物理九年級全冊第三節(jié) 汽化與液化精品課件ppt

這是一份物理九年級全冊第三節(jié) 汽化與液化精品課件ppt，共36頁。PPT課件主要包含了情景引入觀察，汽化與液化的概念，缺一不可，逐漸升高，保持不變，水銀溫度計，紙鍋燒水，液體沸騰時的溫度，沸騰的條件，①溫度達到沸點等內容，歡迎下載使用。
生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？
陽光下，衣服晾干了。衣服里的水跑到哪里去了？
秋天的早晨，葉子上到處都是小露珠。這又是從哪里來的？
在透明塑料袋中加入幾滴酒精后，將袋擠癟，排盡空氣后用繩把袋口扎緊，放入熱水中，你會看到什么變化？從熱水中拿出塑料袋，過一會又有什么變化？ 怎樣解釋這些變化？
塑料袋膨脹，酒精液體消失.
從熱水中拿出塑料袋，過一會又有什么變化？
塑料袋變癟了，內壁附著小液滴.
袋中的酒精受熱變成了氣體，所以塑料袋膨脹.
最后塑料袋里的小液滴是什么？為什么？
是酒精，因為水沒有進去。是酒精蒸氣變成了液態(tài)酒精。
1.汽化：物質從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。2.液化：物質從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。
汽化的兩種方式： 蒸發(fā)和沸騰.
我們常將冷水燒開來飲用，所謂燒開就是將冷水加熱到有大量的氣泡冒出。水“開”了這一生活用語在物理學中叫做沸騰。水“開”了這一生活用語在物理學中叫做沸騰。你認真觀察過水的沸騰嗎？水在沸騰時有什么特征？
沸騰是液體內部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。
所謂“燒開”就是將冷水加熱到有大量的氣泡冒出來。水“開”了這一生活用語在物理學中叫做沸騰。
探究實驗：探究水沸騰時溫度變化的特點
液體沸騰的條件：（1）達到沸點； （2）繼續(xù)加熱。
液體沸騰的特點：吸熱但溫度保持不變。
當水沸騰時，水中產生大量氣泡，由于容器中的溫度都升至沸點溫度，蒸汽泡上升過程中不發(fā)生收縮現(xiàn)象，會上升變大，到水面破裂放出大量水蒸氣。
水在沸騰前，容器底的水先受熱，其中部分水變成水蒸氣形成氣泡向上升，上層水的溫度比下層低，因而氣泡到上層就遇冷收縮，體積變小。
思考：（1）測量沸水的溫度時，用水銀溫度計還是酒精溫度計？ （2）工業(yè)上常將空氣先液化后再提取氧、氮、氦等氣體。當溫度升高時，首先汽化分離出來的是哪種氣體？
取一張光滑的厚紙，做成小紙鍋，紙鍋里裝些水，放在火上加熱.注意不要讓火苗燒到水面以上的紙，注意觀察紙鍋是否燃燒.
因為紙的著火點大約是183℃，而水燒開時的溫度約為100℃，沒有達到紙的著火點，所以紙不會燃燒起來。
1.沸騰:在液體內部和液體表面同時進行的劇烈汽化現(xiàn)象。
沸點隨氣壓減小時降低，隨氣壓增大時升高
如圖，讓燒瓶中的水沸騰，移去酒精燈，水停止沸騰.迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。有什么現(xiàn)象？說明什么問題？
現(xiàn)象：燒瓶中的水重新沸騰。
分析：向瓶底澆冷水后，溫度降低，燒瓶里的說蒸汽液化，瓶內氣壓降低，水的沸點降低，水的溫度高于沸點，所以又沸騰。
海拔越高，空氣越稀薄，氣壓越低，沸點越低；海拔越低，空氣越密集，氣壓越高，沸點越高。
幾種液體的沸點/oC （標準大氣壓）
（1）不同的液體的沸點是不同。 （2）1個標準大氣壓的水的沸點是100℃ （3）同一種物質的沸點與氣壓的高低有關
晾曬濕衣服時，無論春夏秋冬，溫度高低，都會逐漸變干；衣服上的水分是以蒸發(fā)的形式汽化的，說明蒸發(fā)在常溫的下可以發(fā)生。
（1）在任何溫度下都可以發(fā)生.（2）只發(fā)生在液體表面.（3）是緩慢的汽化現(xiàn)象.
影響液體蒸發(fā)快慢的因素
兩塊相同的玻璃片、酒精燈、水、酒精、膠頭滴管、小扇子。
(1)探究蒸發(fā)快慢與溫度的關系，控制空氣流速、表面積相同.
取兩塊相同的玻璃片，將等量的酒精分別滴在兩塊玻璃片上，只對一塊玻璃片上的酒精加熱，觀察哪塊玻璃片上的酒精先干。
現(xiàn)象：加熱過的玻璃片上的酒精先干
結論：空氣流速、表面積相同，液體溫度越高，蒸發(fā)越快。
(2)探究蒸發(fā)快慢與液體表面積的關系，控制空氣流速、溫度相同.
取兩塊相同的玻璃片，將等量的酒精分別滴在兩塊玻璃片上，只將一塊玻璃片上的酒精涂抹開攤平，稍等片刻，表面積大的酒精先干。
現(xiàn)象：表面積大的酒精先干。
結論：空氣流速、溫度相同，液體表面積越大，蒸發(fā)越快。
取兩塊相同的玻璃片，等量的酒精分別滴在兩塊玻璃片上，只對一塊玻璃片上的酒精扇風，扇一會兒會發(fā)現(xiàn)空氣流動快的先干。
（3）探究蒸發(fā)快慢與液體上方空氣流動速度的關系，控制表面積、溫度相同.
