小學(xué)英語陜旅版四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our New House教案

這是一份小學(xué)英語陜旅版四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our New House教案，共5頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?Unit 1 Our New House

Lesson 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．以學(xué)習(xí)Let's learn部分的住所名稱類詞匯為主,處求學(xué)生能聽.說.讀.寫詞匯:house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room.
2．能完成Part C Listen and match部分的檢測(cè).
【教學(xué)重難點(diǎn)】
以學(xué)習(xí)Let's learn部分的住所名稱類詞匯為主,處求學(xué)生能聽.說.讀.寫詞匯:house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room.
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備:
（1）Let's learn部分的掛圖.
（2）Let's learn及Listen and match部分的教學(xué)音頻.
（3）書房、廚房等圖片.
2．學(xué)生準(zhǔn)備:一張空白紙和若干水彩筆.
【教學(xué)過程】
Ⅰ．課程導(dǎo)入(Leading In)
1．課前熱身
（1）教師通過Part A Warming-up部分中的第一個(gè)活動(dòng),以TPR肢體動(dòng)作和語言導(dǎo)入本課主題house.以下內(nèi)容可供參考:
T: Hello, everyone. Look, I am a bird, and I live in the trees. I am a butterfly,
And I live in the flowers. I am a fish, and I live in the water. Everyone has a home. What about you?
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生完成Part A Warming-up部分中的第一個(gè)活動(dòng)Look, think and match,通過此任務(wù)讓學(xué)生初步感知本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.
2．新課導(dǎo)入
教師出示Let's learn部分的掛圖,向?qū)W生們介紹:
T: Hello, boys and girls. Where do birds live?
T / Ss: They live in the trees.
T: What about fish?
T / Ss: They live in the water.
T: Where do we live, then?
T: Look, I live in the house. I have a big house. How many rooms are there in the house? Let's count.
Ss: One, two, three, four, five. I can see five rooms.
教師和學(xué)生一起數(shù)房間,并讓學(xué)生理解house和room的意思.
Ⅱ．課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)
1．新課展示Part A Let's learn
（1）學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞匯:House, living room, dining room, bedroom, bathroom.
a．承接導(dǎo)入活動(dòng),師生拼讀、拼寫單詞house, room.
b．教師做看電視的動(dòng)作并提問:
T; I Watch TV in this room. Where am I?
Ss:
學(xué)生可能會(huì)說出客廳的中文,如說不出,教師可再引導(dǎo).
T: Well, I watch TV in the living room.
邊拼讀邊板書詞匯living room[ru:m].
教師可借助三年級(jí)學(xué)過的句型繼續(xù)提問,并引導(dǎo)學(xué)生回答:
T: What's in the living room?
S1: There is a TV in the living room.
S2: There is a sofa in the living room.
教授詞匯living room的讀音,并將其在四線三格中板書出來,注意字母l和i的書寫格式和筆順.
教學(xué)小貼士
教師在教授house的發(fā)音,要注意強(qiáng)調(diào)house[ha?s]和horse[h?:s]發(fā)音的不同;在教授room的發(fā)音時(shí),可向?qū)W生介紹字母組合oo在單詞中的發(fā)音,并通過已學(xué)單詞,幫助學(xué)生歸納字母組合oo的讀音,如:cook[k?k],book[b?k],good[g?d]; zoo[zu:],foot[fu:t],noodles[`nu:dlz]等.
本書教學(xué)小貼士中的語音和語法等內(nèi)容只是作為教學(xué)參考,教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度潛移默化地引導(dǎo).
c．教師做吃飯的動(dòng)作并提問:
T: I have lunch in this room. Where am I?
Ss:
學(xué)生可能會(huì)說出餐廳的中文,如說不出,教師可再引導(dǎo).
T: Well, I have lunch in the dining room.
邊拼讀邊板書詞匯dining room.
T: What's in the dining room?
S1: There is a table in the dining room.
S2: There is / are...
d．教師做睡覺的動(dòng)作并提問:
T: I am tired. I'm going to bed. Where am I now?
教師可引導(dǎo)說出:
T/Ss: I go to bed in the bedroom.
并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀.
教師在這里注意教授bedroom[bedr?m]的正確發(fā)音,字母組合dr在bedroom中連讀[dr],并強(qiáng)調(diào)在bedroom中,oo讀短音[?].
T: What's in the bedroom?
Ss: There is a bed in the bedroom.
e.教師做洗臉的動(dòng)作并提問:
T: I wash my face in this room. Where am I?
教師邊展示圖片邊給出單詞:
T: Well, I wash my face in the bathroom.
邊拼讀邊板書單詞ba[`ba:]th[θ]room.
教師注意提示th[θ]為咬舌音,示范并引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)幾遍.
（2）教師通過圖片引出單詞study和kitchen.
a．教師出示study的圖片并提問:

T: Look at this room. What's in the room?
Ss: There is a desk and many books.
T: Yes. It's a study. You can do your homework in the study.
教師板書并讓學(xué)生拼讀study.
b．教師出示kitchen的圖片并介紹:

T: Look at this picture. I often cook in the room. It's a kitchen.
教師板書并教授kitchen的讀音,分解拼讀ki[`k?]-tchen[t??n].
2．鞏固活動(dòng)
（1）教師播放Let's learn部分的錄音,讓學(xué)生模仿其語句語調(diào)跟讀單詞.
（2）教師將學(xué)生分為若干組,讓學(xué)生分組讀單詞,比比看哪組學(xué)生讀得好,并予以表?yè)P(yáng).
Ⅲ．操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practice Activities)
1．游戲:Where am I?
（1）教師先和一名學(xué)生做示范教師做動(dòng)作,然后提問:Where am I? 學(xué)生說出房間的名稱.如:教師做做飯的動(dòng)作并提問:Where am I? 學(xué)生說出單詞kitchen.
（2）將學(xué)生分成小組進(jìn)行比賽:每組的一名學(xué)生說出活動(dòng)的名稱,其他組員猜房間名稱,猜對(duì)得一分.如:一名學(xué)生說:即to bed,組內(nèi)其他學(xué)生則說出房間名稱:bedroom.
2．傳單詞
教師讓一組學(xué)生上臺(tái)站成一排,悄悄告訴站在最后的學(xué)生一個(gè)房間名稱,這個(gè)學(xué)生則拍一拍前面學(xué)生的肩膀,讓其轉(zhuǎn)過來看著自己,并通過動(dòng)作將聽到的單詞表達(dá)出來,聽者猜出單詞后再拍自己前面學(xué)生的肩膀,如此依次向前傳遞.
3．Part C Listen and match
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片.
（2）教師播放錄音,學(xué)生聽并將人物和其所在的房間連起來.
（3）教師再次播放錄音,引領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案.
錄音內(nèi)容如下:
a．My brother is in the bathroom.
b．Mom is in the kitchen.
c．Dad is in the living room.
d．My sister is in her bedroom.
參考答案:將mother和廚房相連;father和客廳相連;sister和臥室相連
4．設(shè)計(jì)自己未來的家
教師讓每位學(xué)生拿出一張紙,讓其構(gòu)思并和出各自心目中未來的家,并為每個(gè)房間標(biāo)上英文名稱,最后通過投影儀向全班展示,選出最佳設(shè)計(jì).
教師為學(xué)生創(chuàng)造感興趣的活動(dòng),旨在讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)并畫出各自未來的家這環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于住所的間匯,激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性.