2022年安徽中考物理總復習課件：第五講 第二節(jié) 力 重力 彈力 摩擦力

這是一份2022年安徽中考物理總復習課件：第五講 第二節(jié) 力 重力 彈力 摩擦力，共54頁。PPT課件主要包含了力的性質，考法1，彈力和彈簧測力計，考法2，考向拓展，使用前要進行校，方向一致等，摩擦力，考法3，二力平衡等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.[2012安徽,12]以下描述的各力中,兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的 是 ( )
A.地球對人的引力　 B.磁極間的作用力
C.支架對磁鐵的支持力 D.兩帶電氣球間的斥力
2.[2013安徽,5]小強在立定跳遠起跳時,用力向后蹬地,就能獲得向前的力,這是因為物體間力的作用是_______的.離開地面后,由于_______,他在空中還能繼續(xù)向前運動.?
3.關于彈簧測力計,下列說法正確的是 ( )A.彈簧測力計只能測量重力的大小B.彈簧測力計只能測量豎直方向上的力的大小C.彈簧測力計的原理是彈簧的長度與所受拉力成正比D.使彈簧測力計的彈簧伸長的力是彈簧受到的拉力[根據(jù)2015年12題和2014年13題命制]
4.[2016安徽,19]為研究彈簧的性質,我們在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼(如圖甲),同時記錄彈簧總長度L與鉤碼質量m,所得數(shù)據(jù)記錄在表1中.已知彈簧原長L0=6.0 cm,實驗過程中,彈簧形變在彈性限度內(nèi),不計彈簧所受的重力.(g取10 N/kg)
(1)請根據(jù)表1中的數(shù)據(jù),將表2填寫完整.
(2)請在圖乙坐標系中描點作出彈力F跟彈簧伸長量Δx的關系圖像.
(3)本實驗的結論就是彈簧測力計的工作原理.只有規(guī)范使用彈簧測力計,才能準確測量力的大小.請寫出一條正確使用彈簧測力計的操作要求:_____________________________________________________________________________________________.?
零（或所測力不超出彈簧測力計的量程,或要保證所測力的方向與彈簧的伸長
5.下列說法正確的是 ( ) A.滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關 B.滑動摩擦力的方向總與物體運動的方向相反 C.接觸面粗糙程度不變時,壓力越大,摩擦力越大 D.自行車的滾動軸承是通過變滑動為滾動來減小摩擦的[根據(jù)2018年11題命制]
6.[2019安徽,18]如圖為研究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗的示意圖.實驗的過程為:a.用彈簧測力計緩緩拉動木塊,使它沿水平長木板滑動,當測力計示數(shù)穩(wěn)定后,該示數(shù)即為此狀態(tài)下滑動摩擦力的大小.
b.改變放在木塊上的砝碼,測出此種情況下的滑動摩擦力.c.換用材料相同但表面粗糙的長木板,保持木塊上的砝碼不變,測出此種情況下的滑動摩擦力.……(1)該實驗的原理是:____________.?(2)該實驗的結論是:__________________________________________________.　
接觸面受到的壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
7.[2014安徽,20]如圖所示,一個重為G的物體放在水平地面上,在水平向右的拉力F作用下,沿水平面向右做勻速直線運動,已知G=40 N,F=10 N.(1)求運動過程中物體受到的滑動摩擦力f的大小;(2)我們知道,滑動摩擦力f的大小是由物體與接觸面間的壓力FN和接觸面的粗糙程度決定的.物理學中用動摩擦因數(shù)μ表示接觸面的粗糙程度,則有關系式f=μFN成立.求圖中物體與地面間的動摩擦因數(shù)μ.
(1)由于物體做勻速直線運動,滑動摩擦力與拉力是一對平衡力,所以滑動摩擦力f=F=10 N(2)物體與接觸面間的壓力FN=G=40 N,f=10 N,由f=μFN,則μ= 0.25

8.[2019安徽,3]如圖所示,用細線將小鋼球懸掛起來,讓其在豎直平面內(nèi)左右擺動.忽略空氣阻力,在圖上畫出小鋼球擺動到B點時所受力的示意圖.
9.[2018安徽,9]如圖甲所示,物塊A在一固定的斜面上保持靜止,可將物塊A看成一個有質量的點(見圖乙).請在圖乙中畫出物塊的受力示意圖.
10.[2017安徽,5]力可以用帶箭頭的線段表示:線段是按一定比例(標度)畫出的,它的長短表示力的大小,箭頭的指向表示力的方向,箭尾通常表示力的作用點,此即為力的圖示.如圖所示,物體A同時受到水平向右的拉力F1=40 N和與水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2=60 N的作用.請參照圖中力F1的圖示,用相同的比例(標度)在圖中畫出力F2的圖示.
