日語必修第三冊第9課 餃子授課ppt課件

這是一份日語必修第三冊第9課 餃子授課ppt課件，共60頁。PPT課件主要包含了第9課餃子，課時安排，ウォーミングアップ，新出語，1Ｖ＋ように，ようにVSために，2Ｖ＋ようにする，水滴石穿，になる＆となる，聴解＆読解等內(nèi)容，歡迎下載使用。
中日の餃子の違いに気づき、餃子の文化的意味を探り、自分の知っている餃子のことを紹介する。
1. ウォーミングアップ＋新出単語（違い～同意）、文法12．新出単語（およそ～囲む）、文法2.33．文法．ステップ15．ステップ26．やってみよう
1．次の餃子の寫真を見て答えましょう。2．あなたは上の寫真の餃子を食べたことがありますか。どんな餃子ですか。
?ウォーミングアップ?
(1)中國の餃子：(2)日本の餃子：
中日の餃子はどんな違いがあるか。
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①魚を焼く②失火で家を焼く③焼肉
例：この店が気に入る」（好き、好みに合う）
①なるほどそれはいい（的確）②なるほど、君が言ったとおりですね
①新聞紙で本を包む②白いコートに身を包む
①茶碗にお酒を注ぐ（他）②雨が注ぐ＝雨が降る（自）
①同意を得る②提案に同意する
①友達を訪れる（他）②春が訪れる（自）
食事の支度をする皮を伸ばすこつ苦い経験がある卵を割る目と舌で楽しむ鼻で匂い嗅ぐビールを冷やすテーブルを囲む
飯前準備 搟皮的技巧 有苦澀的經(jīng)歷 打蛋 用眼睛和舌頭品嘗 用鼻子聞 冰啤酒 圍著飯桌
【載せる（載せる）】荷物を車の後ろに載せる本棚に載せてある本メニューに載せている料理【混ぜる（まぜる）】コーヒーにミルクを混ぜるスプーンでよく混ぜる地方の方言を混ぜて話す赤と青と緑を混ぜると、白になる
【切る（きる）】肉を薄く切るパンを2つに切る電話を切る、スイッチを切る【加える（くわえる）】6に3を加えると9になるスープに水を加える今は人數(shù)が足りないんですが、王さんを加えたら、ちょうど10人になります。
【つける】パンにバターをつけて食べるネクタイをつけない人は入れないテレビをつけたまま出かける足元に気を付けてください【揃う（そろう）】みんな揃いましたか。人気の映畫がすべてそろっている合唱の聲がなかなか揃わない
【改める（あらためる）】規(guī)則を改める態(tài)度を改める來週改めて話し合う【伸ばす（のばす）】手を伸ばす髪を伸ばす男生徒の能力を伸ばす
【割る（わる）】９を３で割れば3になるケーキを6つに割って食べる人の話の中に割って入ってはいけない【囲む（かこむ）】みんなでテーブルを囲んでしゃべる山に囲まれた美しい湖日本は海に囲まれている島國
誕生日プレゼントに、母は犬のロボットを買ってくれたんだ。とても頭が良くて...
わあ、おもしろそうだね、見たいなあ...
