小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My week Part A優(yōu)秀第3課時(shí)教案

這是一份小學(xué)英語(yǔ)人教版 (PEP)五年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My week Part A優(yōu)秀第3課時(shí)教案，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Unit 3 My week Part A Let’s spell一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠感知并歸納ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能夠讀出、寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)律的單詞。3. 能夠通過(guò)思辨的方式，體會(huì)多讀書的重要性。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 能夠感知并歸納ee和ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2. 能夠讀出、寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)律的單詞。難點(diǎn)：能夠讀出、寫出符合ee和ea發(fā)音規(guī)律的單詞。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warming-up1. 教師播放視頻，讓學(xué)生回答問(wèn)題：Where does the bee sit?學(xué)生看視頻，回答問(wèn)題。通過(guò)看視頻及連線的熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也為銜接后續(xù)活動(dòng)做準(zhǔn)備。2. 播放上一環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的音頻，同時(shí)呈現(xiàn)文本，讓學(xué)生聽音頻并圈出發(fā)音相同的單詞。學(xué)生聽音頻并圈出發(fā)音相同的單詞。3. PPT呈現(xiàn)與視頻內(nèi)容相關(guān)的幾幅圖片以及單詞，讓學(xué)生嘗試圖文匹配。學(xué)生進(jìn)行圖文匹配。Presentation1. 教師在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)詞匯bee, see, seed, green, leaf，讓學(xué)生觀察這五個(gè)詞匯的相似之處。學(xué)生觀察并找到五個(gè)詞匯的相似之處，即元音字母組合發(fā)音相同。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2. 教師在PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)詞匯bee, see, seed, green, leaf，讓學(xué)生討論字母組合ee和ea在這里的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生討論字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。通過(guò)討論的方式，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的識(shí)記。3. 教師播放音頻，讓學(xué)生跟讀單詞。同時(shí)配上圖片，幫助學(xué)生理解單詞的含義。學(xué)生聽音頻，跟讀單詞，并通過(guò)看圖理解單詞的含義。糾正學(xué)生發(fā)音，強(qiáng)化對(duì)字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的理解與識(shí)記。4. 教師播放音頻，讓學(xué)生跟讀chant。 注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生聽音頻，朗讀chant，把握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。通過(guò)朗讀chant，幫助學(xué)生再次強(qiáng)化字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的識(shí)記，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5. PPT上依次呈現(xiàn)圖片及字母組合ee或ea，讓學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。學(xué)生根據(jù)圖片及字母組合ee或ea拼讀單詞。檢測(cè)學(xué)生對(duì)字母組合ee或ea發(fā)音規(guī)律的掌握情況。6. PPT上呈現(xiàn)上述環(huán)節(jié)中出現(xiàn)過(guò)的含有字母組合ee和ea的單詞。讓學(xué)生集中朗讀這些單詞。學(xué)生集中朗讀含有字母組合ee和ea的單詞。通過(guò)集中朗讀含有字母組合ee和ea的單詞，幫助學(xué)生鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。Practice1. 游戲環(huán)節(jié)。PPT上繼續(xù)呈現(xiàn)一組含有字母組合ee和ea的單詞(部分單詞學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò))，讓學(xué)生快速讀出有炸彈的單詞。備注：建議小組合作拼讀該部分詞匯。學(xué)生小組合作，根據(jù)字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的識(shí)記。2. PPT呈現(xiàn)3組單詞，讓學(xué)生聽音頻，圈出每組中所聽到的單詞。學(xué)生聽音頻，圈出所聽到的單詞。檢測(cè)學(xué)生對(duì)于字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的掌握情況。3. PPT上呈現(xiàn)背景信息、情景圖片，以及不完整的句子，讓學(xué)生聽音頻，完成句子填空。學(xué)生聽音頻，完成句子填空。4. 呈現(xiàn)上一環(huán)節(jié)的兩個(gè)圖片，讓學(xué)生思考下面的問(wèn)題：Which is more important?Reading well or eating well?學(xué)生思考問(wèn)題，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。通過(guò)思辨的方式，幫助學(xué)生懂得讀書的重要性。5. PPT呈現(xiàn)三組單詞，讓學(xué)生判斷每組單詞中元音字母組合的發(fā)音是否相同。學(xué)生判斷每組單詞中元音字母組合的發(fā)音是否相同。鞏固強(qiáng)化字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律，并能發(fā)現(xiàn)不同之處。 6. 教師讓學(xué)生聽句子，圈出所聽到的單詞，然后再讀出句子。學(xué)生聽句子，圈出單詞，然后讀出句子。通過(guò)聽句子圈出目標(biāo)單詞的方式，鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。7. 將上一個(gè)聽力環(huán)節(jié)中的句子提取出來(lái)，讓學(xué)生從中選擇一組句子，嘗試編造個(gè)小故事。學(xué)生選擇一組句子，適當(dāng)添加內(nèi)容后，編造個(gè)小故事。激發(fā)學(xué)生興趣、鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。Extension1. PPT上呈現(xiàn)單詞中含有字母組合ee和ea的繞口令，讓學(xué)生嘗試?yán)首x。學(xué)生朗讀繞口令。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。2. PPT上呈現(xiàn)閱讀小故事，讓學(xué)生嘗試閱讀。學(xué)生閱讀小故事。鞏固字母組合ee和ea的發(fā)音規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片閱讀理解文章的能力。Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)詞匯及字母組合ee和ea。學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的詞匯及字母組合ee和ea回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework Write more words with “ee” and “ea” combinations.鞏固本課內(nèi)容，強(qiáng)化字母組合ee和ea發(fā)音規(guī)律的識(shí)記。四、板書設(shè)計(jì)Unit 3 My weekPart A Let’s spellKey words:feet, beef, meet, tea, read, eatSound:ee / ea