人教部編版四年級上冊(道德與法治)9 正確認識廣告第二課時教案

這是一份人教部編版四年級上冊(道德與法治)9 正確認識廣告第二課時教案，共3頁。教案主要包含了教材分析，學(xué)情分析，課時教學(xué)目標(biāo)，課時教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
  9  正確認識廣告（第二課時）【教材分析】《正確認識廣告》是統(tǒng)編版道德與法治課程四年級上冊第三單元“信息萬花筒”中的一課內(nèi)容。本單元共有“健康看電視”“網(wǎng)絡(luò)新世界”“正確認識廣告”三課組成，隸屬于“我們的國家”這一生活領(lǐng)域。這一單元旨在引導(dǎo)學(xué)生理性對待電視、網(wǎng)絡(luò)游戲和商業(yè)廣告，營造健康、法治，有道德，有素養(yǎng)的信息世界。《正確認識廣告》主要是對商業(yè)廣告的重新認識和理性看待，通過調(diào)查了解、學(xué)習(xí)探究、辯證討論等方式，進一步了解廣告的特點和廣告與人們的生活密切度，掌握基本的辨別和判斷廣告的技巧。全課共有三塊內(nèi)容——“無處不在的廣告”主要是對身邊廣告特點、傳播途徑等知識點的重新建構(gòu)，在此基礎(chǔ)上提出“廣告都可信嗎”，激發(fā)學(xué)生辯證思考，正確認識廣告，最后加以導(dǎo)行，發(fā)揮道德與法治課程的終極功能培養(yǎng)全面發(fā)展的人——“學(xué)會識別廣告”。三者之間層次分明，聯(lián)系緊密。根據(jù)教材編排意圖，我覺得可以把本課劃分為兩個課時。【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生，對自我、班級、家庭、社會的認識已經(jīng)開始深入，他們的思維也正從具體直觀的認知向抽象理性的感知發(fā)展，他們的人生觀、世界觀正在形成。同時，他們也掌握了一些學(xué)習(xí)的技能，養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上變得更為主動。而對于廣告，實際上現(xiàn)在的學(xué)生接觸是挺多的，手機網(wǎng)絡(luò)、電視直播 、報刊雜志、街頭屏幕等等，可以說無時無刻不在與廣告打交道。但是這種交道，是一種被動的認識，是一種無意識的交流。因此，教師要打開學(xué)生龐大的生活信息庫，也就是他們的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生“開渠引流”，學(xué)會識別信息，學(xué)會運用信息。【課時教學(xué)目標(biāo)】1.案例分析，知道廣告的內(nèi)容不可全信，了解虛假廣告的特點。2.通過討論、交流、學(xué)習(xí)廣告法的相關(guān)條例，學(xué)會抵御各種誘惑，學(xué)做一個聰明的消費者。【課時教學(xué)過程】一、承接過渡，引出虛假廣告的含義 1.無縫鏈接，揭題。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了廣告的無處不在，并通過現(xiàn)場調(diào)查圍繞廣告的可信度展開討論。大家各抒己見，真理也是越辯越明。這節(jié)課我們就通過一些具體事例再次走進“正確認識廣告”這一課。2.出示課題《正確認識廣告》。3.圖片呈現(xiàn)師出示好記性記憶枕廣告圖片，說：今天 老師帶來了一則廣告，這則廣告說，學(xué)習(xí)不好是由于記憶力不好，所以要使用增加記憶力的學(xué)習(xí)枕。你覺得這則廣告可信嗎？可以和同桌探討一下。4.同桌交流，師小結(jié)。5.出示央視新聞《好記憶學(xué)習(xí)枕忽悠消費者》新聞報道。6.小結(jié)，出示“虛假廣告”【設(shè)計意圖：通過案例引導(dǎo)，權(quán)威新聞評價，讓學(xué)生知道“虛假廣告”的含義，印象深刻?！?/span>二、案例分析，聚焦虛假廣告的危害1.生活引入，交流身邊的虛假廣告師：你還聽說過其他的虛假廣告嗎？你身邊有沒有夸大其詞，有虛假成分的廣告？2.交流危害師：那么這些虛假廣告對我們的生活有哪些影響呢？師在聆聽學(xué)生交流中小結(jié)：誤導(dǎo)消費者、延誤病情、以劣充優(yōu)、破壞形象、降低誠信值、觸犯法律等。（隨機板貼）3.新聞事件例證師：同學(xué)們你們說的沒錯，虛假廣告確實給我們的生活帶來許多危害。我們一起來看這樣幾則新聞。出示新聞事件。4.小結(jié)并引出《中華人民共和國廣告法》。師：因為虛假廣告危害大，所以我們國家出臺了《中華人民共和國廣告法》，用以規(guī)范廣告的世界，對違法廣告做出懲罰。我們可以自由讀一讀第四條。【設(shè)計意圖：生活，是學(xué)生最大的資源庫。從生活中的虛假廣告入手，得出虛假廣告危害大的結(jié)論。同時，加上視頻和文字的例證，學(xué)生自然明白廣告不可全信的道理。廣告法的出示，增強了學(xué)生法律意識的健全。】三、火眼金睛，識別商業(yè)廣告的招數(shù)1.個例導(dǎo)入，初始“秘密招數(shù)”師：同學(xué)們，你們見過電話手表嗎？誰有電話手表？你當(dāng)時是怎么樣想到要買電話手表的？你怎么知道電話手表的這些 功能的？引出第一招“利用從眾心理”。2.觀察討論，破解“秘密招數(shù)”（1）播放視頻《影視少兒頻道廣告片段》（2）師：剛才 的廣告中，你印象最深刻的是哪一條呢？為什么？引出其他招數(shù)“簡單重復(fù)”“名人代言”“貪小便宜心理”等。（3）小組討論“破招”。（4）教師小結(jié)。【設(shè)計意圖：尊重學(xué)生，融入生活。通過大家喜聞樂道的電話手表入手，引出廣告的秘密招數(shù)之一。再通過央視少兒頻道的廣告片段，組織學(xué)生討論小結(jié)其他秘密招數(shù)，功到自然成?！?/span>四、增強意識，抵御“彩色蘑菇”1.過渡語：同學(xué)們，當(dāng)我們找到了破解“秘密招數(shù)”的方法后，就能慢慢看清廣告的真面目了。不過廣告還有一個大招，那就是 像你投放“彩色蘑菇”。（出示“彩色蘑菇”圖片）你們見過這種蘑菇嗎？她有什么危害呢？2.閱讀“知識窗”，了解書中的“彩色蘑菇”3.討論“如何抵御彩色蘑菇”五.課堂總結(jié)。（1分）師：同學(xué)們，廣告無處不在，也變化多端。有些廣告雖然像彩色蘑菇一樣，有美麗的外表，其實并不一定是我們需要的，甚至還有毒。因此，我們一定要學(xué)會正確認識廣告，不要盲目相信。（出示課題）