)生對誤差及其減小方法這一知識點的理解和掌握，要正確解答此題，首先要掌握誤差的定義，還要掌握誤差產(chǎn)生的原因，減小誤差的方法及誤差與錯誤的區(qū)別．
[能力提升練]
12．在學(xué)?！斑\用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留下如圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為( )
A．1.65 m B．1.75 m C．1.85 m D．1.95 m
【答案】B
【解析】分析：由圖讀出腳印的長度，根據(jù)“人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識計算身高．
解答：解：“犯罪嫌疑人”的腳印的長度約為：25.10cm；
“犯罪嫌疑人”的身高約為：25.10cm×7=175.70cm=1.7570m；
由此分析可知選項B是正確的；
故選B．
【點評】此題主要考查長度的測量和計算，屬于基礎(chǔ)知識．
13.小亮在“長度的測量”實驗中：
乙
(1)圖2－2－17甲中圓的直徑是________cm。
(2)一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個圓環(huán)中，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶的厚度是________(選填“A”或“B”)。
A.eq \f(D2－D1,n) B.eq \f(D2－D1,2n)
【答案】(1)1.54(1.53～1.57均可) (2)B
【解析】(1)由圖知：刻度尺上1 cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1 cm＝1 mm，即此刻度尺的分度值為1 mm；圓的左側(cè)與1.00 cm對齊，右側(cè)與2.54 cm對齊，所以圓的直徑為d＝2.54 cm－1.00 cm＝1.54 cm。
(2)由于紙帶的厚度太小，所以無法直接用刻度尺進(jìn)行測量，因此要用累積法來完成實驗；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的直徑差的二分之一，即eq \f(1,2)(D2－D1)，故B正確。
[高頻考題實戰(zhàn)練]
14.（2020·山東省威海市)世界上有很多古老文明利用人的身體丈量世界，用人的手臂長度?腳的長度等定義長度單位。我國殷墟出土的一支骨尺，約合中等身高人的拇指至中指之間一拃的長度（約17cm），下列物體的尺度約為1支該骨尺長度的是（ ）
A. 初中物理課本的寬度B. 乒乓球的直徑
C. 課桌的高度D. 粉筆的長度
【答案】A
【解析】
【詳解】A．物理課本的寬度略小于20cm，在17cm左右，故A符合題意；
B． 乒乓球的直徑在4cm左右，故B不符合題意；
C．中學(xué)生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學(xué)生身高的一半，約為80cm，故C不符合題意；
D．粉筆的長度約為8cm ，故D不符合題意。
故選A。
15.（2020·福建?。┤鐖D所示測量硬幣直徑的做法中，正確的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【詳解】AB．圖中直接用刻度尺來尋找硬幣的直徑的方法是不科學(xué)的，刻度尺測出的長度不一定是硬幣的直徑，且B未與零刻線對齊，故AB錯誤；
C．圖中所示的方法為“輔助工具法”，三角板的直角邊所對應(yīng)的示數(shù)即為硬幣直徑的大小，故C正確；
D．圖中刻度尺的0刻度線沒有與水平桌面相平，故D錯誤。
故選C。
16．某同學(xué)在測量圓柱體周長時，采用了如下方法：把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體的外面(紙條的邊沒有與圓柱體的軸垂直，如圖1－1－14所示)，然后在紙條的重疊處用針扎個孔，再把紙條展開，用刻度尺測出兩孔之間的距離，即為圓柱體周長。下列分析正確的是( )
圖1－1－14
A．該測量方法有誤，結(jié)果偏小 B．該測量方法有誤，結(jié)果偏大
C．該測量方法有誤，結(jié)果偏小、偏大都有可能 D．該測量方法正確
【答案】D
【解析】 題中提到用矩形紙只是一種誤導(dǎo)，因為無論用什么來測量都只需要一條線，所以無論垂直與否都沒有關(guān)系，因此該實驗沒有錯誤。