2021學(xué)年Unit 6 How Do You Like This One?優(yōu)秀第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份2021學(xué)年Unit 6 How Do You Like This One?優(yōu)秀第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁。教案主要包含了內(nèi)容來源，21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Unit6 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】EEC教科版 五年級上冊Unit6 How Do You Like This One?一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. Function能夠聽懂并能表達(dá)想要的服裝款式。2. Expression—What color do you want?—I want a. blue shirt.—How do you like this one?—Oh I like it. / Well, I don’t like it. I want a shirt without buttons.3. Vocabularysize, without, button二、教學(xué)步驟與建議(一) Warm-up1. 教師與學(xué)生互相問候。2. 教師由學(xué)生已知的顏色練習(xí)導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容。(1) 教師將各種顏色的紙板剪成圓形。(2) 教師向?qū)W生展示顏色紙卡，讓學(xué)生一起用英語說出這個(gè)顏色。T: (教師舉起手中的黃色紙卡) What color is this?Ss: It’s yellow.(3) 教師詢問學(xué)生有關(guān)服裝的顏色。T: Who’s in yellow today?學(xué)生在班級里找一找身穿黃色衣服的同學(xué)。(4) 教師變換問題中的顏色和學(xué)生一起互動(dòng)。(二) Listen and Speak1. 了解本單元的主要故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1) 教師讓學(xué)生看教科書第54~55頁圖片并說一說圖中人物都是誰？再讓學(xué)生猜想一下故事內(nèi)容?？梢宰寣W(xué)生用自己的語言簡單地說一說故事內(nèi)容。在聽錄音之前，指導(dǎo)學(xué)生對教科書的內(nèi)容和將出現(xiàn)的情況進(jìn)行思考和推測，還可以展開討論和發(fā)表見解。21世紀(jì)教育網(wǎng)(2) 教師讓學(xué)生聽第54~55頁課文錄音，整體了解本單元故事內(nèi)容。(3) 教師與學(xué)生一起說一說聽到的內(nèi)容，自然地導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 重點(diǎn)理解第54頁課文的知識內(nèi)容。(1) 播放第54頁的課文錄音，在聽錄音之前，教師簡單明了地以預(yù)設(shè)問題的形式提示學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題有針對性地聽錄音。① 比利他們在哪兒?② 比利想為父親購買什么衣物？③ 圖2中售貨員問了比利什么問題?④ 圖3和圖4中的售貨員詢問了比利哪些問題？⑤ 比利是如何回答售貨員的問題的？(2) 聽完磁帶之后，教師和學(xué)生討論錄音之前的預(yù)設(shè)問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和預(yù)設(shè)問題的難易程度，適當(dāng)?shù)赜弥形木渥踊蛘吆唵蚊髁说赜⑽木渥酉驅(qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生盡量用英文回答問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，敢于用英語表達(dá)自己的想法。【21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】在討論預(yù)設(shè)問題的過程中，教師可以進(jìn)行詞匯教學(xué)，將本課時(shí)的新授詞匯放到完整的句子中，從而讓學(xué)生掌握詞匯的發(fā)音、語意和用法。詞匯教學(xué)：size, without, button① size，意為尺碼。通常服裝的尺碼有以下分類，S = small (小號) ；M = middle (中號) ；L = large (大號) ；XL = extra large (加大號)。② without，意為缺少，沒有。通常without后姐可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。