小學音樂人音版（五線譜）一年級下冊可愛的小象教案

這是一份小學音樂人音版（五線譜）一年級下冊可愛的小象教案，共5頁。
《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四課中的一首新歌，該單元包含兩首管弦樂曲《小象》、《大象》和兩首兒童歌曲《可愛的小象》、《兩只小象》。這首歌作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個樂句構成的結構規(guī)整的，一段體兒童歌曲。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數民族風格特點。
學習本首歌曲，教學基本要求是這樣的：1.能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，學唱歌曲《可愛的小象》。2.為歌曲《可愛的小象》編創(chuàng)動作，表演歌曲《可愛的小象》。3.能夠按照歌曲下方的圖形譜的要求，和小伙伴合作，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
結合教學基本要求，我將本課做了細致的分析與備課。結合低年級學生的特點，由興趣點出發(fā)，在興趣點收課，注重學生在聲音上的表現，將歌曲中的“可愛”表達出來，感覺教學效果比較滿意。注重讓學生多次聆聽，多次感受音樂，從內心去體會歌曲多要表達的情緒。打擊樂的運用以更好的體現歌曲的意境。用孩子們自制的打擊樂為歌曲伴奏，增加學生的參與意識。
本節(jié)課存在的問題是：1）歌曲的第四樂句，沒能更加細致的去處理，讓學生多唱唱或者老師范唱引導，導致最后個別學生的唱不準，表現出不敢唱或不自信。2）知識拓展，本意是讓學生了解更多的民族文化，增長見識，學會和動物交朋友，愛護動物，但是時間太緊，沒有落實到位。
課題
《可愛的小象》
課時
一課時
課型
唱歌課
教具
多媒體、自制打擊樂器
教
學
目
標
1.能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，學唱歌曲《可愛的小象》。
2.為歌曲《可愛的小象》編創(chuàng)動作，表演歌曲《可愛的小象》。
3.能夠按照歌曲下方的圖形譜的要求，和小伙伴合作，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教
材
分
析
《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四課中的一首新歌，該單元包含兩首管弦樂曲《小象》、《大象》和兩首兒童歌曲《可愛的小象》、《兩只小象》。作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個樂句構成的結構規(guī)整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2╱4拍，F大調。旋律柔美流暢，具有少數民族風格特點。
重點
難點
重點：1.能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，學唱歌曲《可愛的小象》，表演歌曲《可愛的小象》。
難點：能夠按照歌曲下方的圖形譜的要求，和小伙伴合作，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教學流程
教學內容
師生活動
達標意圖
教學用具
一、
二、
三、
節(jié)奏游戲
導入
導入新課
學唱歌曲
1. 跟著老師的鼓聲變化，做走和跑的變化速度動作。
師：同學們，你們喜歡小動物嗎？我們一起來玩?zhèn)€游戲，聽老師的鼓聲做動物走和跑的動作?？纯凑l的動作做的好，反應快。
2. 隨機采訪學生模仿的什么動物？
1.初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。
師：今天老師給同學們帶來一段音樂，聽完后告訴我你的感受，這首曲子的速度是怎樣的？
教師聽歌曲伴奏用葫蘆絲吹主旋律
2.感受樂曲的速度
請學生回答，教師總結并評價。
師：同學們回答得真好，今天，這首曲子是描寫的可愛的小象，誰愿意跟著音樂來模仿小象走一走？
3.再聽樂曲，感受旋律
師：小象會幫人類做很多事情，是人類的好朋友，尤其是小象的鼻子可能干啦，你都知道象鼻子怎么能干嗎？
生回答
學生用手模擬象鼻子，劃旋律線。
1、教師范唱全曲
師：可愛，能干的小象來自哪里？學生聆聽歌曲
2、走進云南，欣賞云南的風光
3、用柔和的聲音“wu”唱旋律
出示葫蘆絲，模仿葫蘆絲的聲音用“wu”哼唱旋律
4、有感情的朗讀歌曲的歌詞
體會節(jié)奏
的快慢
感受樂曲速度
感受樂曲旋律
了解歌曲背景
小鼓
葫蘆絲
課件：云南的小象圖片
葫蘆絲
教學流程
教學內容
師生活動
達標意圖
教學用具
四、
五、
用打擊樂器為歌曲伴奏
知識拓展
5、請學生評價，教師總結。
6、演唱歌曲，指導情感演唱
7、編創(chuàng)動作表現歌曲
在教師的引導下，一句句為歌曲編創(chuàng)動作
師：同學們唱得真好，如果能加上動作就更好了，現在我們一起來開動腦筋，為這首歌編創(chuàng)動作。
1、請學生說說都有什么樂器？哪一件樂器的伴奏是有規(guī)律的（碰鐘），哪一件樂器的伴奏是有變化的（響板）？
2、教師指導學生分別徒手模仿樂器進行練習，然后再用自制樂器為歌曲進行伴奏。
1、導言：歌曲中唱到了一個詞“傣家”，這是什么意思呢？這是我國56個民族中的一個民族——傣族。（教師簡介傣族）
2、教師介紹傣族的樂器——象腳鼓、葫蘆絲、铓鑼等等。
3、提倡學生愛護動物，和他們做朋友。
打擊樂器伴奏練習
碰鐘
木魚
自制打擊樂器
（沙錘、竹筷）
板
書
設
計
長鼻子
可愛的小象
速度 慢速
旋律 柔美

課
件
腳
本
設
計
頁面
設計
版面
文本來源
歌曲
頁面
12幅圖片配播放音樂的小喇叭
幻燈片
歌譜
配歌曲和伴奏喇叭
圖片
課
后
記
這節(jié)課，教學的優(yōu)勢在于前段的樂曲體驗和后段的自制打擊樂伴奏，通過感受音樂的快慢、音樂的旋律、劃旋律線，孩子們非常輕松的掌握了歌曲。為后面的表演，打擊樂伴奏做好了鋪墊。