初中人教版 (新課標(biāo))第一節(jié) 流動的組織──血液教案

這是一份初中人教版 (新課標(biāo))第一節(jié) 流動的組織──血液教案，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，課時安排，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，板書設(shè)計，課下作業(yè)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【知識目標(biāo)】描述血液的成分和主要功能；
【能力目標(biāo)】使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】正確理解血液的成分和功能，為輸血和義務(wù)獻血樹立科學(xué)的觀念。
二、教學(xué)重難點
重點：描述血液的成分和主要功能；
難點：使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。
三、課時安排(1課時)
四、教具準(zhǔn)備
顯微鏡、人血永久涂片
五、教學(xué)過程
六、板書設(shè)計
第一節(jié) 流動的組織—血液
一．血液的組成
二．血液的功能
血漿：運載血細胞、運輸養(yǎng)料和廢物
紅細胞：運輸氧氣
血小板：止血、加速凝血
白細胞：吞噬病菌
運輸、防御、保護
血細胞
血液
七、課下作業(yè)
完成教材課后練習(xí)
八、教學(xué)反思
學(xué)生幾乎都有流血、抽血和見血的經(jīng)歷，對血液有一些感性認識，但學(xué)生大都不知道血液里到底含有那些成分及其各成分的主要功能。因此，本節(jié)課教學(xué)主要圍繞著血常規(guī)化驗單展開，結(jié)合實驗觀察，使學(xué)生對血液這一既熟悉又神秘的結(jié)構(gòu)又有了進一步的認識和了解，消除了以往的一些疑慮。通過對化驗單的分析，令同學(xué)感覺到學(xué)為所用，提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。采用多種手段創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境；重在設(shè)計給學(xué)生提供機會去體驗主動學(xué)習(xí)的過程；重在引導(dǎo)學(xué)生合作交流、討論質(zhì)疑，使學(xué)生在思考問題中訓(xùn)練思維，在解決問題中學(xué)會學(xué)習(xí)。整個教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，我特別關(guān)注了學(xué)生情感的體驗。著眼于“以人為本”課程價值取向，注重了學(xué)生能力、情感的培養(yǎng)，通過讓學(xué)生以學(xué)習(xí)血液知識為載體，提高學(xué)生收集、整理資料和口頭表達的能力以及實驗操作、觀察能力。學(xué)生不僅感受到血液為人類帶來的一切，而且懂得要關(guān)注生命，關(guān)愛他人的情感。
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
情境導(dǎo)入
觀看圖片，討論失血過多引起死亡的原因
分析資料
展示車禍圖片，創(chuàng)設(shè)問題情境
為什么失血過多會死亡？
出示資料
新
知
探
究
一、血液的組成
1.觀看實驗，以小組為單位分析實驗現(xiàn)象
討論回答：樣品血分三層
2.觀看血液化驗單，分析化驗單上的各項代表什么意思，總結(jié)血液的組成
3.小組合作以表解的形式寫出血液組成
3.猜測
演示實驗：
提問：加入抗凝劑后的雞血出現(xiàn)什么現(xiàn)象？分幾層？
分析血液化驗單
提問：化驗單中的RBC WBC PLT
Hb 都代表什么意思？這說明血液由什么組成的？請你用表解的形式將血液的成分概括出來
3.如果這些數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常說明人得了哪些疾??？
新
知
探
究
二．血細胞的結(jié)構(gòu)和功能
1.研究教材彩圖，思考血漿中各成分及功能
2.分組實驗，觀察人血永久涂片
找到視野中的紅細胞、白細胞
3.觀察，思考討論，代表發(fā)言
4.積極自學(xué)，完成表格
形態(tài)
結(jié)構(gòu)
功能
異常時
紅細胞
白細胞
血小板
5.進一步鞏固總結(jié)
6.分析血常規(guī)化驗單
以小組為單位，分析收集到的血常規(guī)化驗單，
（1）貧血
（2）炎癥
（3）血流不止
學(xué)生聯(lián)系生活實際理解這是貧血病癥，容易頭暈、乏力、心悸等，應(yīng)該補充含鐵和含蛋白質(zhì)的食物或聽醫(yī)囑服用補血的藥物。
學(xué)生聯(lián)系生活實際理解這是炎癥，想到自己發(fā)燒、傷口紅腫、化膿等身體異常表現(xiàn)，應(yīng)該注意消炎。
1.指導(dǎo)觀察教材中血漿成分示意圖
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察人血永久涂片，復(fù)習(xí)顯微鏡用法
3.出示多媒體幻燈片顯示問題：
1）什么細胞數(shù)量最多？
2）如何識別紅/白細胞？
3）能否找到血小板？為什么？
4.組織學(xué)生查閱課本，自學(xué)完成表格，對比三種血細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能
5.多媒體展示
（1）紅細胞（RBC）：無核、兩面凹的圓餅狀。含血紅蛋白（Hb），呈紅色。功能：運輸氧
(2)白細胞（WBC）：有核、數(shù)量少。功能：吞噬細菌和病毒
(3)血小板（PLT）：無核、最小、形狀不規(guī)則。功能：凝血、止血
6．同學(xué)們出示自己課前搜集的血常規(guī)化驗單，教師組織學(xué)生分組討論：（PPT）
①在血常規(guī)化驗單中哪種血細胞數(shù)目異常？
②他有什么??？他的身體有哪些異常表現(xiàn)？
③對這個病人該采取怎樣的措施來治療或緩解？
巡回指導(dǎo)，找出一些典型的單子，投影分析
①紅細胞較少或血紅蛋白較少
②白細胞數(shù)目過多
（血小板數(shù)目異常的單子比較少，可以讓學(xué)生舉例：日常生活中血小板起作用的時候）
課堂小結(jié)
以組為單位，總結(jié)本節(jié)收獲
指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括，盡可能擴大學(xué)生的參與度。
鞏固練習(xí)
獨立完成練習(xí)
反饋、釋疑。