1.力的概念和性質(1)力的物質性:力是一個物體對另一個物體的作用;力不能脫離物體存在,沒有施力物體或受力物體就沒有力.(2)力的相互性:物體間力的作用是①　　　　　的.?ⅰ.兩物體相互作用時,施力物體同時也是受力物體,受力物體同時也是施力物體;ⅱ.相互作用的一對力總是大小②　　　　　　,方向③　　　　　,作用在同一直線上,作用在不同物體上.?(3)力的符號:一般用④　　　表示力.?(4)力的單位:牛頓,簡稱⑤　　,符號是⑥　　.?
2.力的作用效果(1)力有兩種作用效果:ⅰ.使物體的⑦　　　　發(fā)生改變(簡稱形變),如圖甲中跳板被壓彎(彈性形變)、橡皮泥被捏扁(塑性形變);?ⅱ.使物體的⑧　　　　　　發(fā)生改變,如箭被射出(動靜狀態(tài)變化)、汽車剎車減速(速度大小變化)、圖乙中沿直線運動的鐵球被磁鐵吸引而偏離直線(運動方向變化).?(2)若物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變,則物體一定受到了力的作用.
3.力的三要素和力的示意圖(1)力的三要素:影響力的作用效果的因素有力的⑨　　、⑩　　和?　　　 .(2)力的示意圖:用一根末端帶箭頭的線段表示力,箭頭的方向表示?　　　　,線段的起點或終點表示?　 　　　;在同一圖中,力越大,線段應該越?　　,有時還應標出力的大小.?
4.測量工具:彈簧測力計(如圖所示)(1)原理:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與所受的拉力成?　　 　.?(2)使用要求ⅰ.選擇彈簧測力計時要了解其?　　　、?　　　　,所測拉力不允許超過?　　 　　　.?ⅱ.測量前,輕輕拉動掛鉤幾次,防止彈簧被外殼卡住;觀察指針是否指在零刻度線上,如果不在要進行?　　　　.?ⅲ.測力時,要保證彈簧的伸長方向與所測力的方向?　 　　　　,彈簧不能靠在刻度盤上.?ⅳ.讀數(shù)時,視線必須與刻度盤?　　　　　　且正對刻度線.?ⅴ.記錄的數(shù)據(jù)要包含數(shù)值和?　　　　　　.
1.彈力(1)彈性形變:物體受力發(fā)生形變,若撤去作用力后物體恢復原狀,這種形變稱為彈性形變;但彈性有一定的限度,若形變量超過彈性限度,物體將不能恢復原狀.(2)彈力:物體由于發(fā)生?　　　　　　而產(chǎn)生的力叫彈力.一般來說,支持力、拉力、壓力都屬于彈力.?(3)彈力的大小與物體的形變量有關,在彈性限度內(nèi),形變量越大,彈力越?______.(4)彈力的方向與物體形變的方向?　　　　.壓力、支持力與接觸面垂直,繩子拉力沿著繩子指向繩子收縮的方向.?
2.重力(1)定義:由于?　　　　　而使物體受到的力叫重力,用?　 表示.地面附近的所有物體都受到重力作用.?(2)重力的受力物體就是在地面附近的物體,而施力物體總是?　　　　　.?(3)重力的三要素ⅰ.大小:物體所受重力與其質量成?　　　.公式為G=?　　　,其中G表示重力,單位為N;m表示質量,單位為kg;g=9.8 N/kg,近似計算時常取?________.?ⅱ.方向:?　　　　　　.應用:水平儀、重垂線等.?
ⅲ.作用點:重力作用在物體的每一部分.重力的等效作用點稱為?　　　　.形狀規(guī)則、質量分布均勻的物體,重心在其幾何中心處.?(4)重力大小的估計:通常利用質量來估計重力.普通中學生的重力約500 N,1個雞蛋的重力約0.5 N.3.摩擦力(1)滑動摩擦力:一個物體在另一個物體表面上滑動時所受到的?　　　　物體相對運動的力.?
ⅰ.產(chǎn)生條件:兩物體相互?　　 、接觸面?　　　、物體間?　　　　運動(滑動).?ⅱ.大小:滑動摩擦力的大小與?　　　　　　　　　　　　　　　　有關.接觸面越?　　　　、壓力越?　　　,滑動摩擦力就越大.?ⅲ.方向:滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向?　　　　,即滑動摩擦力總是阻礙物體的相對運動,且與接觸面平行.?(2)靜摩擦力:一個物體在另一個物體表面上有相對運動的趨勢時,所受到的阻礙物體開始運動的力叫靜摩擦力.
