滬教版物理八年級上冊5.2物理 學習使用天平和量筒 教案

這是一份滬教版物理八年級上冊5.2物理 學習使用天平和量筒 教案，共6頁。
5.2 學習使用天平和量筒 　　　　　　 　　　　　 　　　　　 1.會讀產(chǎn)品說明書,能參照說明書正確調(diào)節(jié)與使用托盤天平,并養(yǎng)成讀、用產(chǎn)品說明書的習慣.熟悉天平的構(gòu)造、使用步驟和注意事項,學會使用托盤天平稱固體和液體的質(zhì)量. 2.能區(qū)分量筒和量杯,會正確使用量筒和量杯測量液體和固體的體積. 3.培養(yǎng)在操作活動中遵守操作規(guī)則及細心、耐心、認真和愛護儀器的良好品質(zhì). 【重點難點】 重點:正確調(diào)節(jié)與使用托盤天平,正確使用量筒和量杯測量液體和固體的體積. 難點:正確使用量筒和量杯測量液體和固體的體積. 【新課導入】 托盤天平是實驗室中常用來測量物體質(zhì)量的工具,通過上節(jié)的學習,我們知道了它的主要結(jié)構(gòu),現(xiàn)在給你一個小石塊,你能測量出它的質(zhì)量是多少嗎?小石塊形狀不規(guī)則,無法用刻度尺測量出長度來計算體積,怎樣測量出小石塊的體積呢?今天就讓我們一起踏上“學習使用天平和量筒”的旅程吧. 【課堂探究】 一、學會使用天平[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 活動1:對照托盤天平實物,閱讀教材P89“托盤天平使用說明”,完成下列問題. (1)放:稱量前天平應怎樣放置?游碼應放在稱量標尺的什么位置? 　放在水平工作臺上;標尺左端的零刻度線處　.? (2)調(diào):若指針在分度標尺中央刻度線的右側(cè),應如何調(diào)節(jié)平衡螺母?若在左側(cè)呢?天平平衡的標志是什么? 　左調(diào);右調(diào);指針指在零刻度線處或左右擺動格數(shù)相等　.? (3)稱:稱量時,被測物體和砝碼分別放在哪個托盤中? 　左物右碼　.? (4)記:天平平衡時,怎樣計算物體的質(zhì)量?讀取稱量標尺上的示數(shù)值時,應以游碼左端為準,還是以右端為準? 　砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上對應的刻度值的和;以左端為準　.? 小結(jié):使用托盤天平時:“調(diào)”應先調(diào)節(jié)游碼再調(diào)節(jié)平衡螺母;“稱”必須是左物右碼,養(yǎng)成讀、用產(chǎn)品說明書的習慣. 活動2:以小組為單位合作完成下列測量活動,然后進行實驗收集數(shù)據(jù). (1)用天平測出一支粉筆的質(zhì)量 (2)用天平測出半杯水的質(zhì)量 分析與論證:每一小組的讀數(shù)是否都一樣?為什么會出現(xiàn)這種情況? 想想議議:一個小曲別針的質(zhì)量很小,你有辦法利用托盤天平測出它的質(zhì)量嗎? 教師引導學生分析討論最佳方案.利用“積累”法可測出質(zhì)量過小的物體的質(zhì)量. 二、學會使用量筒和量杯 活動3:觀察實驗桌上的量筒和量杯,閱讀教材P90“學會使用量筒和量杯”部分,思考下列問題并討論、回答. (1)量筒和量杯的用途是什么?[來源:Z+xx+k.Com] 　測液體的體積　.? (2)量筒和量杯的單位是什么? 　mL　.? (3)量筒和量杯的量程、分度值分別是多少? 　100 mL,200 mL或500 mL;1 mL或2 mL　.? (4)使用量筒和量杯讀數(shù)時視線應怎樣?(如:測水的體積,由于水面是凹形的,讀數(shù)時,視線要與　凹液面的底部相平　;如測水銀的體積,由于水銀面是凸形的,讀數(shù)時視線要與　凸液面的頂部相平　).? (5)讀出課本P90圖510中液體的體積是多少? 　59 mL　.?[來源:學|科|網(wǎng)Z|X|X|K] (6)如何用量筒或量杯測出一石塊的體積? 小結(jié):在測量不規(guī)則固體體積時,可用排水法來測量,先在量筒內(nèi)加適量水,讀出水的體積,將待測物體用細線捆好后緩慢浸沒于量筒內(nèi)的水中,讀出水和物體的總體積,即可求出待測物體的體積. 