外研版 (一年級起點(diǎn))四年級上冊Unit 1 I helped my mum.教學(xué)設(shè)計

這是一份外研版 (一年級起點(diǎn))四年級上冊Unit 1 I helped my mum.教學(xué)設(shè)計，共4頁。
I helped my mum .教材分析：本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語（一年級起點(diǎn)）四年級上冊第二模塊第一單元，本模塊的話題是描述自己和他人昨天做的事情。主要教學(xué)內(nèi)容是大明介紹了自己昨天做的事情：他昨天打掃了自己的房間，完成了作業(yè)，洗了褲子，還幫媽媽做了飯。媽媽非常開心，表揚(yáng)了大明。在本課之前，學(xué)生對過去時態(tài)的了解僅限于對be動詞was/were的初步學(xué)習(xí)，知道表述某人過去的狀態(tài)要用He was.../We were...等。本課是第一次學(xué)習(xí)實(shí)意動詞的過去時態(tài)，教師要讓學(xué)生了解一般過去式句子的結(jié)構(gòu)以及單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音。在學(xué)完本課后，學(xué)生要能夠較為準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語句描述過去發(fā)生的事情。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，教師可以讓學(xué)生在不同的層次活動中練習(xí)新語言，從教材習(xí)得到綜合語言運(yùn)用，由能力培養(yǎng)再到真實(shí)生活實(shí)踐的應(yīng)用。從小學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)、英語學(xué)習(xí)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，通過學(xué)生個體體驗(yàn)、組間合作與交流、師生互動等學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了be動詞的一般過去式，能夠描述過去的狀態(tài)。此外，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多的動詞短語，為本課的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。本課初次學(xué)習(xí)實(shí)意動詞的過去式，單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音以及能夠在具體的情境中較為準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時語句描述發(fā)生的事情，這也是本課的難點(diǎn)。針對學(xué)生的情況，教師設(shè)計了不同梯度的英語游戲活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中完成任務(wù)，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)際運(yùn)用能力以及思維能力。此外，處在信息化發(fā)達(dá)的電子時代，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源也是非常感興趣的，課內(nèi)加入了孩子喜歡的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體性。教學(xué)目標(biāo)：語言知識：詞匯：全體學(xué)生能理解并初步運(yùn)用skirt, clean, finish, dirty語法：全體學(xué)生能運(yùn)用Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.語音：進(jìn)一步感知英語的語音語調(diào)以及單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音功能：描述自己和他人昨天做的事情語言技能：全體學(xué)生能聽懂：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. 全體學(xué)生能說：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum.全體學(xué)生能認(rèn)讀：Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. 全體學(xué)生能正確拼寫skirt, clean, finish, dirty情感態(tài)度：激發(fā)積極的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)策略：1. 認(rèn)知：通過替換法、增減法記憶單詞skirt, finish。2. 交際：積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。文化意識：能夠初步注意到中英文中表達(dá)過去行為時的差異。教學(xué)重點(diǎn)：本課單詞以及用Yesterday, I cleaned my room. I washed my trousers. Then I helped my mum. 此類語句描述昨天發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)：單詞一般過去式規(guī)則變化后加-ed的不同發(fā)音以及能夠在具體的情境中較為準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過去時語句描述昨天發(fā)生的事情。教學(xué)環(huán)節(jié)：【導(dǎo)入】Ⅰ.　Warm－up　and　lead－in（6’） 1. Greetings. T &Ss greet each other.2. Free talk: T: It’s a fine day today, is it ?Ss: Yes .T: I’m very happy today . Because I am going to meet my classmates in primary school . Are you happy now ? Why ?3.Lead-in (書中第一部分) T: Our friend the cat and the pig are very happy ,too . Why ?(1)    Watch the CD and listen .(2)    Listen and repeat .(3)    Answer the question : Why are they happy ? S1 ：The cat washed his shirt . The pig washed his skirt . S2: They washed their clothes .(教師板書I washed my shirt .)教師運(yùn)用語音，教授skirt . T: Now let’s spell skirt . ir pronounced  T: shirt , skirt  have many friends. Let’s see them.    shirt/ skirt/girl/bird/   (語音教學(xué)與歸納)(4)    Listen and repeat again .