初中生物第六章 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份初中生物第六章 愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能：
1．知道我國(guó)的主要植被類(lèi)型，運(yùn)用調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)鼗蛭覈?guó)某地的植被狀況。
2．闡明愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)的重要意義。
3．形成愛(ài)綠、護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國(guó)的活動(dòng)。
二、過(guò)程與方法：
學(xué)習(xí)與他人合作分析問(wèn)題的能力，突出STS教育。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，綠化環(huán)境的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．了解我國(guó)主要的植被類(lèi)型和面臨的主要問(wèn)題。
2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)的重要意義，并能積極地參與美化祖國(guó)的活動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠的保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)方法】
講述法，談話法，調(diào)查實(shí)踐法。
【教學(xué)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入新課：播放有關(guān)“我國(guó)土地沙漠化”的影像資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：觀看了影片后同學(xué)們有什么想法？綠色植物在生物圈中扮演的角色非常重要。100萬(wàn)年前陸地上森林覆蓋率達(dá)60%以上。4千年前中國(guó)開(kāi)始大規(guī)模地砍伐森林，使黃河流域淪為一片裸地；5百年前歐洲森林被墾成農(nóng)田；1百年前北美森林遭到慘重毀壞，尾隨而來(lái)的是遮天蔽日的“黑風(fēng)暴”，千百萬(wàn)噸肥沃細(xì)土卷入高空。全世界的森林，正遭受著前所未有的厄運(yùn)和浩劫。我國(guó)現(xiàn)在的植被如何？我國(guó)植被面臨哪些問(wèn)題呢？
(二)預(yù)學(xué)：預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，完成以下問(wèn)題:
世界部分國(guó)家森林狀況統(tǒng)計(jì)表：
[討論]
（1）我國(guó)的森林面積的人均占有量是多少，覆蓋率又是多少?
（2）分析我國(guó)森林面積、覆蓋率和人均森林面積的現(xiàn)狀，想一想我國(guó)森林占地面積與其他國(guó)家相比有何差異？你認(rèn)為造成差異的原因是什么？
(三)探究及精導(dǎo)：
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
(四）提升
1．下列關(guān)于我國(guó)植被問(wèn)題的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( )
A、我國(guó)森林覆蓋率大大低于全世界的平均水平
B．我國(guó)人均森林面積約為世界人均水平的1／2
C、目前，我國(guó)森林生態(tài)系統(tǒng)呈衰退的趨勢(shì)
D、我國(guó)是土地沙漠化比較嚴(yán)重的國(guó)家之一
2．我國(guó)的森林覆蓋率為（ ）
A．13.92% B．68% C．33% D．27%
國(guó)家
森林面積／X10㎡
覆蓋率／％
人均森林面積／㎡
前蘇聯(lián)
74595．8
35
2．15
巴西
56600．7
67
3．76
美國(guó)
20957．3
23
0．84
加拿大
24716．4
27
9．32
中國(guó)
13379．9
14
0．12
印度尼西亞
11567．4
64
0．64
印度
6495．9
22
0．08
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
（一）我國(guó)主要的植被類(lèi)型
六種植被的特點(diǎn)及與周?chē)h(huán)境的關(guān)系
4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察書(shū)上插圖，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)互相交流，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步分析本地情況。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后組織全班交流，作為一員參與交流，對(duì)交流做引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，保證交流的正確性和有效性。
(二）國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題
1．我國(guó)森林資源貧乏，屬少林國(guó)家，并且資源分布不均勻
4人小組合作粗略計(jì)算，然后進(jìn)行橫向比較（各國(guó)森林面積和人均占有綠地面積）或縱向比較（建國(guó)以來(lái)各時(shí)期我國(guó)人均占有綠地或森林的面積），通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因。
出示表格（如各國(guó)植被情況數(shù)據(jù)），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，組織交流，并做出評(píng)價(jià)。
2．我國(guó)森林面積和草原面積日益減少，并呈現(xiàn)退化現(xiàn)象
先看一看，想一想，然后4人小組議一議，之后以“假如我是一棵樹(shù)，我想說(shuō)……”為題進(jìn)行角色模擬，進(jìn)一步表達(dá)感情。
播放一段森林受到破壞的錄像，然后組織學(xué)生討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意性角色模擬，激發(fā)學(xué)生情感。