英語四年級下冊Unit 2 Cute animals教案設(shè)計

這是一份英語四年級下冊Unit 2 Cute animals教案設(shè)計，共9頁。教案主要包含了單元教學(xué)目標(biāo)，分課時教學(xué)目標(biāo)，本課時文本，本課時教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
                         第二部分【單元教學(xué)目標(biāo)】知識與技能在語境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用詞匯：tortoise、parrot、bone、cat food、dog food、fish、cute等。在語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用What does ...(do)/...(does)...句型來詢問動物吃的食物并做相應(yīng)回答。What does she eat? She eats fish.知曉元音字母o及字母組合oe, oa的發(fā)音, 在單詞中準(zhǔn)確朗讀、掌握字母的發(fā)音并積累相關(guān)的單詞。過程與方法1. 學(xué)生能夠熟練運(yùn)用核心詞匯，介紹動物的食性。2. 學(xué)生在四個分課時的語境中，能熟練地運(yùn)用-wh特殊疑問句詢問動物吃的食物并做出相應(yīng)回答。3. 學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容給于自己或他人對于喂養(yǎng)寵物的合理建議，并能夠與同伴交流。4. 學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并完整表達(dá)，熱情演繹。情感態(tài)度價值觀通過本單元四個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過了解它們的食性，關(guān)注身邊的動物，產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情。【分課時教學(xué)目標(biāo)】 語言知識語言技能情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略第一課時 在in the forest的情境中，學(xué)習(xí)，理解核心詞匯：cute/cat food/ fish 等。 在in the forest的情境中，學(xué)習(xí)，理解并運(yùn)用It eats ...來表達(dá)動物吃什么食物。 在in the forest的情境中，理解課文內(nèi)容并完整表達(dá)。1. 聽：聽懂核心詞匯：cute/cat food,/fish等。2. 說：用It eats ...表達(dá)動物吃什么食物。3. 讀：讀懂課文內(nèi)容。 通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解動物間的友情，對cute animals產(chǎn)生喜愛之情。認(rèn)真傾聽、積極思考、參與討論、任務(wù)驅(qū)動。能在語言活動中，互幫互學(xué)，借助直觀媒介學(xué)習(xí)語言知識。第二課時 在at home的情境中，理解詞匯：naughty/ be afraid of/jump off等。 在at home的情境中，理解，運(yùn)用It eats .../ It likes...表達(dá)動物對食物的喜愛。 在at home的情境中，理解課文內(nèi)容，并完整表達(dá)。1. 聽：知曉詞匯：naughty/ be afraid of/ jump off等。2. 說：用It eats .../ It likes表達(dá)動物對食物的喜愛。3. 讀：讀懂課文內(nèi)容并進(jìn)行角色扮演。  通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解動物的另一面，進(jìn)一步對小動物產(chǎn)生濃厚興趣。認(rèn)真傾聽、融入情境，積極思考。注重體驗，借助媒體資源學(xué)習(xí)語言知識。第三課時 在Pet Club的情境中，學(xué)習(xí)，理解并運(yùn)用詞匯：tortoise/ parrot/bone/dog food/       sunflower seeds/shrimp等。 在Pet Club的情境中，運(yùn)用句型What does a ... eat? / It eats ... / I feed it ...詢問動物的食性。 在Pet Club情境中，運(yùn)用已知詞匯，句型描述寵物的食性并給出合理的喂養(yǎng)建議。知曉元音字母o及字母組合 oe, oa的發(fā)音, 在單詞中準(zhǔn)確朗讀、掌握字母的發(fā)音并積累相關(guān)的單詞。1. 聽：知曉核心詞匯：tortoise/parrot/bone/dog food等。2. 說：用句型What does a ... eat? / It eats ...詢問寵物吃的食物并做出相應(yīng)回答。3. 讀：讀懂核心詞匯及文本。4. 寫：運(yùn)用已知詞匯，句型描述寵物的食性并給出合理的喂養(yǎng)建議。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解他人飼養(yǎng)寵物的需求，初步了解一些寵物的食性，并能給出合理的喂養(yǎng)建議。從而對身邊的動物有更進(jìn)一步的關(guān)注。產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情。本課時以三項任務(wù)貫穿于整個教學(xué)過程中。學(xué)生認(rèn)真傾聽、積極思考、參與討論、自信表達(dá)，學(xué)生通過師生互動，生生互動，借助媒體進(jìn)行語言知識的學(xué)習(xí)。 第四課時1.在at home的情境中，理解并運(yùn)用核心詞匯：tortoise/ parrot/bone/dog food/       sunflower seeds/shrimp/cute/fish/ cat food等 在at home的情境中,理解并運(yùn)用核心句型：...(does)...詢問寵物的喜好，食性。3.在at home的情境中，運(yùn)用詞匯，句型對寵物進(jìn)行描述。1. 聽：知曉核心詞匯：tortoise/parrot/bone/dog food/ sunflower seeds/shrimp/cute/fish/ cat food等等。2.說：用句型It eats ...描述自己寵物的外形特征，食性等。3. 讀：讀懂核心詞匯及文本。4. 寫：運(yùn)用已知詞匯，句型描述自己的寵物通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生了解自己的寵物的想法，合理飼養(yǎng)寵物，并能關(guān)愛身邊的寵物。