接觸面的粗糙程度、壓力的大小
ⅰ.產(chǎn)生條件:兩物體相互?　 、接觸面?　 　、物體間有?____________ .ⅱ.大小:靜摩擦力的大小與物體的受力和運動情況有關,使物體保持相對靜止.ⅲ.方向:靜摩擦力的方向與物體相對運動趨勢的方向?　　　　.?(3)滾動摩擦力:一個物體在另一個物體表面滾動時所受到的阻礙物體滾動的力叫滾動摩擦力.相同情況下,滾動摩擦力一般比滑動摩擦力?　　　　得多.?
(4)增大或減小摩擦的方法
判斷以下命題的正誤.1.物體相互接觸不一定產(chǎn)生力的作用,不接觸的物體間可能有力的作用.(51)(　)2.物體受到力的作用時,運動方向一定改變. (52)(　)3.測量過物體的重力后,再測量一個水平拉力時,需要對彈簧測力計重新校零. (53)(　)4.重心一定在物體的內(nèi)部. (54)(　)5.同一物體的質量是不變的,因此重力也是不變的. (55)(　)
6.壓力和接觸面的粗糙程度相同時,接觸面積越大,滑動摩擦力越大. (56)(　)7.蹬車前進時,自行車后輪受到的摩擦力方向向前. (57)(　)8.滑動摩擦力的方向一定與物體運動的方向相反. (58)(　)9.受靜摩擦力作用的物體可能是運動的,受滑動摩擦力作用的物體可能是靜止的. (59)(　)10.彈力是由受力物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的. (60)(　)11.用手緊握玻璃瓶,手發(fā)生形變,玻璃瓶不發(fā)生形變. (61)( )
例1　如圖,物體A放在斜面上處于靜止狀態(tài),在圖中畫出A所受的重力G和A對斜面的壓力F的示意圖.(重心已標出)
例2　[2021合肥45中一模]如圖所示,小球在豎直細繩的拉力作用下在光滑斜面上處于平衡狀態(tài),請畫出小球的受力示意圖.
例3　[2020江蘇連云港]如圖所示,物體A放在B上,在水平拉力F作用下一起向右做勻速直線運動,不計空氣阻力,畫出物體A的受力示意圖.
力的示意圖的畫法力的示意圖要反映力的三要素:大小、方向、作用點.(1)力的作用點一般畫在受力物體上,而且一般應畫在受力點處,重力的等效作用點是物體的重心;在物體同時受幾個力且不引起轉動時,幾個力的作用點一般都畫在物體的重心處.
(2)要沿著力的方向畫線段:重力方向——豎直向下,支持力(或壓力)方向——垂直于接觸面,繩子的拉力方向——沿著繩子指向繩子收縮的方向,摩擦力方向——與相對運動或相對運動趨勢的方向相反.(3)物體受多個力作用時,如果可以確定各力的大小關系,應該用線段的長短將該大小關系體現(xiàn)出來,較大的力要畫得長一些;在線段的末端標上箭頭,并標注力的符號,若力的大小已知,一般應寫出力的大小.
1.[2021合肥50中東校三模]如圖所示,豎直的磁性黑板上,吸著一個重力為5 N的小鐵塊,小鐵塊靜止不動,若磁性黑板和鐵塊之間的吸引力是10 N,請畫出鐵塊在豎直方向上所受的力的示意圖.
2.[2021甘肅蘭州A卷]照片中的旋轉飛椅是常見的游樂設施,請在簡化圖中畫出飛椅受到的重力和拉力的示意圖.
3.[2021安慶桐城二中四模]圖甲是物體隨傳送帶向上做勻速直線運動時的受力示意圖,圖乙是同一物體沿相同傳送帶向下做勻速直線運動時的場景,請在圖乙中畫出該物體的受力示意圖.
4.[2020合肥38中三模]如圖所示,木塊和小車一起沿水平地面向右運動;在小車突然剎車減速的過程中,木塊相對于小車仍保持靜止.已知小車上表面水平,請畫出小車剎車減速過程中木塊所受力的示意圖.
探究影響滑動摩擦力大小的因素
例4　在探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中,裝置如圖所示,鋁塊和木塊的外形相同,一端帶有定滑輪的長木板固定不動,鋁塊通過細線與彈簧測力計相連.(忽略滑輪的摩擦)(1)圖甲中,將鋁塊放在水平木板上,豎直向上拉測力計,當鋁塊沿水平方向做　 　　運動時,鋁塊所受滑動摩擦力f的大小等于測力計的示數(shù)F1,則f=　　　　N.?