ちゃんと見てね、歩いて
機器狗按照主人說的走了起來。
ロボットは言ったとおりに歩いていました。
そのとおりだよ?！缒闼f?你說的對
神さまの言うとおり→正如神明所說
1．Nのとおり∕Nどおり∕Vとおり　　 　　
?“～とおり∕～どおり”前接表示預(yù)訂、計劃、指示、命令、思考等意義的名詞或動詞的連體形式，表示“與之相同”“按照那樣”“照原狀”等意義。?接續(xù)：名詞＋のとおり(に)/動詞簡體＋とおり(に)/名詞＋どおり(に)
中國では餃子と言ったら、やはり程さんが教えてくれたとおり、水餃子のことです。 說到中國的餃子，果然就像小程所說，一般是指水餃。(2) 校長先生の指示のとおりに準備しておきました。 我按照校長的指示提前準備了。(3) 物事が自分の思うとおりになるといいです。 如果世事能夠如自己所想就好了。
(4) 明日は計畫どおりに歌の練習をやりましょう。 明天按計劃練習歌曲吧。(5) 君の考えどおりにすればいいですよ。 按照你想的去做就好。(6) 文字どおりに理解すればいいです。 按照字面意思理解就行。(7) 見本どおりに作ってみてください。 按照范本試著做做。(8) 2人は約束したとおりに朝9時に駅で會いました。 兩人按照約定9點在車站見面了。
按照老師說的讀?！壬预盲浚撸撸撸哒iみます。
按照媽媽說的做?！袱预盲浚撸撸撸撙浃辘蓼?。
　　練習しましょう　　 1．例のように、(　)の言葉を適當な形に変えて文を完成しましょう?！　?(例) 指示通りに 行動してください。(指示　通り)　　 (1) そうですね。田村さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿です。(言う　通り)　　 (2)＿＿＿＿＿＿＿使わないと、事故になることがあります。(説明書　通り)　　 (3) 彼は＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、駅に著きました。(約束する　通り)　　 (4) 先生が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿やっていました。(教えてくれた　通り)
?“被動形式(受身形式)”用于表示被動語態(tài)。?動詞被動形式“V(ら)れる”的活用規(guī)則與二類動詞相同。
　你發(fā)現(xiàn)日語動詞的可能形式與被動形式有什么異同了嗎？試著總結(jié)一下吧。
1類動詞：う段→あ段＋れる2類動詞：去「る」＋られる3類動詞：する→される　　　　　くる→こられる
主動句：我吃面包?！　? ↓私＿＿＿パン＿＿＿食べます?！?br/>　 ↓被動句被動句：面包被我吃。　 　↓パン＿＿＿私＿＿＿食べ？？？
(1)先生は（が）　　わたしを　 褒めました。(老師表揚了我。)
わたしは（が） 先生に 褒められました。（我被老師表揚了。）
主動句主語（は/が）→ 被動句中的接受者に主動句賓語（を）→ 被動句中的施動者は（が）
主動句 被動句
(3)先生は程さんを呼びました。
（3）程さんは先生に呼ばれました。
(4)李さんはわたしを誘いました。
（4）わたしは李さんに誘われました。
（2）友達が私を笑いました。
（2）私は友達に笑われました。
　　発見しましょう　　 3．受身文①　　
(5)友達に誘われて、久しぶりに映畫を見に行きました。 被朋友邀請，我時隔很久去看了電影。（6)わたしは両親と兄弟から(に)愛されています。 我被父母和兄弟姐妹們愛著。 (7)彼は學校から(に)表彰されました。 他被學校表彰了。
　在語言交際中，被動句中的主語「わたし」有時可以根據(jù)場景和上下文省略
　在被動句中，一般用“に”表示動作實施者，有時也可以使用“から”來表示。
助詞“から”前接名詞，多用于被動句中表示動作的實施者，一般可以替換成“に”。（當實施者是機構(gòu)、團體時，通常用から）
(1) 中でも、“水晶蝦餃”などが有名で、多くの人々から広く愛されています。 其中，水晶蝦餃等很有名，深受眾人喜愛。(2) いい成績をとって、先生から褒められました。 取得好成績，受到老師表揚。
(3) 母から早く食べなさいと言われました。 被媽媽說了快點吃。(4) わたしたちは先生からいろいろ聞かれて、緊張しました。 我們被老師問了很多問題，很緊張。(5) お醫(yī)者さんから水泳を勧められました。 醫(yī)生推薦我去游泳。
