八年級(jí)上冊(cè)第三章 光現(xiàn)象第四節(jié) 光的折射完整版課件ppt

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寄 語： 用心觀察，動(dòng)手體驗(yàn)，深入思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中物理無處不在！1、從水面上方和燒杯側(cè)壁觀察模擬小魚的深度，有什么變化?2、瞄準(zhǔn)看到的小魚，將鋼簽魚叉放入瞄準(zhǔn)器，能否叉到魚嗎？插在了什么位置？3、觀察水面處的鋼簽魚叉，發(fā)生了什么現(xiàn)象？游戲體驗(yàn)：模擬插魚第三章光現(xiàn)象第四節(jié)光的折射 光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象。 什么是光的折射現(xiàn)象？ 一、光的折射現(xiàn)象空氣水入射光線折射光線法線入射角i折射角θ入射點(diǎn)O自主學(xué)習(xí) 閱讀課本第69頁第一段和圖3-4-2，認(rèn)識(shí)相關(guān)術(shù)語：入射光線、折射光線、法線、入射角i、折射角θ。 認(rèn)識(shí)相關(guān)術(shù)語ABC類比遷移探究光的折射特點(diǎn)合作探究探究光的折射特點(diǎn)2、思考：(1)光線的位置關(guān)系： 折射光線與入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)？(2)兩角的關(guān)系： 折射角與入射角的大小關(guān)系？ 當(dāng)入射角增大（減小）時(shí)，折射角如何變化？ 當(dāng)垂直界面入射時(shí)，傳播方向有無變化？(3)折射現(xiàn)象中，光路是否可逆？合作探究三線關(guān)系折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)（兩線分居）。折射光線、入射光線和法線在同一平面上（三線共面）。探究光線的位置關(guān)系師生合作探究探究兩角大小關(guān)系1.實(shí)驗(yàn)器材：激光筆、光具盤（帶角度）、半圓形玻璃磚（水槽）小組合作探究探究光的折射特點(diǎn)小組分工，協(xié)作觀察、分析、總結(jié)：(1)折射光線是靠近還是遠(yuǎn)離法線偏折？(2)折射角與入射角的大小關(guān)系？(3)當(dāng)入射角增大（減小）時(shí)，折射角如何變化？(4)當(dāng)垂直界面入射時(shí)，傳播方向有無變化？小組合作探究溫馨提示：實(shí)驗(yàn)過程中，禁止將激光筆照射他人！收集與分析數(shù)據(jù) 光從空氣射入玻璃（水） 光從玻璃（水）射入空氣角度關(guān)系1、當(dāng)光從空氣斜射入水或玻璃中時(shí)，折射光線向靠近法線方向偏折，折射角小于入射角。2、當(dāng)光從水或玻璃斜射入空氣時(shí)，折射光線向遠(yuǎn)離法線方向偏折，折射角大于入射角。師生總結(jié)探究光的折射特點(diǎn)注：（1）折射角隨入射角的增大而增大（2）當(dāng)光垂直界面入射時(shí)，傳播方向不變3、光的折射中，光路是可逆的。評(píng)估交流探究光的折射特點(diǎn)大家在實(shí)驗(yàn)過程中，有什么其他發(fā)現(xiàn)？ 全反射 光導(dǎo)纖維中的全反射練習(xí)鞏固 請(qǐng)根據(jù)光的折射規(guī)律，分別畫出光從空氣斜射入水和從水斜射入空氣中的光路圖小規(guī)律：空氣中的角比水（玻璃）中對(duì)應(yīng)的角大畫一畫，練一練現(xiàn)象揭秘虛像物體 我們從空氣中看水中的物體折射成的虛像變淺、上移。作圖注意：體現(xiàn)折射角隨入射角增大而增大生活中的折射現(xiàn)象舉一反三池水變“淺”水中的筷子向上彎折海市蜃樓視野拓展海市蜃樓視野拓展海市蜃樓視野拓展光經(jīng)過不均勻的大氣時(shí)發(fā)生折射形成的虛像。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律、生活事例，以及在生活中對(duì)我們有什么警示或啟發(fā)?總結(jié)提升本節(jié)思維導(dǎo)圖當(dāng)堂檢測1、下面現(xiàn)象可以用光的折射來解釋的是（?。〢. 日食 B. 利用汽車觀后鏡觀察車后情況 C. 海市蜃樓 D. 水面倒影C2．在湖邊看平靜湖水中的“魚在云中游”，則（ ）A．“魚”是光的反射形成的虛像， “云”是光的折射形成的虛像B．“魚”是光的折射形成的虛像， “云”是光的反射形成的虛像C．“魚”和“云”都是光的反射形成的虛像D．“魚”和“云”都是光的折射形成的虛像B3、下列四幅光路圖，能夠正確說明漁民瞄準(zhǔn)魚的下方，才叉到魚的道理是（　?。〤當(dāng)堂檢測A.鞏固性作業(yè)：（1）完善導(dǎo)學(xué)提綱（2）完成課本“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”習(xí)題。（3）作圖說明：從水下看岸上的物體，它變高還是變矮呢？B、實(shí)踐性作業(yè)：嘗試做一做“看不見的硬幣”，鉛筆“錯(cuò)位”等小實(shí)驗(yàn)，并規(guī)范的加以解釋。作業(yè)布置與同學(xué)們一起共勉