小學(xué)英語(yǔ)教科版 (EEC)四年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Let's Go Swimming公開課第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)英語(yǔ)教科版 (EEC)四年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Let's Go Swimming公開課第2課時(shí)教案設(shè)計(jì)，共5頁(yè)。教案主要包含了內(nèi)容來源，21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Unit7 第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】EEC教科版 四年級(jí)上冊(cè)Unit7 Let’s Go Swimming一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. Function(1) 能夠聽懂并說出想要做的事情。(2) 能夠聽懂并談?wù)撚嘘P(guān)游泳時(shí)做的熱身運(yùn)動(dòng)。2. Expression(1) I want to go down the slide.(2) Lift your arms.3. Vocabularywarm-up, exercise, lift, arm, bend, knee, toe, into二、教學(xué)步驟與建議(一) Warm-up1. 教師與學(xué)生互相問好。2. 教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)。(1) 教師找一名學(xué)生配合模擬打電話。T: Hello. Is Sandy there?This is Miss Wang.S1: Hi, Miss Wang. This is Sandy.T: Let’s go to the library this afternoon.S1: Great!(2) 教師與一名學(xué)生示范之后，讓學(xué)生同桌之間進(jìn)行模擬打電話活動(dòng)。教師建議做的事情可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)加以替換。(二) Listen and Speak1. 重點(diǎn)理解課文第53頁(yè)的知識(shí)內(nèi)容。(1) 在聽磁帶之前，教師先預(yù)設(shè)問題讓學(xué)生思考。① 上圖中的學(xué)生們準(zhǔn)備進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？你會(huì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎？② 麗麗想要做什么？③ 凱特和朋友們都在做什么熱身運(yùn)動(dòng)？(2) 聽完磁帶后，教師和學(xué)生一起討論聽錄音之前的預(yù)設(shè)問題。在討論預(yù)設(shè)問題的過程中，教師可以先進(jìn)行詞匯教學(xué)，將本單元的新授詞匯還原至完整的句子中，從而讓學(xué)生掌握詞匯的發(fā)音、語(yǔ)義和用法。(3) 教師根據(jù)和學(xué)生討論的情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，給予有針對(duì)性地講解或必要的翻譯。2. 再次播放第53頁(yè)課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。(1) 鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟讀。在聽磁帶過程中，教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用良好的聽力方法。(2) 全體跟讀后，鼓勵(lì)全班、小組或個(gè)人朗讀課文。3. 以游戲的形式鞏固本課時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語(yǔ)言表達(dá)。活動(dòng)一：(1) 活動(dòng)名稱：Can you touch?(2) 活動(dòng)目的：讓學(xué)生聽教師的指令做出相應(yīng)的觸摸動(dòng)作。學(xué)生在練習(xí)聽力的同時(shí)，熟練掌握所學(xué)詞匯。(3) 活動(dòng)方法：① 教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)身體各部位的名稱，然后由教師或者學(xué)生將單詞寫在黑板上。參考詞匯：head, eyes, mouth, nose, ears, knees, foot, feet, hands, legs, arms。T: Can you touch your head?Ss: Yes, I can. (學(xué)生一邊說，一邊觸摸自己的頭。)教師表?yè)P(yáng)回答速度快、觸摸準(zhǔn)確的學(xué)生。T: Can you touch your head?Ss: No, I can’t. (師生距離遠(yuǎn)無法做到。)T: Touch your arm.Ss: OK. (學(xué)生一邊說，一邊觸摸自己的一只手臂。)教師表?yè)P(yáng)回答速度快、觸摸準(zhǔn)確的學(xué)生。② 教師可以用類似的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握身體各部位名稱的單復(fù)數(shù)形式。