　　練習しましょう　　 6．例のように文を作りましょう?！　?(例)わたしが満點を取りました。先生が私を褒めました?！　　　。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　?(1) わたしが野菜を食べませんでした。親がわたしをしかりました。　　　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　?(2) 弟は字がきれいです。お母さんが弟を褒めました。　　　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　?(3) 兄がお店のコップを割りました。母が兄を注意しました。　　　?。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?br/>わたしは満點を取ったので先生から褒められました。
わたしは野菜を食べなかったので、親からしかられました。
弟は字がきれいなので、お母さんから褒められました。
兄はお店のコップを割ったので、母から注意されました。
　　練習しましょう　　 6．例のように文を作りましょう。
(4) 生徒がまた遅れました。先生が生徒を怒りました?！?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(5) 花ちゃんがゴミのポイ捨てをしました。おばさんが花ちゃんを注意しました。　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(6) わたしがお父さんの大事な本を壊しました。お父さんが私を怒りました?！?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
生徒はまた遅れたので、先生から怒られました。
花ちゃんはゴミのポイ捨てをしたので、おばさんから注意されました。
わたしはお父さんの大事な本を壊したので、お父さんに怒られました。
　　 練習しましょう　　 2．例のように文を受身文に直しましょう。　　 (例)太郎は弟を笑った。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (1) 貓は魚を食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (2) 李先生は佐々木さんを褒めました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (3) 太郎はケーキを食べました。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (4) 先生が遅れた學生に注意しました?！　　　。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　?(5)「大人の話をちゃんと聞いてください?！工扔Hが子どもを怒りました?！　　　。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺　?(6)「もっとまじめに仕事しなさい」と社長が鈴木さんをしかりました?！　　　。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?br/>弟は太郎に笑われました。
魚は貓に食べられました。
佐々木さんは李先生に褒められました。
ケーキは太郎に食べられました。
遅れた學生が先生に注意されました。
「大人の話をちゃんと聞いてください」と子どもは親に怒られました。
「もっとまじめに仕事をしなさい」と鈴木さんが社長にしかられました。
為了考大學，努力學習。
大學に合格するように、頑張って勉強しています。
可能形?非意志動詞＋ように?目的、意為：為了
例：①おばあちゃんが食べられるように、リンゴを細かく切ります。②英語が上手になるように、毎日英語の會話を練習しています。③授業(yè)に遅れないように、急ぎましょう。
①意志動詞：表示受主觀意志制約的動作、作用的動詞稱為意志動詞。通俗說法：就是指某個動作做還是不做，由人可以決定的那些動詞。例：話す、聞く、帰る、行く、會う、考える、見る、食べる等，上述這些動作做不做，什么時間做都由人的意志來把握。他動詞大多數(shù)是意志動詞
