人教版八年級(jí)上冊(cè)第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教版八年級(jí)上冊(cè)第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)，共10頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
一、知識(shí)與能力
1.理解凸透鏡的成像規(guī)律.
2.知道凸透鏡成放大、縮小實(shí)像和虛像的條件 .
二、過(guò)程與方法
1.能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問(wèn)題的能力.
2.通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)的全過(guò)程和方法.
3.通過(guò)對(duì)凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實(shí)像或虛像的條件.培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法.
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.通過(guò)研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)其成像規(guī)律的分析有意識(shí)地滲透辨證唯物主義 觀點(diǎn).
2.通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律.
3.注意培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與觀察、試驗(yàn)、制作的興趣.
4.通過(guò)照相機(jī)的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握照相機(jī)的使用，使學(xué)生會(huì)用照相機(jī)拍自然風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣.
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí).
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系.
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、探究法、討論法.
教學(xué)用具
光具座、凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏.
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課：
［師］同學(xué)們，都認(rèn)識(shí)這幾樣?xùn)|西嗎？
【學(xué)生】認(rèn)識(shí)，它們是照相機(jī)、投影儀和放大鏡。
【師】它們的鏡頭都是凸透鏡，但為什么所成的像不一樣呢？今天我們就這個(gè)問(wèn)題專門進(jìn)行探究？
（板書(shū)：凸透鏡成像的規(guī)律）
教師引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：
1、什么情況下成放大的像，什么情況成縮小的像?
2、什么情況下用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像？
3、什么條件下像與物在凸透鏡兩側(cè)，什么條件下在同側(cè)？
4、凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像？
［師］同學(xué)們提出這么多問(wèn)題，說(shuō)明同學(xué)們認(rèn)真思考了，這樣非常好，既然提出問(wèn)題，我們就要解決它.現(xiàn)在，我們就根據(jù)上節(jié)學(xué)的知識(shí)大膽猜測(cè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)來(lái)解決.
二、新課教學(xué)
［探究］凸透鏡成像的規(guī)律.
1、老師講解儀器名稱（如圖）
2、老師講解物距和像距（如圖）

3、老師講解凸透鏡的焦距
焦距（f）：從焦點(diǎn)到光心的距離。
［學(xué)生們討論，制定實(shí)驗(yàn)方案，教師巡回指導(dǎo)］
［師］現(xiàn)在我們桌子上有光具座（上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來(lái)回移動(dòng)，從 刻度尺上能觀察出它們之間的距離關(guān)系）、蠟燭（做物體用）、光屏（白色的硬紙板作屏）、凸透鏡（焦距在10~20 cm之間），先測(cè)出凸透鏡的焦距.
讓凸透鏡在陽(yáng)光下來(lái)回移動(dòng)，找著最小、最亮的點(diǎn)，就是焦點(diǎn)，用刻度尺量出亮點(diǎn)與凸透鏡的距離，這就是這個(gè)凸透鏡的焦距.
4、老師講解虛像和實(shí)像
［生1］什么叫實(shí)像？什么叫虛像？
［師］同學(xué)們能不能從我們實(shí)驗(yàn)中得出呢？
［生1］光屏上得到的是實(shí)像，得不到的是虛像.
［生2］光屏上承接的像是實(shí)際光線的會(huì)聚點(diǎn).
［生3］虛像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)，而是它們的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn).
［師］同學(xué)們總結(jié)得很好，看投影.
由實(shí)際光線會(huì)聚成的像叫做實(shí)像.
像不是由實(shí)際光線會(huì)聚成的，而是它們的反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)成的像叫虛像.
學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟：
①把透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，從透鏡的位置開(kāi)始在左右兩邊的標(biāo)尺上找到等于焦距和2倍焦距的位置.
②點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.
③把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠(yuǎn)的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個(gè)清晰的像，觀察像的大小、正倒，測(cè)出蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏間的距離.把數(shù)據(jù)記錄成表.
④繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是放大還是縮小，是正立還是倒立，蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏的距離測(cè)出，將數(shù)據(jù)記錄成表.
⑤當(dāng)蠟燭到一定位置上時(shí)，光屏沒(méi)有像，用眼睛直接對(duì)著凸透鏡觀察蠟燭的像，把蠟燭與凸透鏡、像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格.
［師］同學(xué)們把規(guī)律都總結(jié)出來(lái)，總結(jié)得非常好，物體與凸透鏡的距離叫物距，用u表示，像與凸透鏡的距離叫像距，用v表示.
老師講解成像原理：（如圖）




［想想議議］
［師］我們知道什么是實(shí)像、什么是虛像之后，請(qǐng)你們進(jìn)一步猜測(cè)并根據(jù)上面探究所得的資料進(jìn)行分析,什么情況下凸透鏡成實(shí)像、什么情況下成虛像.
學(xué)生們仔細(xì)分析、思考、相互討論.
［生1］物體在1倍 焦距以外時(shí)，成倒立的實(shí)像.
［生2］物體在1倍焦距內(nèi)時(shí)，成正立的虛像.
［生3］照相機(jī)和投影儀能在光屏上成實(shí)像，放大鏡成的像在光屏上得不到，但眼睛能看到成虛像.
［生4］像與物在凸透鏡同側(cè)成虛像，像與物在凸透鏡兩側(cè)成實(shí)像.
［師］我們的照相機(jī)、投影儀、放大鏡都是根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律成像的，能說(shuō)出它們的原理嗎？
［生1］照相機(jī)的原理是物體到凸透鏡的距離大于2倍焦距時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像.
［生2］投影儀的原理是物體到凸透鏡的距離在2倍焦距和焦距之間時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像.
［生3］放大鏡的原理是物體到凸透鏡的距離小于焦距時(shí)，成正立、放大的虛像.
［師］我們知道了照相機(jī)、投影儀、放大鏡的原理.想進(jìn)一步了解它們嗎？我們現(xiàn)在應(yīng)該知道照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于凸透鏡.膠卷相當(dāng)于光屏.機(jī)殼相當(dāng)于暗室.我們今天又知道，被拍照的景物到鏡頭的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于焦距才能在膠卷上得到倒立、縮小的實(shí)像.
［生1］投影儀的構(gòu)造主要有：鏡頭（相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡）、投影片（相當(dāng)于物體）、屏幕（相當(dāng)于光屏）、聚光鏡、光源和反光鏡等部分.
［學(xué)生們很活躍，積極主動(dòng)的做，教師巡回指導(dǎo)］
三、小結(jié)
本節(jié)課我們知道了以下內(nèi)容；
1.照相機(jī)的原理
u＞2f f＜v＜2f 成倒立、縮小的實(shí)像
2.投影儀的原理
f＜u＜2f u＞2f 成倒立、放大的實(shí)像
3.放大鏡的原理
u＜f 成正立、放大的虛像
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
成像規(guī)律：
當(dāng)u>2f，f