③ 教師讓學(xué)生想想本課時(shí)或者以前我們學(xué)習(xí)過的和“touch”屬于一類的單詞，例如，want, bend, jump, fly, talk, ride, wave, move…④ 教師讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的動(dòng)詞造句并寫在練習(xí)本上。Bend your knees. Lift your arms.Wave your hands. Move your foot.Jump into the water. I ride my bike every day.I can talk. I can’t fly.⑤ 在學(xué)生寫好句子后，教師讓學(xué)生同桌之間互相檢查句子是否正確。活動(dòng)二：(1) 活動(dòng)名稱：I want to…(2) 活動(dòng)目的：教師讓學(xué)生展開豐富聯(lián)想，使用本課時(shí)所學(xué)句型說一說自己想做的事情。(3) 活動(dòng)方法：① 教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)詞。例如，ride, drink, eat, read, jump, fly…② 教師讓學(xué)生用以上動(dòng)詞和句式I want to…說一說他們想做的事情。S1: I want to drink milk.S2: I want to ride a bike.S3: I want to eat.S4: I want to read a book.③ 教師讓學(xué)生發(fā)揮豐富的聯(lián)想將能想到的動(dòng)詞詞組寫在小紙條上。教師應(yīng)提示學(xué)生所寫詞組要貼近生活，盡可能有趣，符合常理，用詞正確。教師可以示范性地在黑板上寫出一些有趣的詞組：drink teacher’s milk, ride Lisa’s bike, eat twenty oranges …④ 教師讓學(xué)生將自己寫的詞組紙條折疊，制作成可供同桌抽取的題簽。同桌之間抽對(duì)方的題簽并根據(jù)抽到的內(nèi)容運(yùn)用I want to …的句型造句。S1: I want to eat twenty apples.S2: I want to ride Lisa’s bike.S1: I want to drink my teacher’s water.S2: I want to jump into the orange juice.參考活動(dòng)一：1. 活動(dòng)目的：讓學(xué)生在活動(dòng)中表達(dá)自己的喜好，練習(xí)I (don’t) like…的句式。2. 活動(dòng)教具：(1) 各種活動(dòng)圖片或單詞卡(swimming, skating, dancing, singing …)。(2) 笑臉和哭臉指示牌。3. 活動(dòng)方法：(1) 教師制作笑臉、哭臉指示牌。將兩張淺色卡紙，剪成兩個(gè)等大的圓，巴掌大小即可。在兩張圓形紙片上圓上眼睛和嘴巴，一張為：，另一張為： ，再將兩張“臉”圖形朝外進(jìn)行粘貼，粘貼時(shí)在兩張紙之間夾一根筷子，作為手柄。【21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】(2) 教師向?qū)W生展示各種活動(dòng)圖片。學(xué)生根據(jù)教師手中的指示牌說出相應(yīng)的句子。T: (教師出示滑冰的圖片，同時(shí)將指示牌的笑臉面向?qū)W生。)S1: I like skating.T: (教師出示游泳的圖片，同時(shí)將指示牌的哭臉面向?qū)W生。)S2: I don’t like swimming.(3) 教師也可以讓學(xué)生看圖片，根據(jù)自己的實(shí)際情況造句。T: (教師出示滑冰的圖片。)S3: I can skate. I like skating.T: (教師出示游泳的圖片。)S4: I can’t swim. I don’t like swimming.參考活動(dòng)二1. 活動(dòng)名稱：Look at...2. 活動(dòng)目的：讓學(xué)生用所學(xué)句型練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。3. 活動(dòng)方法：(1) 教師讓全班學(xué)生注視一個(gè)學(xué)生，這名學(xué)生聽到教師的指令后，走到教室前。T: Look at Peter.全班學(xué)生看著Peter。Peter: Here I come.(2) 學(xué)生Peter走到前面，教師讓他做一個(gè)動(dòng)作，然后讓其他學(xué)生根據(jù)自己的情況表達(dá)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的喜好。例如，學(xué)生Peter做滑冰的動(dòng)作，然后說:“I like skating.”21世紀(jì)教育網(wǎng)(3) 在學(xué)生Peter說完自己的喜好后，再選擇其他同學(xué)到前面表演。(三) Wrap-up教師可以讓學(xué)生再聽遍課文，然后默讀課文。教師可以告訴學(xué)生如果在默讀過程中遇到發(fā)音困難的單詞和說不出中文意思的句子，可以及時(shí)向老師詢問。三、教學(xué)注意事項(xiàng)教師應(yīng)該在本課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。