②無意志動詞：表示不受主觀意志制約的動作、作用的動詞多數(shù)指那些人們無法控制的自然現(xiàn)象、生理現(xiàn)象、心理活動、以及表示人的能力（可能動詞）的動詞。例：自然現(xiàn)象：晴れる、雨が降る等 生理現(xiàn)象：生まれる、痩せる等 心理活動：困る、迷う、驚く等　　表示人的能力的動詞：できる、見える、聞こえる、読める等無意志動詞絕大多數(shù)是自動詞
(1)日本では、肉の臭みが無くなるように、餃子の具にニンニクなどを加えることが多いですね。 在日本，經(jīng)常會為了消除肉腥味，在餃子餡里加入蒜頭。(4)重要な會議ですから、遅れないように、いつもより早く家を出ました。 因為是很重要的會議，為了不遲到，我比平時更早出了門。
動詞的基本形以外“Vない”也可以加ように，→表示說話人的目的是不做某事，意為：為了不
1.主從句（前后兩句）主語不一致用ように 例：私が高校に入るように、父は一生懸命に働いています。2.主從句主語一致的情況下，兩者都可以。但是意志動詞+ために，非意志動詞+ように 例：一番列車に「乗るために?乗れるように」6時に起きます?！　? 先生の質(zhì)問に答えるために立ち上がりました。3.表示目的時，接續(xù)不同。　　名詞の/V（基本型/ない形）+ために　　V（基本型/ない形）ように例：健康のために、毎日運動しています。
練習:「ように」 「ために」１．みんながよく分かる　　　　詳しく説明しました。２．言葉の意味を知る　　　　毎日辭書を引きます。３．テレビを直す　　　　電気屋に行きました。４．醫(yī)者に診てもらう　　　　　病院へ行きました。５．醫(yī)者に診てもらえる　　　　　病院へ行きました。６．そばの人に聞かれない　　　　小さな聲で話しました。７．趙さんは日本のお客さんと話せる　　　　日本語を勉強しています。８．家族の　　　　一生懸命に働いています。
為了實現(xiàn)某種狀態(tài)而做或者不做某事。動詞原形/ない形+ようにする→努力做到/努力不做（盡量）
例：因為是重要的會議，所以請盡量不要遲到
重要な會議がですから、遅くないようにしでください。
盡可能地看日語會話的電視節(jié)目。
できるだけ日本語會話のテレビを見るようにします。
表示將某種行為作為自己的習慣，說話人堅持做某事。動詞原形/ない形＋ようにしている→堅持做到/堅持不做
（3）Ｖ＋ようにしている
例：努力做到每天確認郵件。
毎日メールをチェックするようにしています。
日本人通常會盡量使用委婉的表達方式。
日本人は普段なるべく婉曲的な表現(xiàn)を使うようにしています。
(2)健康のために、野菜をたくさん食べるようにしています。 為了健康，我堅持吃很多蔬菜。(3)毎日、日本語で日記を書くようにしています。 我每天堅持用日語寫日記。
動詞的基本形或“Vない”＋ようにしている→表示說話人堅持做某事。
動詞原形/ない形＋ように→表示目的。意為：為了為了不...
動詞原形/ない形+ようにする→為了實現(xiàn)某種狀態(tài)而做或者不做某事。努力做到/努力不做（盡量）
動詞原形/ない形＋ようにしている表示將某種行為作為自己的習慣，說話人堅持做某事。堅持做到/堅持不做
部屋の中にいて、外が暑い＿＿＿＿分かりません。
部屋の中にいて、外が暑いか暑くないか分かりません。
在屋子里，不知道外面是熱還是不熱。
在屋子里，不知道外面是否熱。
納豆は食べたことがないので、食べられるか食べられないか分かりません。
納豆は食べたことがないので、食べられる＿＿＿＿＿分かりません。
?名詞?2類形容詞詞干?簡體句＋かどうか　→表示對某一事項不能明確作出肯定或否定的判斷。意為：是否
(1)中國ではニンニクを入れるかどうか人によって違うけど、普通はお酒を使って肉の臭みを消します。　在中國放不放蒜頭因人而異，但通常會用酒消除肉腥味。(2)あの店は明日休みかどうか、電話で聞いてみましょう。 打電話問問那家店明天休不休息吧。
(3)これは高木さんの漫畫かどうか分かりません?！∥也恢肋@是不是高木的漫畫。(4)この冬、新潟は寒いかどうか、福田さんにメールで確認してみます。 我會先跟福田確認一下，今年冬天新瀉冷不冷。(5)交通が便利かどうかは都市の経済発展に強く影響を與えます。 交通是否方便對城市的經(jīng)濟發(fā)展有強烈影響。(6)來週試験があるかどうか、まだ知らせがありません。 還沒有通知下周是否有考試。