認(rèn)真傾聽、任務(wù)驅(qū)動，積極思考、參與討論、自信表達(dá)，學(xué)生通過師生互動，生生互動，借助媒體進(jìn)行語言知識的學(xué)習(xí)。                 第三部分【本課時（第三課時）教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能1. 在Pet Club的情境中，學(xué)習(xí)，理解并運(yùn)用詞匯：tortoise/ parrot/bone/dog food/       sunflower seeds/shrimp等。2. 在Pet Club的情境中，運(yùn)用句型What does a ... eat? / It eats ... / I feed it ...詢問動物的食性。3. 在Pet Club情境中，運(yùn)用已知詞匯，句型描述寵物的食性并給出合理的喂養(yǎng)建議。4. 知曉元音字母o及字母組合 oe, oa的發(fā)音, 在單詞中準(zhǔn)確朗讀、掌握字母的發(fā)音并積累相關(guān)的單詞。 過程與方法學(xué)生在Pet Club的情境中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動策略，學(xué)習(xí)并了解他人飼養(yǎng)寵物的需求。學(xué)生通過聽說，回答問題，猜謎，觀看視頻等形式學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練表達(dá)、形成思維，最終能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯，句型描述寵物的食性并給出合理的喂養(yǎng)建議。 情感態(tài)度價值觀通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解他人飼養(yǎng)寵物的需求，初步了解一些寵物的食性，并能給出合理的喂養(yǎng)建議。從而對身邊的動物有更進(jìn)一步的關(guān)注。產(chǎn)生對小動物的關(guān)愛之情。              【本課時文本】主文本 (1)Kitty: Welcome to our Pet Club. We can share the experience(經(jīng)驗) of keeping a pet.     What animals do you want to keep as pets?Danny: I want to keep a dog as a pet. I’m too fat. I can take a walk with it.Joe: I want to keep a tortoise as a pet. It’s easy to take care of.Flo: I want to keep a parrot as a pet. I can talk with it.Joe: Excuse me. What does a tortoise eat?Kitty: It eats fish, shrimps and tortoise food. We feed it once a day.Flo: What does a parrot eat?Kitty: It eats corn, fruit and sunflower seeds. We feed it once a day too.Danny: What does a dog eat?Kitty: It eats dog food and bones. We feed it once a day.Joe, Flo &Danny: I see. Thank you. (2)Kitty: We feed pets nice food every day. But don’t feed dogs with chocolate. Refresh the water for tortoises. Clean the cages after meals for parrots. Know more about pets’ eating habits and take good care of them.             第四部分【本課時教學(xué)過程】ProceduresTeacher’s activitiesLearners’ activitiesPurposesPre-task preparations1. Show an English song<I have a pet>.  2. Learn the sound: /??/   1-1 Sing a song.   2-1Find the words that contain the sound of /??/.2-2 Read the chant 通過歌曲，學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，并引入本單元及本課主題。通過尋找缺失的單詞的活動，知曉元音字母o及字母組合oa, oe的發(fā)音。 While-task proceduresShow the picturesAsk the questions    Guide the students to learn the new words and the reason why Joe, Flo and Danny want to keep animals as pets.（Choose a suitable pet.）                4. Guide the students to learn the pets’ eating habits.(Tell about pets’ eating habits. )          5. Guide the students to learn the tips for feeding pets.(Give more tips for taking good care of pets.) 1-1 Guess. 2-1 Answer the questions.eg: Maybe it’s a _____. Because they _______.   T: What are they talking about? What club is it?3-1Listen to the text.3-2 Look and read.3-3 Learn the word: dog3-3-1 Listen and read3-3-2 Ask and answereg: What animal does Danny want to keep as a pet?Why does he keep a dog as a pet?3-3-3 Look and read.3-4 Learn the word: tortoise3-4-1 Listen and guess.3-4-2 Ask and answer.eg: It’s easy to take care of.3-4-3 Look and read.3-5 Learn the word: parrot3-5-1 Play a game3-5-2 Ask and answer3-5-3 Fill in the blanks  4-1 Learn the sentence pattern: What does a …eat?4-1-1 Look at the photos 4-1-2 Ask and answer.4-1-3 Watch the movie.eg: What does a … eat?   