滬教牛津版(五四制)三年級下冊unit 1 Animals教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份滬教牛津版(五四制)三年級下冊unit 1 Animals教學(xué)設(shè)計(jì)，共10頁。教案主要包含了單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)，單元教材內(nèi)容，單元教學(xué)目標(biāo)，單元課時(shí)劃分，分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課時(shí)教學(xué)文本，本課時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
  Book:     Oxford English 3B M2 U1Theme:    Animals 
課時(shí)話題目標(biāo)內(nèi)容方法板書語用任務(wù)評價(jià)P1Naughty monkeys in the forest1.初步感知輔音字母組合-ck在單詞中的發(fā)音，正確跟讀兒歌。2.在故事語境中知曉并正確跟讀核心詞匯monkey, lion, panda, tiger,語音語調(diào)正確。知曉、聽懂核心句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.3.在語境中，理解故事并正確朗讀，語音語調(diào)正確。詞匯：tiger, lion, panda, monkey句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.Listen and answerListen and followLook and sayAsk and answerSay and act  在圖片和老師的幫助下，用核心語言跟讀故事。嘗試用正確的語音語調(diào)跟讀故事。P2Superanimals in the circus1. 了解字母組合ck在單詞中的發(fā)音，正確朗讀兒歌。2. 在語境中正確拼讀核心詞匯tiger，lion，monkey，語音語調(diào)正確，理解詞義。3.在語境中，嘗試運(yùn)用核心句型Do you like...?Yes, I do. / No, I don’t.對喜歡的動物進(jìn)行詢問和應(yīng)答，并在問答的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單描述。詞匯：tiger, lion, panda, monkey句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t..Look and sayListen and answerAsk and answerSay and actThink and say 借助板書和句型框架，詢問并描述喜歡的動物。借助句型框架，對馬戲團(tuán)中的動物進(jìn)行詢問應(yīng)答，并簡單描述。P3Animals in the zoo1.了解字母組合-ck在單詞中的發(fā)音規(guī)律；正確優(yōu)美地朗讀兒歌。2.在語境中，正確朗讀核心詞匯tiger, lion, panda, monkey，語音語調(diào)正確，理解詞義。3. 在語境中，聽懂、朗讀并運(yùn)用核心句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.對喜愛的動物進(jìn)行簡單介紹。詞匯：tiger, lion, panda, monkey句型：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.Watch and enjoyListen and answerAsk and answerThink and saySay and act Think and write   借助板書和語言框架，詢問并介紹喜歡的動物。 借助板書和句型框架，對喜歡的動物進(jìn)行簡單介紹。一、單元教學(xué)流程設(shè)計(jì)
二、單元教材內(nèi)容          三、單元教學(xué)目標(biāo)Oxford English 3B Module 2 Unit 1 Animals ●         語言知識與技能1. 正確朗讀字母組合ck的發(fā)音，了解字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；正確優(yōu)美地朗讀兒歌。2.  在語境中，正確朗讀核心詞匯：tiger, lion, panda, monkey語音語調(diào)正確，理解詞義。3. 在語境中聽懂、朗讀并運(yùn)用核心句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.進(jìn)行詢問、應(yīng)答并簡單描述，語音語調(diào)正確，表達(dá)較流利。●         語言情感在語境中，通過了解動物的不同特征，感受動物的有趣可愛，倡導(dǎo)人與動物的和諧。●         學(xué)習(xí)策略在課堂學(xué)習(xí)和交流中認(rèn)真傾聽，樂于模仿，積極思考，并運(yùn)用所學(xué)語言知識進(jìn)行表達(dá)和交流。 【語用任務(wù)】在語境中，結(jié)合已學(xué)語言，借助語言框架和圖片，運(yùn)用本單元核心內(nèi)容，簡單介紹動物的外貌特征和能力。 四、單元課時(shí)劃分課時(shí)Period 1Period 2Period 3話題Naughty monkeys in the forestSuper animals in the circusAnimals in the zoo內(nèi)容整合Look and learnRead a storyLearn the soundLook and sayLook and learnDo a surveyRead a storyListen and enjoyLearn the soundLook and sayLook and learnListen and enjoyLearn the sound 五、分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)語言知識與技能語用任務(wù)P11.初步感知輔音字母組合-ck在單詞中的發(fā)音，正確跟讀兒歌。2.在故事語境中知曉并正確跟讀核心詞匯monkey, lion, panda, tiger,語音語調(diào)正確。知曉、聽懂核心句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.3.在語境中，理解故事并正確朗讀，語音語調(diào)正確。在圖片和老師的幫助下，用核心語言跟讀故事。P21. 了解字母組合-ck在單詞中的發(fā)音，正確朗讀兒歌。2. 在語境中正確拼讀核心詞匯tiger，lion，monkey，語音語調(diào)正確，理解詞義。3.在語境中，嘗試運(yùn)用核心句型Do you like...?Yes, I do. / No, I don’t.對喜歡的動物進(jìn)行詢問和應(yīng)答，并在問答的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單描述。借助板書和句型框架，詢問并描述喜歡的動物。P31.了解字母組合-ck在單詞中的發(fā)音規(guī)律；正確優(yōu)美地朗讀兒歌。2.在語境中，正確朗讀核心詞匯tiger, lion, panda, monkey，語音語調(diào)正確，理解詞義。