(2)圖乙實驗完成后,利用原有器材,還可進一步探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系,請你簡要說明實驗方案:____________________________________________________________________.?(3)請你判斷:圖丙中,鋁塊水平運動時所受滑動摩擦力　　　　(選填“大于”“等于”或“小于”) 圖甲中鋁塊所受滑動摩擦力.
將木塊與鋁塊互換位置,重
復實驗,比較兩次實驗彈簧測力計的示數(shù)
(4)比較圖甲和圖乙所示的兩次實驗,可以得出:____________________________________________________.?(5)實驗小組的同學將鋁塊豎直切去一半,按照正確的操作方法拉動鋁塊在木板上運動,如圖丁所示,讀出彈簧測力計的示數(shù)為0.8 N;與圖甲實驗的數(shù)據(jù)對比后,
他們得出“滑動摩擦力的大小與接觸面積有關”的結論.你認為該實驗設計是　　　　(選填“正確”或“錯誤”) 的,原因是_______________________.?
在接觸面粗糙程度相同時,
壓力越大,滑動摩擦力越大
(6)另一個實驗小組對實驗方案進行了改進:如圖戊,將彈簧測力計的掛環(huán)固定,掛鉤鉤住木塊,將木塊放在長木板上,使彈簧測力計保持水平;實驗時拉著長木板沿水平方向運動,彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊所受的滑動摩擦力的大小.改進后,只要水平向左拉動長木板,無論速度大小怎樣變化,木塊都保持靜止,處于_________狀態(tài),彈簧測力計的拉力　　　　　　木塊所受的滑動摩擦力.?戊
(7)在(6)的實驗中,由于滑動摩擦力的大小與長木板的運動速度大小_________,因此彈簧測力計的示數(shù)應該是穩(wěn)定的;若實驗中正確操作卻發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定,可能的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　.?(8)在(6)中實驗的基礎上,再取來一個彈簧測力計,用其水平向左勻速拉動長木板,系統(tǒng)穩(wěn)定時兩個彈簧測力計的讀數(shù)分別為2.4 N、1.0 N,則長木板對木塊的滑動摩擦力為　　　N,實驗桌面對長木板的滑動摩擦力為　　　　N.?
長木板上表面粗糙程度不均勻
實驗原理1.實驗原理:二力平衡條件.2.轉換法的應用:將測量摩擦力轉換成測量彈簧測力計的拉力.實驗器材3.實驗器材:木塊、彈簧測力計、表面粗糙程度不同的多塊長木板(或一塊長木板和粗糙程度不同的多種表面材料,如毛巾、棉布等)、砝碼等.4.彈簧測力計的使用和讀數(shù)(詳見考點考點1).5.對長木板的要求:粗糙程度均勻,水平放置.
實驗操作要點6.水平拉動的目的:使拉力和摩擦力在同一直線上.7.使木塊做勻速直線運動的原因:①讓木塊“運動”而不是“靜止”是因為研究的是滑動摩擦力,而不是靜摩擦力;②“勻速直線”的目的是使木塊處于平衡狀態(tài),此時滑動摩擦力等于彈簧測力計的示數(shù).8.必須在運動的過程中讀數(shù),不能停止后讀數(shù).
9.控制變量法的應用:①需要控制的變量有接觸面的粗糙程度、壓力大小、接觸面積等;②通過更換長木板或長木板的表面材料控制接觸面的粗糙程度,通過在木塊上加減砝碼控制壓力大小,通過翻轉木塊改變接觸面積;③探究一個因素時,其他因素要保持相同.
實驗分析10.多次測量的目的:尋找普遍規(guī)律.11.實驗數(shù)據(jù)表格:①表格內(nèi)包含壓力(或砝碼數(shù)量)、接觸面情況(粗糙程度)、彈簧測力計示數(shù);②需要多次測量.12.滑動摩擦力的大小:彈簧測力計的示數(shù)就是滑動摩擦力的大小,f=F.13.實驗評估:較難控制木塊做勻速直線運動.實驗結論:摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力大小及接觸面的粗糙程度有關,接觸面受到的壓力越大,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
1.利用圖像進行數(shù)據(jù)處理:摩擦力—壓力圖像是一條過原點的傾斜直線(在第一象限的部分).2.加速拉動時,彈簧測力計示數(shù)會變大,不能據(jù)此得出滑動摩擦力的大小與速度大小有關,因為此時木塊不是平衡狀態(tài),彈簧測力計示數(shù)與滑動摩擦力不相等.3.動摩擦因數(shù): .