(5)    Ss say the chant .4. Learn the grammar:  T: Boys and girls , please look at the blackboard . The sentence is different today . Where is the difference ? S1 : Yes , ed is after wash . T: You’re right . You’re a careful child . But do you know why ? (觀看微課) (設(shè)計意圖:首先通過與學(xué)生的談話，引出快樂的話題。然后跟讀歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快速入境,歌謠中過去時的浮現(xiàn),為本課學(xué)習(xí)做了鋪墊。同時學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用過去時，為課文學(xué)習(xí)掃清障礙,同時分散重難點(diǎn)。) 活動2【講授】ⅡTask　Presentation(1’) T：Today’s learning task : 1.You will get to know the past tense of verbs . 2.You can talk about what you or others did. The cat and the pig are good children . They washed their shirt and skirt . Yesterday , our friend Daming also did many things . His mum said he’s a good boy . Why ? (設(shè)計意圖:呈現(xiàn)任務(wù),明確學(xué)習(xí)目標(biāo),帶著目的學(xué)習(xí)本課。) 活動3【講授】ⅢText　Learning　(12’).1.Watch and answer: T: Why did mum say Daming was a good boy ?S1: He cleaned his room . He finished his homework . He washed his trousers . He helped his mum .T: You did good job . Daming said, I cleaned my room . I  finished my  homework . I washed my trousers . I  helped my mum . (教師邊板書，學(xué)生邊逐個讀。)T： Why did Daming wash his trousers ?S1: Because his trousers were dirty . (教師板書dirty . 再一次強(qiáng)調(diào)ir字母組合讀音)2. Watch and repeat . (設(shè)計意圖:以學(xué)生為主體,課文為主線,讓學(xué)生在讀中逐步體會過去時的用法。同時注意事物之間的聯(lián)系。3. Read the text in groups . (朗讀功能系統(tǒng)，直接評價學(xué)生的朗讀，給學(xué)生以良好的指導(dǎo))  活動4【練習(xí)】Ⅳ　Practice　(17’) 1 . Find out the correct  pictures.Daming did many things yesterday . Can you remember what he did ? (根據(jù)句子選擇正確的圖片) 白板技術(shù):學(xué)生操作拖拽完成。一是增加學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生在圖文中能夠進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。 2. Do a survey : What did you do yesterday ?T: Daming did many things , he’s a good boy . Are you a good boy or girl ? What did you do yesterday ?(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)真實(shí)的操練情景,讓學(xué)生學(xué)以致用,通過語言輸出同桌對話的形式,明確學(xué)習(xí)語言的應(yīng)用環(huán)境)。 3. Write down what you did yesterday   (運(yùn)用展示臺呈現(xiàn)學(xué)生的作品)(設(shè)計意圖; 學(xué)生在語言輸出后，及時進(jìn)行書寫的指導(dǎo)，這樣除了可以進(jìn)一步加深學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容的理解，也讓學(xué)生的知識更連貫。) 4. Watch the video and answer the question: What did Penelope do ?T: Today we have a friend . She’s Penelope . She did many things yesterday . What did she do ? Is she a good girl ? (設(shè)計意圖:興趣是小學(xué)生進(jìn)行英語練習(xí)的動力之源。讓學(xué)生在原版的動畫片中學(xué)習(xí)，活化處理教材,為學(xué)生后續(xù)的語言輸出打下基礎(chǔ)。) 5. Group work :Finish the story （觀看電子書） (設(shè)計意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,新語言呈現(xiàn)的過程中教師讓學(xué)生在喜歡的小動物的電子書中通過圖、問、聽多種感官的結(jié)合，不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)驅(qū)力。讓學(xué)生自己完成故事，發(fā)散了學(xué)生的思維。) 活動5 V Summary and a short quiz (2’)Summary. T and Ss summarize.a short quiz:用外研社的外研通點(diǎn)讀筆教學(xué)互動系統(tǒng)，直接顯示學(xué)生的答題情況。選擇正確的答案（   ） 1. Yesterday , Lucy _________ her room .        A. washed    B. cleaned    C. finished（   ） 2. Yesterday , Daming ___________ his homework.        A. finishes     B. is finishing    C. finished  (設(shè)計意圖:教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后全課檢測和對學(xué)生的表揚(yáng)中結(jié)束，教學(xué)實(shí)現(xiàn)語言能力與學(xué)習(xí)情感同步發(fā)展,為整節(jié)課畫上了圓滿的點(diǎn)睛之筆。) 活動六【作業(yè)】Ⅵ Homework　1’ Homework