3. 在語境中，聽懂、朗讀并運(yùn)用核心句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.對喜愛的動物進(jìn)行簡單介紹。借助板書和語言框架，詢問并介紹喜歡的動物。  六、本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Oxford English 3B M2U1 Animals（Period2）Super animals in the circus 1. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1）重點(diǎn)：運(yùn)用核心語言描述馬戲團(tuán)中的動物，并闡述喜好及理由。2）難點(diǎn)：結(jié)合已學(xué)語言，借助板書和核心語言，描述各種動物的特征、能力，及其對它們的喜好。2. 教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：PPT，板書，音頻、視頻支持3. 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)語言知識與技能語用任務(wù)P21. 了解字母組合-ck在單詞中的發(fā)音，正確朗讀兒歌。2. 在語境中正確拼讀核心詞匯tiger，lion，monkey，語音語調(diào)正確，理解詞義。3.在語境中，嘗試運(yùn)用核心句型Do you like...?Yes, I do. / No, I don’t.對喜歡的動物進(jìn)行詢問和應(yīng)答，并在問答的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單描述。在Animals in the circus的語境中，借助語言框架，嘗試運(yùn)用核心內(nèi)容闡述喜歡某種動物的理由。要求內(nèi)容達(dá)意、語音基本正確。 4.第二課時(shí)教學(xué)過程ProceduresContentsMethodsPurposesAssessmentsPre-taskpreparations1.Homework checking 2.Sound and rhyme 1-1. Look and read  2-1. Look and read 朗讀故事，復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容。 朗讀含有字母組合-ck單詞的兒歌，知道字母組合-ck在單詞中的發(fā)音規(guī)律。目的：檢測對前一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否掌握。維度：學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)評價(jià)維度：學(xué)業(yè)成果內(nèi)容：語言運(yùn)用主體：教師方式：課堂觀察標(biāo)準(zhǔn)：積極參與師生問答 。While-task procedures1.What animal can you see in the circus?1-1 Ask and answer問題驅(qū)動，導(dǎo)入主題。目的：檢測對核心詞匯的運(yùn)用能力。維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容：聽的習(xí)慣主體：教師方式：課堂觀察標(biāo)準(zhǔn)：正確應(yīng)答及描述2.elephantgiraffe2-1 Listen and answer2-2 Look, think and say2-3 Listen and say2-4 Say and act 視聽呈現(xiàn)，提取信息；完成對elephant和giraffe名字牌的制作。目的：檢測聽、說、讀的能力維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容：語言表達(dá)主體：師生方式：即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確捕捉關(guān)鍵信息3. bear  monkey3-1 Listen and sing.3-2 Ask and answer.3-3 Look and say.3-4 Sing and act.唱一唱,說一說,并嘗試通過名字牌上的信息描述動物的特征,進(jìn)一步鞏固核心語言,并為后續(xù)的語言輸出作鋪墊。目的：檢測聽、說、讀、思考的能力維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容：語言表達(dá)主體: 師生方式：即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)圖片信息，正確應(yīng)答及描述。4. lion  tigerhippo4-1 Listen and circle.4-2 Look and say.4-3 Ask and answer4-4 look, think and say視聽呈現(xiàn)，提取信息；角色扮演，加深理解；借助板書，完成對lion,tiger和hippo的自我介紹。目的：檢測聽、說、讀的能力。維度：學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容：語言運(yùn)用主體：教師方式：課堂問答、練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)：正確朗讀對話文本，嘗試借助板書和句型框架完成動物的自我介紹。Post-task activities1. The whole passage.  2.The animals we like in the circus. 1-1 Read the passage  2-1 Think and say 板書回顧，鞏固核心語言。  學(xué)生根據(jù)喜好，選擇自己喜愛的動物，結(jié)合板書，進(jìn)行詢問與應(yīng)答。目的：檢測學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，能否運(yùn)用核心句型對喜愛的動物進(jìn)行詢問與應(yīng)答。維度：學(xué)業(yè)成果內(nèi)容：語言運(yùn)用主體：教師方式：表現(xiàn)性任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：借助板書、圖片、句型框架選擇自己喜愛的動物，進(jìn)行詢問與應(yīng)答，內(nèi)容達(dá)意，表達(dá)較流利Boarddesign                Assignments1. Read the passage nicely.2. Go on to play the game. 通過不同形式的作業(yè)幫助進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容；拓展學(xué)習(xí)的空間，提升語用能力。   七、本課時(shí)教學(xué)文本Super animals in the circus                                 八、本課時(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)Task1. Circle the words and phrases.          Task2. Read and tick                     Task3: Look and say