小學(xué)教科版 (2017)4.變化中伴隨的現(xiàn)象習(xí)題課件ppt

這是一份小學(xué)教科版 (2017)4.變化中伴隨的現(xiàn)象習(xí)題課件ppt，文件包含教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第4單元第4課時(shí)變化中伴隨的現(xiàn)象習(xí)題課件ppt、教科版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第4單元第4課時(shí)變化中伴隨的現(xiàn)象學(xué)案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共23頁(yè)， 歡迎下載使用。
第4課時(shí)　變化中伴隨的現(xiàn)象一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）物質(zhì)在變化的過(guò)程中往往會(huì)有許多現(xiàn)象發(fā)生。（2）物質(zhì)變化分為物理變化和化學(xué)變化，兩者的本質(zhì)區(qū)別是是否產(chǎn)生新的物質(zhì)。2.探究目標(biāo)（1）能夠描述物質(zhì)變化過(guò)程中所觀察到的現(xiàn)象。（2） 能夠根據(jù)物質(zhì)變化的現(xiàn)象判斷物質(zhì)變化是物理變化還是化學(xué)變化。二、知識(shí)梳理1.物質(zhì)的變化經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生很多現(xiàn)象。通常會(huì)有　發(fā)光發(fā)熱　、　改變顏色　、　產(chǎn)生氣體　、生成沉淀等現(xiàn)象。有時(shí)這些現(xiàn)象也可能會(huì)同時(shí)發(fā)生。 2.觀察變化現(xiàn)象可以幫助我們做出是否為化學(xué)變化的判斷，但化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生　新物質(zhì)　。例如電燈發(fā)光（發(fā)光發(fā)熱）、混合紅墨水和清水（顏色變化）、泥水靜置（產(chǎn)生沉淀）、燒水（產(chǎn)生氣體）等都是物理變化。 3.鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)（1）3組實(shí)驗(yàn)中，第2組（裝半量筒水，既有水又有空氣）的鐵釘最先生銹。（2）鐵生銹需要具備　水　和　空氣　兩個(gè)條件。只有水，不會(huì)使鐵生銹。只有氧氣溶解在水中時(shí)，氧氣在有水的環(huán)境中才與鐵發(fā)生化學(xué)變化，生成鐵銹。 （3）鐵銹是一種與鐵不同的物質(zhì)，鐵釘生銹的過(guò)程是　化學(xué)變化　。 （4）鐵釘生銹是一個(gè)　緩慢　的過(guò)程。觀察到“沒(méi)有明顯變化”和觀察到“明顯變化”同等重要。 4.防止鐵制品生銹的主要原理是　隔絕水和空氣　。 5.除鐵銹常用的方法包括：①放在干燥處；②刷上油漆；③涂抹油；④電鍍；⑤搪瓷；⑥制成合金等。三、實(shí)驗(yàn)解析1.實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)鐵釘生銹（1）探究問(wèn)題：鐵生銹與哪些因素有關(guān)？（2）實(shí)驗(yàn)材料：三根相同的鐵釘、水、三個(gè)規(guī)格一樣的量筒（帶封口）。（3）實(shí)驗(yàn)步驟：①取三個(gè)量筒，一個(gè)裝滿水，一個(gè)裝半量筒水，一個(gè)不裝水。②將三根鐵釘分別放入三個(gè)量筒中，在半量筒水中的鐵釘要一半露出水面，一半在水中。③將三個(gè)量筒封上口，靜置觀察記錄。（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄： 第一天第二天第三天第四天全部浸入水中未明顯變化未明顯變化未明顯變化有一點(diǎn)點(diǎn)生銹一半浸入水中水面處一點(diǎn)點(diǎn)生銹生銹部位變多生銹部位越來(lái)越多整根鐵釘銹跡斑斑放置在空量筒中未明顯變化未明顯變化未明顯變化未明顯變化（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。2.指點(diǎn)迷津 裝好清水后，要將三個(gè)量筒封上口靜置，這樣做的目的是什么？ 　　將量筒封上口，可以隔絕水和空氣，更好地控制變量。   　 在半量筒水的量筒中，為什么鐵釘在水面處最先生銹？ 　　鐵生銹需要水和空氣共同作用，水面處水和空氣都很充足。