小學(xué)人教部編版 (五四制)第四單元 多樣文明 豐富多彩13 探訪古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)

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探訪古代文明 第一課時教學(xué)目標(biāo)1．通過搜集資料和交流，初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。旨在對多彩的世界有更為全面的認(rèn)識。2．通過情境體驗(yàn)法，了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。3．在分享交流中，初步感知古代文明對世界產(chǎn)生的重要影響。教學(xué)重難點(diǎn)了解早期文明發(fā)祥地，體會古代勞動中的智慧，感悟早期文明的創(chuàng)造對人類文明發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。課前準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前資料搜集：小小考古學(xué)家。2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動評價單、板貼。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖活動一：找找文明發(fā)祥地（一）出示河姆渡人生活環(huán)境復(fù)原圖，揭示課題1．河姆渡人，位于長江流域，與位于黃河流域的半坡人一樣，早就開始了定居生活。他們的房屋如何建造的，使用什么工具，又是怎么生活的呢？2．人類早期文明發(fā)源地。觀察地圖：說說人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？3．中華民族的發(fā)祥地資料閱讀以小組為單位探討：河姆渡遺址、半坡遺址發(fā)現(xiàn)的意義。觀看視頻并思考問題。      學(xué)生思考交流。學(xué)生閱讀資料，交流感悟。通過觀看視頻，了解河姆渡人的生活特點(diǎn)，了解人類早期發(fā)源地在河流兩邊，趣味性的導(dǎo)入有助于學(xué)生對主題的正確把握。    學(xué)生先閱讀材料，然后再小組討論，繼而全班交流，是學(xué)生成長和互助的過程，有助于提高學(xué)生看待問題的思辯能力。活動二：說說我的考古小發(fā)現(xiàn)（一）我是小小考古學(xué)家1．說說歷史上的考古故事。2．考古的意義是什么？為什么要考古？3．正是通過部分出土文物，考古學(xué)家才能發(fā)現(xiàn)古代勞動者的智慧，并知道了原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了基礎(chǔ)。 生交流考古故事 思考文物的價值通過講述考古故事，讓學(xué)生理解考古的意義，并感悟文物的價值，初步形成保護(hù)文物的意識。活動三：體會早期文明的重要性（一）我的發(fā)現(xiàn)：不同地域的早期文明都有文字的出現(xiàn)，有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，除此之外，你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？1．古埃及文明的發(fā)源地2．幼發(fā)拉底河和底格里斯河3．古印度人在印度河流域，恒河流域的發(fā)展閱讀資料，思考問題。 分享自己的想法，學(xué)會交流與溝通。查閱資料，通過對比發(fā)現(xiàn)，找到早期文明的相同之處，理解早期文明之所以重要的原因。板書設(shè)計(jì)：早期文明發(fā)祥地大河流域文明發(fā)祥地古代勞動者的智慧早期文明的重要性附1：小故事：我是小小考古學(xué)家（課前）班級：________  姓名：________考古的地點(diǎn)：我的發(fā)現(xiàn)：考古場景圖繪制：附2：半坡/河姆渡文化（課中）班級：________  姓名：_________閱讀資料，繪制思維導(dǎo)圖：選擇一個遺址，寫清從中體現(xiàn)的古代勞動者的智慧，并主動交流。附3：          “我是考古小達(dá)人”活動評價表（課后）評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果知道有一定的了解熟知早期文明的發(fā)祥地     遺址中古代勞動者的智慧體現(xiàn)    早期文明對人類文明的貢獻(xiàn)    搜集資料的內(nèi)容     第二課時教學(xué)目標(biāo)1．通過本課學(xué)習(xí)，引起對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。2．通過課前收集“文物故事我知道”等相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。3．通過課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價值，了解我國古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀。知道如何從我做起保護(hù)古遺跡。教學(xué)重難點(diǎn)了解古代文明的遺跡，學(xué)會珍惜與傳承。樹立中華民族文化自信的意識。課前準(zhǔn)備1．學(xué)生準(zhǔn)備：課前關(guān)于用文物的小調(diào)查：文物故事我知道2．教師準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、活動評價單、板貼。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖課前引入： 1．殷墟的介紹，展現(xiàn)中華文明的瑰寶。2．講述殷墟中古文物的故事。我國是一個歷史悠久的文明古國，有眾多的歷史文物，歷史遺址，我們又該如何保護(hù)他們呢？介紹殷墟。  學(xué)生思考并交流。通過殷墟，展現(xiàn)古代人民的聰明智慧，了解文物的重要性。活動一： 1．交流：文物故事我知道2．推薦節(jié)目：《國家寶藏》，了解文物故事，知道文物價值及意義。交流文物故事。觀看視頻，感悟文物價值和意義。通過交流課前搜集的文物故事，對文物有一定的了解，并為此感到驕傲，同時在了解的過程中，知道保護(hù)文物，刻不容緩。活動二： 1．走近金字塔，了解金字塔的建造過程，感受古代文明的先進(jìn)2．了解《漢謨拉比法典》查找金字塔資料并交流。學(xué)生通過了解金字塔，感悟鑄造金字塔的不容易。活動三： 1．出示古代文明的成就，討論：從眾多國家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到什么？（1）奧林匹克遺址（2）古羅馬斗獸場（3）古代波斯帝國的宮殿遺址討論并交流，感悟古代人民的意志堅(jiān)定。通過交流感悟，感受古代遺址給人們帶來的感受，同時跨越時空去了解他們的坎坷。總結(jié)延伸： 了解古代文明的遺跡，學(xué)會珍惜與傳承。樹立中華民族文化自信的意識。通過交流，感受中華民族的自信。民族文化象征民族精神和自信，在討論中樹立中華民族文化自信的意識。板書設(shè)計(jì)：聞名世界的文化遺產(chǎn)寶貴的殷墟文化金字塔是古埃及文明的象征古代文明成就我知道評價單：“我是文化遺產(chǎn)宣傳員”評價單評價維度評價標(biāo)準(zhǔn)評價結(jié)果初步了解了解非常了解殷墟    金字塔    古代文明