初中3 探究平面鏡成像特點(diǎn)作業(yè)ppt課件

這是一份初中3 探究平面鏡成像特點(diǎn)作業(yè)ppt課件，共14頁。PPT課件主要包含了能力提升，夯實(shí)基礎(chǔ)，素養(yǎng)提升，便于確定像的位置等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的探究實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是(　　)A. 光屏用來驗(yàn)證像的虛實(shí)B. 玻璃板可以與紙面不垂直C. 蠟燭離玻璃板越近像越大D. 做多組數(shù)據(jù)可以減小實(shí)驗(yàn)誤差
2．如圖K3-3-1所示是驗(yàn)證“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A為玻璃板前點(diǎn)燃的蠟燭，B為玻璃板后未點(diǎn)燃的蠟燭。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　?。〢. 玻璃板應(yīng)該與桌面垂直B. 實(shí)驗(yàn)宜在較暗的環(huán)境中進(jìn)行C. 眼睛應(yīng)從蠟燭B一側(cè)觀察成像情況D. 蠟燭燃燒較長時(shí)間后像與物不再重合
3.如圖K3－3－2所示，一塊玻璃豎直放置在水平面上，左邊一支點(diǎn)燃的蠟燭從玻璃板前40 cm處，以5 cm/s的水平速度向玻璃板勻速靠近，下列說法正確的是(　　)A. 蠟燭在玻璃板中所成的像逐漸變大B. 經(jīng)過2 s，蠟燭與它的像之間的距離變?yōu)?0 cmC. 蠟燭的像相對于玻璃板的速度為10 cm/sD. 用一張白紙接觸玻璃板中像的燭焰，白紙不會燃燒
4.若圖K3-3-3中貓的頭部位置保持不變，把鏡子沿MN截成兩半，并分別向兩側(cè)平移一段距離，則貓的頭部通過左、右兩半面鏡子（　?。〢. 都不能成像B. 各成半個(gè)像，合起來成一個(gè)完整的像C. 都成完整的像，且兩個(gè)像在同一位置D. 都成完整的像，且兩個(gè)像在不同位置
5.上學(xué)前，小美同學(xué)站在穿衣鏡前2 m處整理著裝，當(dāng)小美朝鏡子走了0.5 m后，像與她之間的距離是__________m，當(dāng)她慢慢靠近鏡子時(shí)，她的像大小__________（填“變大”“變小”或“不變”）。
6.小明在家里通過光亮的瓷磚地面看到了掛在天花板上的吊燈，他看到的其實(shí)是吊燈的__________(填“實(shí)”或“虛”)像，如果吊燈到地面的距離是3 m，則像到吊燈的距離為__________m。
7. 小明同學(xué)在家中用兩個(gè)平面鏡和紙筒做了一個(gè)簡易潛望鏡，如圖K3－3－4所示。他把該潛望鏡放到窗戶下觀察窗外的物體，則觀察到的物體的像是（　　）A. 與物體等大的、正立的虛像B. 與物體等大的、倒立的虛像C. 比物體還小的、正立的實(shí)像D. 比物體還小的、倒立的實(shí)像
8. 檢查視力的時(shí)候，視力表放在被測者頭部的后上方，被測者識別對面墻上鏡子里的像(如圖K3-3-5所示)。視力表在鏡中的像與被測者相距（　　）A. 4.2 mB. 2.7 m C. 4.6 m D. 3.8 m
9. 【科學(xué)探究】（2022六盤水）在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明選擇的實(shí)驗(yàn)器材有：薄玻璃板、兩支蠟燭、刻度尺、火柴、白紙等。
（1）實(shí)驗(yàn)器材選用薄玻璃板而非平面鏡的原因是________________________。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將白紙對折，如圖K3-3-6甲所示，鋪在水平桌面上，沿折痕畫線作為玻璃板底邊所在的位置，在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)始終保持其與紙面__________。
（3）小明將點(diǎn)燃的蠟燭置于玻璃板前，透過玻璃板觀察到蠟燭的像，如圖K3-3-6甲所示。然后將另一支未點(diǎn)燃的蠟燭放到像的位置，在白紙上記錄此時(shí)兩支蠟燭的位置，變換點(diǎn)燃蠟燭的位置，重復(fù)上述操作。將白紙上像和蠟燭位置的對應(yīng)點(diǎn)連接，并測量點(diǎn)到平面鏡的距離，如圖K3-3-6乙所示。由此得出結(jié)論：像與物體到平面鏡的__________相等。