現(xiàn)象：空氣流動快的酒精先干。
結論：液體的表面積、溫度相同.空氣流動越快，蒸發(fā)越快。
(1)液體的表面積。液體的表面積越大蒸發(fā)越快,液體的表面積越小蒸發(fā)越慢。(2)液體的溫度。液體的溫度越高蒸發(fā)越快,液體的溫度越低蒸發(fā)越慢。(3)液體表面附近的空氣流動快慢。液體表面附近的空氣流動越快蒸發(fā)越快,液體表面附近的空氣流動越慢蒸發(fā)越慢。
都是汽化現(xiàn)象，都要吸熱
液體的溫度、表面積和表面上的空氣流動快慢
水蒸氣遇冷凝結成小水珠
通過這些現(xiàn)象，你能說出發(fā)生液化的條件嗎？
圖中所示的“白氣”和“水”是從哪里來的？
如圖所示,拿著一冷鐵片放在裝有正在沸騰的水的水壺的壺嘴上方,觀察到鐵片上漸漸有水珠出現(xiàn),水蒸氣變成了水珠,這是因為壺嘴噴出的水蒸氣遇到冷的鐵片液化成了水珠。
如圖所示,利用注射器吸取少量乙醚,看上去注射器里什么都沒有,堵住注射器口,壓動活塞時,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?里邊出現(xiàn)了液態(tài)乙醚。這說明壓縮體積也可以使氣體液化。在做圖示實驗時,手感到鐵片變熱了;手感到注射器筒變熱了。這些現(xiàn)象說明氣體液化時要放熱。
(1)液化:物質由氣態(tài)變成液態(tài)的過程,稱為液化。(2)使氣體液化有兩種方式:①降低溫度,所有氣體溫度降低到足夠低時都可以液化;②壓縮體積,可以使氣體液化,但有些氣體單純靠壓縮體積不能使它液化,這時就要在壓縮體積的同時降低氣體的溫度使其液化。(3)氣體液化時放出熱量。
①水蒸氣是無色的,我們用肉眼看不到。人呼出的“白氣”不是水蒸氣,而是水蒸氣遇冷液化成的液態(tài)小水珠。②液化與汽化是物質在液態(tài)和氣態(tài)之間發(fā)生的相互轉化,互為逆過程。
醫(yī)生常將中暑患者，扶到通風的地方，并在病人身上擦酒精，這樣能使病人的體溫很快下降，這一過程包含的物理原理是：
（1）通風處能加快酒精的蒸發(fā)。（2）酒精蒸發(fā)時吸熱使病人的體溫降低。
（1）坎兒井是一個__________工程，輸水過程中可以減少水的________________。
（2）你認為坎兒井的哪些結構特點能達到上述目的。________________________ ________________________________________________________________________
管道輸水結構可防止水滲漏
農業(yè)生產中減少水分蒸發(fā)的措施
1、下列自然現(xiàn)象屬于液化現(xiàn)象的是（ ）。A.初春,湖面上的冰逐漸變?。籅.盛夏,地面上的水很快變干C.深秋,草葉上出現(xiàn)晶瑩露珠；D.寒冬,樹枝上形成茸茸霧凇
2、裝有半杯水的封閉玻璃杯，放入冰箱被冷凍較長時間，取出后用干毛巾擦干玻璃杯表面，放一會兒，玻璃杯表面會變濕。這是由于（ ）。 A. 空氣中的水蒸氣凝華成霜造成的 B. 空氣中的水蒸氣液化成水造成的 C. 玻璃杯中的冰升華成水蒸氣造成的 D. 玻璃杯中的冰熔化成水造成的
3、固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)是物質常見的三種狀態(tài)，某物質通過放熱、吸熱在甲、乙、丙三種物態(tài)之間轉化，如圖所示，下列說法正確的是（ ）。 ???? A．甲為固態(tài)，由甲到乙是升華過程 B．乙為液態(tài)，由乙到丙是凝固過程 C．丙為液態(tài)，由乙到丙是液化過程 D．丙為固態(tài)，由丙到甲是熔化過程
4、為防止食物腐敗變質，可利用冰塊或干冰使食物降溫。這是因為（ ）。 A．冰塊和干冰熔化吸熱 B．冰塊和干冰升華吸熱 C．冰塊升華吸熱、干冰熔化吸熱 D．冰塊熔化吸熱、干冰升華吸熱
5、在探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗過程中，將水溫與加熱時間記錄在下表中。 （1）溫度計讀數(shù)時視線應與溫度計中液柱的液面 ； （2）由實驗數(shù)據(jù)可知水的沸點為 ℃； （3）加熱6min后提高火焰的溫度，水溫 （填“會”或“不會”）升高。
6、某綜合實踐活動小組用圖甲所示裝置做“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗時，其中一個組員誤把鹽水當做清水，在相同的條件下，獲得了與其他同學不同的沸點值。為了探究鹽水的濃度與沸點的關系同組同學用水與不同濃度的鹽水做了實驗。???????????????????????? （1）某同學通過實驗得到了鹽水溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示。則他測得的鹽水的沸點是 ℃。 （2）同學們通過實驗得出不同濃度的鹽水在標準大氣壓下的沸點，數(shù)據(jù)記錄如下。分析表中數(shù)據(jù)可知，當鹽水濃度增大時其沸點 （選填降低”、不變”或”升高”）。 （3）根據(jù)以上探究得到 的結果我們煮食物時要想讓湯汁盡快沸騰，最好選擇 放鹽（選填先”或“后”）。
物質從液態(tài)變成氣態(tài)的過程
物質從氣態(tài)變成液態(tài)的過程