It eats …(fish, shrimps and tortoise food/ corn, fruit and sunflower seeds/ dog food and bones)4-2 Read the whole dialogue with group members. 5-1 Listen and answer.Listen and get some information about the tips.eg: Don’t feed dogs with chocolate.Refresh the water for tortoises.Clean the cages after meals for parrots.通過看一看、猜一猜、聽一聽，學(xué)生感知文本內(nèi)容。運(yùn)用師生問答，引導(dǎo)朗讀等形式開展教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)入本課時語境。    運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動策略，通過問答，提升學(xué)生思維品質(zhì)，了解他人對于飼養(yǎng)寵物的需求。 學(xué)生通過聽一聽，猜一猜，學(xué)習(xí)并運(yùn)用新授單詞，利用含有相同因素的單詞，幫助學(xué)生記憶單詞。 通過游戲，復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。  運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動策略，學(xué)生通過問答，觀看視頻，學(xué)生運(yùn)用已有知識，結(jié)合新授句型，能夠準(zhǔn)確描述寵物所吃的食物，以及喂養(yǎng)的頻率等。    通過分角色朗讀課文，完整感知所學(xué)內(nèi)容。通過聽一聽，結(jié)合生活，學(xué)生提煉喂養(yǎng)寵物的注意事項，學(xué)會將英語學(xué)習(xí)，運(yùn)用到實際生活中去。    Post-task activities1. Guide the students to make the reminding cards. 2. Have the students to share the reminding card with classmates and teachers.       3. Help the students to be kind to the pets and love the pets.1-1 Make the reminding card  2-1 Share the reminding cards with others.       3-1 Share your photos運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動策略，通過提醒卡的制作，學(xué)生復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞匯，句型，并給出合理喂養(yǎng)建議，借助板書幫助學(xué)生理清思路，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提升語用能力。教師通過評價，對學(xué)生語言運(yùn)用能力進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。總結(jié)提煉，升華情感。  Assignment     Read the dialogue fluently.      Share your reminding card with your friends. On board 第五部分【本課時（第三課時）教學(xué)說明】單課設(shè)計說明一、基于話題的情境創(chuàng)設(shè)本課時的話題為Pets’ eating habits。結(jié)合前一個單元Sports Club的話題，將單元間的情境進(jìn)行了有效銜接，創(chuàng)設(shè)了本課時Pet Club的情境。使得學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)更有延續(xù)性。同時，在寵物俱樂部里和大家分享交流飼養(yǎng)寵物的經(jīng)驗，本課時的話題得以順利展開。 二、基于任務(wù)的活動設(shè)計在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計了ask and answer、listen and enjoy、read and write等活動，學(xué)生感知，思考，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。 三、基于問題的思維發(fā)展本課時教師設(shè)計了一項任務(wù)，在了解他人飼養(yǎng)寵物的需求時，教師通過What animal do you want to keep as a pet? Why?兩個問題，結(jié)合學(xué)生生活實際，發(fā)散思維，尋找理由，促進(jìn)學(xué)生的語言和思維能力。 四、基于學(xué)情的教學(xué)策略     本課時教師運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動策略，三項任務(wù)1.Choose a suitable pet. 2.Tell about pets’ eating habits. 3.Give more tips for taking good care of pets.貫穿整堂課，從了解他人飼養(yǎng)寵物的需求，到了解寵物的食性，再到為自己或他人提供合理喂養(yǎng)建議。學(xué)生的認(rèn)知水平層層推進(jìn)，學(xué)生的思維品質(zhì)有效提升。 五、基于興趣的課堂評價課堂評價可以更好的檢測學(xué)生的學(xué)以及教師的教，本課時Post-task環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了制作Reminding Card的環(huán)節(jié)，從三個方面：了解寵物的食性，給出正確合理的喂養(yǎng)建議，大聲，自信的朗讀。對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋。將卡片貼于俱樂部告示欄上，頒發(fā)俱樂部徽章等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加趣味性。