　　練習しましょう　　 4．例のように2人で會話をしましょう。　　 (例)A：これは李さんの＿＿＿＿＿ですか。(教科書∕分からない)　　　　 B：李さんの＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　 (1) 財布／知らない　　 (2) パソコン／分からない　　 (3 )攜?。证椁胜ぁ　?(4) ペンケース／知らない　　 (5) 電子辭書／分からない　　 (6) 席／分からない
教科書かどうか分かりません。
「名詞＋と」與表示變化(如“なる”“変わる”)、決定(如“決める”“名づける”)等意義的動詞搭配使用→表示變化、決定的結(jié)果
(1) さらに、“交子”と発音の同じ“餃子”となりました?！〔⑶?，成為了和“交子”同音的餃子。 (2) この雨が雪となって、さらに降り続くでしょう?！∵@個雨會變成雪，繼續(xù)下吧。
(3) 彼はあの有名な先生のところで10年も勉強を続けて、すばらしい研究者となりました?！∷谀莻€有名的老師的地方連續(xù)工作了10年，成為了出色的研究者。(4) 季節(jié)は春から夏へと変わりました。 季節(jié)由春入夏。(5) 留學先を日本と決めた兄は、一生懸命に日本語を勉強しています。 決定了去日本留學的哥哥拼命地學習日語。(6) 彼女は友達からもらった犬をサクラと名付けました。 她給朋友送的狗取名叫小櫻。
區(qū)別：1.接續(xù)：A1く /A2に /N + になる　　　　N+となる2.意味：「になる」側(cè)重于必然的變化結(jié)果　　　　「となる」側(cè)重于經(jīng)過周折后變成的結(jié)果
　　練習しましょう　　 5．例のように文を完成しましょう?！　?(例)5年間も努力して、彼は日本語の通訳となりました。(日本語の通訳)　　 (1) 彼はまだまだ若いですが、去年の9月に (大學の教授)　　 (2) 20年前、ここはまだ一つの小さい村でしたが、今は　 　。(有名な都市)　　 (3) 涼しい秋に入って、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(紅葉の季節(jié))　　 (4) 10年ぶりに高校のクラスメートと會って、昔のことをいろいろ思い出　　　　 して、 　　　　　　　　　　　　。(楽しい一日)
大學の教授となりました
有名な都市となりました
紅葉の季節(jié)となりました
楽しい一日となりました
?ステップ1　中日の餃子の違いに気づく?
　　1．聞きましょう　　 (1)高橋さんは中國の餃子を見て、どうして驚きましたか?！　　　.中國の餃子は日本の餃子と色が違うから　　　　B.中國の餃子は日本の餃子より大きいから　　　　C.中國の餃子は日本の餃子と形が違うから　　　　D.中國の餃子は焼いたものじゃないから　　 (2)高橋さんはどうしてご飯を待っていましたか。　　　　A.高橋さんはご飯が好きだから　　　　B.高橋さんは餃子が嫌いだから　　　　C.高橋さんは餃子をご飯といっしょに食べるのが好き　　　　　だから　　　　D.高橋さんは餃子をご飯といっしょに食べるものだと　　　　　思っているから
　　1．聞きましょう　　 (3)もう一度會話を聞いて、中國の餃子と日本の餃子との違いをま　　　　とめましょう。　　2．読みましょう　　 (1)中國の餃子について、佐々木さんの気づいたことをまとめましょう?！　?(2)佐々木さんの気づいたことについて、同意できないことや補足した　　　　いことがありますか。グループで話し合いましょう。
?中國では、餃子の具にニンニクを入れるかどうか人によって違います。?中國では水餃子が主流で、餃子を食べる時、餃子をゆでた後のお湯を飲む習慣もあります。?中國では餃子が主食で、普通ご飯といっしょに食べません。
普通、焼き餃子のことを言う
普通ご飯といっしょに食べない
普通、ご飯のおかずにして食べる
具を作る肉と調(diào)味料を入れて混ぜる細かく切る粘りが出るように鍋にお湯を沸かす軽く混ぜる冷たい水を注ぐ自分で作る肉の臭みがなくなる具にニンニクを加える人によって違う肉の臭みを消す餃子と言えばお酢に餃子をつける一般的な食べ方醤油を好む
1.制作餡料2.放入肉和調(diào)料攪拌3.切碎4.為了有粘性5.在鍋里煮開水6.輕輕攪拌7.倒入冷水8.自己制作9.肉腥味消失10.在餡料里加入蒜頭11.因人而異12.消除肉腥味13.說到餃子14.餃子蘸醋15.一般的吃法16.喜歡醬油
?ステップ2　餃子の文化的意味を探る?
