小學人教版 (PEP)Unit 3 My weekend plan Part B第四課時教案及反思

這是一份小學人教版 (PEP)Unit 3 My weekend plan Part B第四課時教案及反思，共3頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，課前準備，教學過程，板書設計，教學反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
Part B
Let's check & Let's wrap it up & Stry time
【教學目標】
1. 復習本單元的知識要點，能夠聽、說并講述本節(jié)課的簡單小故事。
2.復習一般將來時的三個核心問句以及問答：What are yu ging t d? When are yu ging? Where are yu ging?
3. 能了解簡單的一般將來時的用法，并能初步運用will和be ging t加以交流。
4. 培養(yǎng)學生動手去做的能力。
【教學重難點】
重點：
一般將來時的語法要點復習。
難點：
能在實際情景中靈活運用將來時以及正確回答。
【課前準備】
教學光盤、本單元單詞卡片、課件
【教學過程】
Step 1:Warm-up
教師播放本單元的歌曲What are yu ging t d?
Step 2: Presentatin
1．學習Let's check
(1)聽錄音，完成Listen and tick。
(2)再次聽錄音，完成課文中的習題。
2．學習Let's wrap it up
(1)給詞匯分類，讓學生朗讀這些重要詞匯。疑問詞：what、when、where。系動詞：am、is、are。人稱代詞：I、we、yu、they、he、she、it。表示將來的動詞及短語：will、be ging t。
(2)讓學生利用這些詞匯來造句。
3．學習Stry time
(1)出示Stry time部分的教學圖片，讓學生觀察。提出問題：Wh are they？What are they talking abut?
(2)學生仔細觀察圖片，展開合理的想象并利用句型回答問題。
(3)創(chuàng)設情景，播放錄音，指導學生完成跟讀。
(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。
(5)教師選優(yōu)秀學生朗讀對話，并翻譯重要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。
(6)教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。
Step 3: Cnslidatin and extensin
1. 小組內(nèi)朗讀并表演小故事，利用本單元的重點句子，編寫故事中的對話，增加人物和情節(jié)，小組內(nèi)展示。
2. 讓學生交流看法，談談學后的感受，尤其是對“Learn by ding.”的深刻理解，讓他們說一說在自己的學習中怎樣做到。
Step 4: Hmewrk
整理本單元的重點單詞和句型。
【板書設計】
Unit 3 My weekend plan
【教學反思】
這個部分主要學習了幾個表示書籍和信件的詞或詞組，還有句子“Where are yu ging?”“When are yu ging?”及其答語。對于聽力題，教師要有意識地培養(yǎng)學生聽前讀題的好習慣。觀察一下圖片，讀一讀題干，找找關鍵詞，這些都有利于后面的答題。另外，對于難度適宜的題目，做完之后教師可以鼓勵有能力的學生來給其他人講題，讓學生爭當小老師。