小學(xué)科學(xué)湘科版 (2017)六年級下冊2 恐龍的故事教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份小學(xué)科學(xué)湘科版 (2017)六年級下冊2 恐龍的故事教學(xué)設(shè)計及反思，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)時間，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
湘科版科學(xué)（2017）六年級下冊2.2《恐龍的故事》教案【教學(xué)目標(biāo)】(1)科學(xué)觀念：知道恐龍是已經(jīng)滅絕的遠(yuǎn)古生物，科學(xué)家們是研究恐龍化石所帶來的信息推斷其身體結(jié)構(gòu)特征以及生活環(huán)境的。知道恐龍化石的形成過程，知道科學(xué)家常用測定古生物化石所在地層地質(zhì)年代的方法，來判斷這種生物生存的年代。(2)科學(xué)思維：保持并發(fā)展了解恐龍的研究興趣，大膽質(zhì)疑，尊重證據(jù)，樂于分享和交流。(3)探究實踐：根據(jù)化石資料，能舉例描述已滅絕的生物，比較恐龍骨骼化石和恐龍復(fù)原模型，能發(fā)現(xiàn)其身體結(jié)構(gòu)特征并判斷是爬行動物。根據(jù)恐龍化石形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，能推測其生活習(xí)性，并收集和查閱資料進(jìn)行驗證，能合理推測恐龍化石的形成過程，并與同學(xué)交流。(4)態(tài)度責(zé)任：初步了解研究恐龍對于研究生物進(jìn)化與滅絕具有重要意義。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動手冊。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】（一）教學(xué)導(dǎo)入（1）提問引入：恐龍，大家多少了解過一些，也很有興趣，誰最先發(fā)現(xiàn)恐龍化石的呢？（2）小結(jié)：1822年，英格蘭醫(yī)生曼特爾發(fā)現(xiàn)了一塊奇特的動物化石。后來，古生物學(xué)家把這種動物的骨骼和牙齒的化石與各種已知動物的標(biāo)本對照，得出了一個驚人的結(jié)論：這是一種已經(jīng)滅絕了的古代爬行動物?？茖W(xué)家們將它命名為“恐龍”。隨著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和科學(xué)家們的深入研究，人們對恐龍有了比較全面的認(rèn)識。今天，我們來學(xué)習(xí)《恐龍的故事》。（二）新課學(xué)習(xí)1.認(rèn)識恐龍化石（1）課件展示P16的六幅圖片（打亂順序）（2）介紹并提問：這是三種恐龍化石和復(fù)原模型。這三種恐龍復(fù)原模型分別叫什么？它們的化石分別對應(yīng)哪一種？（3）學(xué)生匯報，揭示答案。（霸王龍、三角龍、劍龍，教材是按順序一一對應(yīng)的方式呈現(xiàn)的）（4）觀察、討論并記錄：觀察這三種恐龍復(fù)原模型和它們對應(yīng)的化石，根據(jù)其特征推測它們的生活習(xí)性，記錄在活動手冊上。（5）查閱資料，檢驗我們的推測是否成立，并進(jìn)行匯報。（6）小結(jié)：化石能帶給我們很多古代生物及其生活環(huán)境的信息。科學(xué)家能夠根據(jù)相關(guān)的化石資料分析出某種古生物的生活習(xí)性等信息。例如從霸王龍的化石中發(fā)現(xiàn)，它的體型粗壯高大，牙齒呈圓錐狀，適合壓碎骨頭，它的后肢十分粗大強壯，能各自撐起一只犀牛。但一對前肢既小又短，短得甚至沒有辦法把食物送入口中。綜合這些信息可以推斷：霸王龍是很兇猛的動物。（7）過渡提問：恐龍化石是怎么形成的？2.恐龍化石的形成　（1）討論：恐龍化石是骨骼還是已經(jīng)石化了？它是怎樣被掩埋在地下，又是怎么暴露出來的？（2）小組交流，再班級交流（3）小結(jié)恐龍化石的形成過程：a.恐龍死亡后，在遭到食腐動物吞噬和自然力破壞之前被迅速掩埋起來。b.恐龍的肌肉等柔軟部分慢慢腐爛，只留下未腐爛的骨骼。c.在地質(zhì)變化過程中，恐龍的骨骼本身被礦物質(zhì)取代，骨骼中的空隙也被礦物質(zhì)填充，使恐龍骨骼最終石化。d.含恐龍化石的巖層經(jīng)過后期地殼運動，表層巖石被風(fēng)化剝蝕，使化石暴露。（4）復(fù)述:只展示圖片，學(xué)生通過圖片復(fù)述恐龍化石的形成過程。（5）拓展：古生物學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)恐龍化石出現(xiàn)在約2.4億年前到6500萬年前的地層中，在以后的地層中再也找不到恐龍的任何蹤跡。（6）再思考并布置課后作業(yè)：古生物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，說明恐龍是生活在哪個時間段的？查閱關(guān)于恐龍的更多資料，與同學(xué)交流。（三）整理，下課。