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23 休みの日、散歩したり買い物に行ったりします 課件高中日語 新版標準日語初級上冊

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這是一份23 休みの日、散歩したり買い物に行ったりします 課件高中日語 新版標準日語初級上冊,共15頁。PPT課件主要包含了たりたりする,~かどうか,疑問詞小句+か,表達與詞語講解等內(nèi)容,歡迎下載使用。
或...或...;時而...時而...(表示列舉)從復數(shù)的事物,行為當中舉出兩三個有代表性的事物。……たり、……たりする意義:做……啦,做……啦接續(xù):Vた形リ、Vた形り 加 する例句:①日曜日、映畫を見たり、テニスをしたりしました。/ 周日,看電影啦,打乒乓球啦?!?   ?、冥饯长扦蠝厝巳毪盲郡?、綺麗な山を見たりすることができます。/ 在那里可以泡溫泉啦,觀賞美麗的山啦。
接續(xù):名詞+だったり+名詞+だったり(する) 形容動詞+だったり+形容動詞+だったり(する) 形容詞+かったり+形容詞+かったり(する) 動詞たり+動詞たり〔する) 意味:用于從多種事例當中列舉出A、B兩個具有代表性的內(nèi)容,有時也只列舉一項內(nèi)容而暗示其它。本句型中最后列舉的事例必須后接“たり”。注:“~たり~たり”后一般為“する”,也有后接“は、だ、で、の、を”的情況。
“~か どうか”可以看作是一個詞團。接在體言、形容動詞詞干及動詞、形容詞、助動詞的(簡體句)后面,并且根據(jù)需要可以后續(xù)助詞。相當于漢語的“是否”“是---還是---”的含義。 仕事が終わったかどうか小野さんに聞いてください。請問一下小野工作結束沒。その映畫がおもしろいかどうか分かりません。我不知道那個電影有沒有意思 。あした休みかどうか、聞いてください。請問一下,明天是否休息 。この財布が山本さんのかどうか、知っていますか。這個錢包是不是山本的,你知道嗎? 好きかどうか聞けば分かるでしょう。喜歡還是不喜歡,問一下就知道了吧。あの人が來るかどうか知っていますか。那個人來不來,知道嗎?
也可以采用「肯定句か+同一句子的否定か」的形式表示同樣的含義。例如:行くか行かないか決めてください。請決定去還是不去。    おもしろいかおもしろくないか分からない。不知道有意思還是沒意思。 明日雪か雪ではないか分かりません不知道明天下不下雪。  注意:“~かどうか”小句中的主語用“が”表示。 如果是名詞或是二類形容詞,不用加“だ”
疑問詞小句+か 帶有疑問詞的疑問句變格成名詞性用法,成為句子的一部分。這時的帶疑問詞的小句要用簡體形,但是名詞和形容動詞現(xiàn)在將來時時,變成簡體后去掉「だ」。小句中的主語也用「が」來表示。 この仕事がいつ終わるか分かりません。   本をどこに置いたか忘れました。   さっき誰が來たか知っていますか。   どのカメラがいいか分かりません。
名詞+によって:常見用法  1)表示因果關系。用于表達由于前項的客觀原因,造成了后項的結果。多用于書面語,謂語一般為過去時。后項不能用表示推測、命令、勸誘等的內(nèi)容。當后面出現(xiàn)名詞時,可以使用「~による+名詞」的形式?! 〗煌ㄊ鹿?こうつうじこ)によって、電車(でんしゃ)が2時間も遅(おく)れました。/由于交通事故,電車晚點了2個小時?! 〗窕?こんかい)の地震(じしん)による死者(ししゃ)は500人以上(いじょう)になるようだ。/此次地震好像死了500多人?! ?)表示方式、方法、手段等??梢宰g為“根據(jù)…,通過…,依據(jù)…”等。  行くか行かないかは、明日の天気によって決めましょう。/去還是不去,看明天的天氣再決定吧?! ±?れい)によって彼らは夜遅(よるおそ)くまで議論(ぎろん)を続(つづ)けました。/像往常一樣,他們一直討論到很晚?! ?br/>名詞+によって:常見用法  3)表示情況。表達因人、因事或因物,情況也有所不同?! ∠壬摔瑜盲?、教(おし)え方(かた)は違(ちが)います。/不同的老師教法也有所不同?! ∶魅栅纤?ところ)によって雪(ゆき)が降(ふ)るそうです。/據(jù)說明天有的地方會下雪?! ?)用于被動句。表示被動句中動作的主體?! ·长谓ㄎ?たてもの)は有名な建築家(けんちくか)によって設計(せっけい)されました。/這個建筑物是有名的建筑師設計的。

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第23課 休みの 日, 散歩したり 買い物に 行ったりします送別會

版本: 新版標準日本語

年級: 初級上冊

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