　　1．読みましょう　　 (1)餃子という名前にはいろいろな由來があります。程さんの話の內(nèi)容に　　　　合うものに「○」、合わないものに「×」を(　)に入れましょう?！　　　、亠溩婴涡韦椤敖亲印堡趣いγQができて、そして“餃子”という　　　　　名前が生まれたとされている?！　　　　　　　　　　　　　?　 )　　　?、谖簟⒐扭つ辘刃陇筏つ辘护铯氪蠡奕栅我工孙溩婴蚴长伽毪?、　　　　　“交子”に食べるものと言い、それが“餃子”に変わったとされて　　　　　いる?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 　)　　　　③餃子の作り方から“交子”という名前ができて、そして“餃子”と　　　　　いう呼び方が生まれたと予想されている?！　　　　　　　　? 　)　　　　④餃子の食べ方から“角子”という名稱ができて、そして“餃子”に　　　　　変わったとされている?！　　　　　　　　　　　　　　　　?　 )
　　1．読みましょう　　 (2)中國北部での餃子の食文化をまとめましょう?！　?(例)春節(jié)や冬至などの日に餃子を食べる。
?普通、水餃子を食べる。?家族がそろっていっしょに餃子を作ったり食べたりして、一家団らんを楽しむ。?大晦日に食べる餃子の中に、1つだけコインを入れて包み、その餃子を食べた人には幸運が訪れるとされている。?重要なお客が訪れてきた場合、餃子でもてなす風習がある。
　　2．読みましょう　　 (1)どうして日本では焼き餃子が一般的ですか?！　?(2)日本人はどうして中國から伝わった餃子の作り方や食べ方を変えま　　　　したか。どのように変えましたか。
?焼き餃子が日本人の口に合うからです。
日本人はご飯を主食にしているので、中國から伝わった餃子が自分たちの食習慣に合うように、その作り方や食べ方を変えました。餃子の皮を薄くしたり具の中にニンニクを入れて肉の臭みを消したりして、作り方を改めました。また、餃子をご飯のおかずにして食べるようになりました。
1.大約2500年前2.尖尖的形狀3.新舊年交替4.傳統(tǒng)流傳下來5.享受一家團聚6.放入硬幣包起來7.猜中餃子的人8.運氣好9.客人來訪10.用餃子招待的習俗11.作為輕食的蒸餃12.被許多人喜愛
1．およそ2500年前2．尖った形をしている3．古い年と新しい年が代わる4．伝統(tǒng)が殘る5．一家団欒を楽しむ6．コインを入れて包む7．餃子を當てた人8．運がいい9．お客が訪れてくる10．餃子でもてなす風習11．軽食としての蒸し餃子12．多くの人々から愛される
1.從中國傳來2.為了符合飲食習慣3.改良做法4.將餃子作為小菜5.變成套餐6.經(jīng)常能看到
1．中國から伝わった2．食習慣に合うように3．作り方を改める4．餃子をおかずにする5．セットになる6．よく見られる
　　総合的実踐活動　　 1. グループになって、中國の餃子及び自分の故郷の餃子の特徴や 　　 文化的意味について話し合いましょう?！　?. 話し合った內(nèi)容をまとめましょう?！?例 北の方では水餃子が主流で、普通お酢に餃子をつけて食べる?！　?3. 日本人の友達にメールを書いて、中國の餃子及び自分の故郷の　　 餃子の特徴や文化的意味を紹介しましょう。
本課可用于“喜歡的食物”“中日餃子的差異”等話題。1.利用教材的語篇，參考やってみよう部分，以“中國の餃子”為題寫一篇作文。要求：（1）至少用上本課所學單詞5個以上，語法3個以上； （2）字數(shù)不少于300字?！　?br/>楽しく作文を書きましょう