③ button，意為紐扣，按鈕。本課時(shí)中的意思為紐扣。教師可以使用紐扣的實(shí)物講解button的單數(shù)形式和復(fù)數(shù)變化。在黑板上的襯衫上畫出紐扣或者出示帶有紐扣服裝的卡片來呈現(xiàn)詞匯。在講解的過程中使用句子：It’s a shirt without buttons.(3) 教師根據(jù)和學(xué)生討論的情況可以了解學(xué)生對知識的理解程度，并給予有針對性地講解或者必要的解釋。3. 再次播放第54頁的課文錄音，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。(1) 鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟讀。讓學(xué)生在跟讀過程中整理所學(xué)的詞句，從而發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處。(2) 全體跟讀之后，教師鼓勵(lì)全班、小組、個(gè)人朗讀課文。4. 以小游戲的形式鞏固本課重點(diǎn)內(nèi)容。活動(dòng)一(1) 活動(dòng)名稱：Buy a shirt(2) 活動(dòng)目的：通過模仿課文中買東西的情境幫助學(xué)生主動(dòng)表達(dá)想要的襯衫樣式。(3) 活動(dòng)教具：課前準(zhǔn)備一些不同顏色和款式的襯衫圖片(有紐扣、沒有紐扣等)。(4) 活動(dòng)方法：① 教師帶領(lǐng)學(xué)生看卡片中的襯衫，用英語逐一描述每件衣服的款式。在說的過程中，教師讓學(xué)生記下自己最喜歡的一件襯衫的特點(diǎn)。T: Ihis is a green shirt with buitorn. It’s Size M.② 教師讓一名學(xué)生到前面做售貨員，另一名學(xué)生根據(jù)自己的記錄來扮演買襯衫的顧客。在對話的過程中，“顧客”要對襯衫的特點(diǎn)進(jìn)行描述，“售貨員”要為顧客選出他想要買的襯衫。S1: I want to buy a shirt for my father.S2: What color do you want? S1: Iwant a ... shirtS2:How do you like this one?S1: No, Idon’t like it. Iwant a ... with / without ...【21cnj*y.co*m】(3) 將活動(dòng)進(jìn)一步以競賽的形式展開。將圖片貼在黑板上，教師讓兩名學(xué)生站在圖片前扮演售貨員。然后讓班級中其他學(xué)生扮演顧客選擇一個(gè)圖片開始描述，在描述的時(shí)候站在前面的兩個(gè)“售貨員”要比一比誰最先用手拍到“顧客”想要的那件襯衫。【21教育名師】活動(dòng)二(1) 活動(dòng)名稱：Who is it?(2) 活動(dòng)目的：在活動(dòng)中幫助學(xué)生理解描述服裝特征的詞匯和句子。(3) 活動(dòng)方法：① 教師選擇班級里的一名學(xué)生，對她的衣著進(jìn)行描述，讓學(xué)生找出這個(gè)同學(xué)是誰。如：T: She is in a green jacket with buttons. Who is it?【21教育】② 展示讀、寫的活動(dòng)。教師讓學(xué)生兩兩一組，每個(gè)人寫出班上一名學(xué)生的衣著，然后向?qū)Ψ嚼首x，看看誰猜得又快又準(zhǔn)。(三) Wrap-up1. 教師讓學(xué)生跟著錄音磁帶一起朗讀課文內(nèi)容。學(xué)生讀書之后，嘗試背誦。2. 教師讓學(xué)生兩人一組，在小組內(nèi)按照課文內(nèi)容分角色朗讀。3. 教師布置調(diào)査問卷作為本課時(shí)的作業(yè).，通過本課的學(xué)習(xí)，讓給學(xué)生使用下面的表格對家人的生活進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果以句子的形式寫出來。21*教*育*名*師 colorsizebuttonsMom   Dad   ...   三、教學(xué)注意事項(xiàng)在How do you like this one的句型中出現(xiàn)了不定代詞one的用法。它在句子中指代單數(shù)名詞，為了避免重復(fù)而代替上文出現(xiàn)過的名詞。通過舉例來幫助學(xué)生理解one的用法。例如：A: Show me your new book, please. B: Which one?四、補(bǔ)充活動(dòng)教師讓同學(xué)們設(shè)計(jì)以及一件自己喜歡的襯衫，拿出筆自己畫一畫。然后用英語表述一下自己設(shè)計(jì)的作品。在班級展示給同學(xué)們。通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)服裝的活動(dòng)，練習(xí)本課重點(diǎn)句子的表達(dá)。