1.關(guān)于天平的使用,下列說法正確的是(　C　) A.稱量過程中可以調(diào)節(jié)平衡螺母 B.潮濕的物體可以直接放在天平上稱量 C.被測物體的質(zhì)量不能超過天平的最大稱量 D.稱量粉末狀藥品時只在左盤墊一張紙即可 2.如圖所示為觀察量筒讀數(shù)時的四種方法,其中正確的是(　B　) [來源:Zxxk.Com] 3.用托盤天平測物體的質(zhì)量前,調(diào)節(jié)橫梁平衡時,發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的左側(cè),這時應該(　D　) A.將游碼向左移動 B.將右端平衡螺母向左旋進一些 C.將游碼向右移動 D.將右端平衡螺母向右旋出一些 4. 某同學用天平測量一塊金屬的質(zhì)量時,使用了3個砝碼,有一個100克,一個50克,一個10克,游碼在標尺上的位置如圖所示,則這塊金屬的質(zhì)量為　161.6　g.若在月球表面上用天平測同一塊金屬的質(zhì)量,則讀數(shù)跟在學校實驗室的讀數(shù)相比　不變　(選填“變大”“變小”或“不變”).? 5.如圖所示,量筒的最大量程是　50　mL,最小刻度是　2　mL,物體的體積是　10　mL.? 6.小晶同學利用天平測量一枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量: (1)調(diào)節(jié)天平平衡時,小晶把天平放在水平臺面上,發(fā)現(xiàn)天平如圖(甲)所示,則接下來的操作應是:首先　把游碼移到標尺的左端零刻度線處　;然后　調(diào)節(jié)平衡螺母　,直到指針尖對準分度盤中央的刻度線.? (2)調(diào)節(jié)橫梁平衡后,她把200枚訂書釘放置左盤,橫梁重新平衡時,右盤中的砝碼和游碼所對的刻度如圖(乙)所示,則200枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量是　9.4　g,通過計算可得到一枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量.? (3)她沒有用天平直接測量1枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量,是因為　一枚訂書釘?shù)馁|(zhì)量太小,托盤天平測量不出其質(zhì)量　.? 1.阿普頓是美國普林斯頓大學數(shù)學系畢業(yè)的高材生,有一次,愛迪生讓他測算一只梨形燈泡的容積.于是,他拿起燈泡,測出了它的直徑、高度,然后加以計算.由于燈泡的形狀不規(guī)則,計算很復雜,阿普頓在好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的數(shù)據(jù)和算式,也沒算出來.愛迪生看到后笑著說,何必這么復雜呢?然后愛迪生拿起那只燈泡注滿水,然后把燈泡里的水倒進量筒測出了體積. 2.敘古拉國王艾希羅交給金匠一塊黃金,讓他做一頂王冠.王冠做成后,國王拿在手里覺得有點輕.他懷疑金匠摻了假,可是金匠以腦袋擔保說沒有,并當面拿秤來稱,結(jié)果與原來的金塊一樣重.國王還是有些懷疑,可他又拿不出證據(jù),于是把阿基米德叫來,要他來解決這個難題. 回家后,阿基米德閉門謝客,冥思苦想,由澡盆溢水找到了解決王冠問題的辦法:相同質(zhì)量的相同物體泡在水里,溢出的水的體積應該相同.如果把王冠放到水里,溢出的水的體積應該與相同質(zhì)量的金塊的體積相同,否則王冠里肯定摻了假.[來源:Zxxk.Com] 阿基米德跑到王宮后立即找來一盆水,又找來同樣重量的一塊黃金,一塊白銀,分兩次泡進盆里,白銀溢出的水比黃金溢出的幾乎要多一倍,然后他又把王冠和金塊分別泡進水盆里,王冠溢出的水比金塊多,顯然王冠的質(zhì)量不等于金塊的質(zhì)量,王冠里肯定摻了假.在鐵的事實面前,金匠不得不低頭承認,王冠里確實摻了白銀.煩人的王冠之謎終于解開了.