小學(xué)科學(xué)湘科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)2 太陽(yáng)能及其利用教案及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)湘科版 (2017)六年級(jí)下冊(cè)2 太陽(yáng)能及其利用教案及反思，共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)間，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
湘科版科學(xué)（2017）六年級(jí)下冊(cè)3.2《太陽(yáng)能及其利用》教案【教學(xué)目標(biāo)】(1)科學(xué)觀念：知道太陽(yáng)能是指來(lái)自太陽(yáng)、通過(guò)光線散發(fā)的熱能。知道太陽(yáng)能是生活中可利用的一種清潔、可再生能源。知道風(fēng)能、水能的形成也與太陽(yáng)能有關(guān)。知道太陽(yáng)能熱水器是人們?cè)O(shè)計(jì)制造的利用太陽(yáng)能的產(chǎn)品。(2)科學(xué)思維：從不同角度對(duì)太陽(yáng)能熱水器提出研究思路，合作分享，形成集體觀點(diǎn)。(3)探究實(shí)踐： 能觀察、了解太陽(yáng)能熱水器的結(jié)構(gòu)，猜想其工作原理，然后設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器進(jìn)行驗(yàn)證。(4)態(tài)度責(zé)任：對(duì)太陽(yáng)能及其利用有探究興趣，積極參加討論、觀察、制作等活動(dòng)，完成預(yù)定任務(wù)。初步了解太陽(yáng)能在日常生活中的應(yīng)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：兩個(gè)金屬易拉罐、黑色涂料、白色涂料、兩支溫度計(jì)、水、透明膠帶；教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)。【教學(xué)時(shí)間】  1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】（一）教學(xué)導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)：回想一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，煤、石油和天然氣所含的化學(xué)能最終都來(lái)自哪里?（2）學(xué)生回答。（太陽(yáng)能）（3）講述：太陽(yáng)能是太陽(yáng)“燃燒”釋放的熱能，主要表現(xiàn)為光。今天，我們一起來(lái)探究《太陽(yáng)能及其利用》（二）新課學(xué)習(xí)1. 了解太陽(yáng)能的特點(diǎn)及利用（1）問(wèn)題1：說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)能有哪些特點(diǎn)？（2）學(xué)生匯報(bào)：不排放污染物，不但是天然的，還取之不盡……（3）小結(jié)：太陽(yáng)能普遍易得，是一種清潔、可再生能源。（4）問(wèn)題2：人們?cè)鯓永锰?yáng)能的？（5）學(xué)生匯報(bào)：人類誕生以來(lái)，生存和生活就離不開太陽(yáng)能。現(xiàn)在，人們制造了更多的利用太陽(yáng)能的產(chǎn)品。例如，太陽(yáng)能熱水器、太陽(yáng)能路燈……（6）問(wèn)題3：風(fēng)能、水能的形成與太陽(yáng)能有關(guān)系嗎？（7）學(xué)生匯報(bào)（8）小結(jié)：風(fēng)能、水能等自然能量都是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。太陽(yáng)照射造成溫差，使空氣流動(dòng)形成風(fēng)，還促使了水的循環(huán)，所以風(fēng)能、水能的形成都與太陽(yáng)能有關(guān)系。地球上的大部分能量都直接或間接來(lái)源于太陽(yáng)。2. 研究太陽(yáng)能熱水器　（1）課件展示太陽(yáng)能熱水器的圖片。課件展示教材P26上方兩幅圖（普通真空管式太陽(yáng)能熱水器結(jié)構(gòu)圖、自然循環(huán)集熱原理示意圖）。（2）任務(wù)一：觀察太陽(yáng)能熱水器，了解它的結(jié)構(gòu)，將它主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。想一想，這樣的結(jié)構(gòu)對(duì)太陽(yáng)能的利用有什么作用？（3）學(xué)生記錄，作出假設(shè)并匯報(bào)。（4）小結(jié)：傾斜擺放可最大程度接受太陽(yáng)光垂直照射；陽(yáng)光可透過(guò)外層玻璃照射到黑色吸熱層上，黑色吸熱能力強(qiáng)；集熱器由真空玻璃管組成，真空減少熱傳導(dǎo)和熱對(duì)流，降低熱量散失，絕大部分熱量傳給玻璃管里面的水；水加熱后比同體積的冷水輕，會(huì)沿著玻璃管道進(jìn)入保溫儲(chǔ)水箱，儲(chǔ)水箱里溫度相對(duì)較低的水則沿著背光的真空玻璃管流下來(lái)，如此不斷循環(huán)，不斷加熱儲(chǔ)水箱里的水。（5）任務(wù)二：選擇要比較的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫出研究計(jì)劃。（6）匯報(bào)待研究的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：集熱器的顏色、擺放角度、所用材質(zhì)……（7）分組制訂研究計(jì)劃，然后班級(jí)交流。（8）示例講解：第1小組的研究計(jì)劃我們的問(wèn)題：太陽(yáng)能熱水器為什么要涂成黑色？我們的假設(shè)：黑色吸收太陽(yáng)能的本領(lǐng)更大一些。研究的方法：涂最深的顏色（黑色）和最淺的顏色（白色）進(jìn)行比較，其他條件不變。需要的材料：兩個(gè)金屬易拉罐，黑色、白色涂料，兩支溫度計(jì)，水，透明膠帶。研究步驟：a.將金屬易拉罐表面一個(gè)涂黑色，另一個(gè)涂白色。b.注入同樣多的水。c.插入溫度計(jì)，用膠帶封口，同地點(diǎn)同角度接受陽(yáng)光照射。d.觀察記錄水的升溫情況。（9）各組完善研究計(jì)劃。（10）任務(wù)三：按照研究計(jì)劃制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中并進(jìn)行比較和分析。（11）交流：通過(guò)整理、分析數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（12）小結(jié)：太陽(yáng)能熱水器涂成黑色，吸熱能力更強(qiáng)；傾斜擺放接受陽(yáng)光垂直照射，熱得更快；真空玻璃的材料，使里面的黑色吸熱層不會(huì)被遮擋陽(yáng)光，還減小了熱量散失。（13）任務(wù)布置：搜集資料，了解不同的太陽(yáng)能熱水器以及其他太陽(yáng)能產(chǎn)品是怎樣利用太陽(yáng)能的。（三）整理，下課。