人教版八年級上冊第五章 透鏡及其應(yīng)用第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份人教版八年級上冊第五章 透鏡及其應(yīng)用第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁。教案主要包含了實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等內(nèi)容，歡迎下載使用。
第五章   第3節(jié)  凸透鏡成像的規(guī)律     主備人：  審核：八年級物理備課組 ●教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）會利用太陽光測出凸透鏡的焦距。（2）理解凸透鏡成像規(guī)律2、過程與方法（1）能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。（2）通過探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）具有對科學(xué)的求知欲、樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)原理，勇于探究日常生活用品中的物理學(xué)原理。（2）樂于參與觀察、試驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識2、組織、指導(dǎo)學(xué)生完成探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。3、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實(shí)驗(yàn)與物理模型之間的必然聯(lián)系。●課前準(zhǔn)備學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：光具座、凸透鏡、火柴、白塑料板、光屏、蠟燭。●教學(xué)過程（一）預(yù)學(xué)1、應(yīng)用凸透鏡，在照相機(jī)中成      、       的    像；在投影儀中成      、      的    像；而直接用凸透鏡做放大鏡時(shí)，成      、      的     像。2、由此我們可知，凸透鏡既能成      的實(shí)像，也能成      的實(shí)像，但只能成      虛像（填“放大”或“縮小”）；而且實(shí)像都是      的，虛像是      的（填“正”或“倒立”）。（二）探究與精導(dǎo)教學(xué)點(diǎn)1  猜想與假設(shè)   根據(jù)觀察你們能不能說一說，凸透鏡成像有時(shí)倒立，有時(shí)正立，有時(shí)放大，有時(shí)縮小，跟什么因素有關(guān)呢（像的虛實(shí)、大小 、正倒跟物距有什么關(guān)系呢？） 【填一填】請把你的猜想記錄在下面的空格內(nèi)①照相時(shí)物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，而投影儀中物體到凸透鏡的距離大，而投影儀中物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小，由此看來像的大小與        有關(guān)。②照相機(jī)和投影儀的物體和像都在凸透鏡的兩側(cè)，而放大鏡的物體和像在透鏡的同側(cè)，同此看來像的倒正是           有關(guān)。  教學(xué)點(diǎn)2  設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1．【實(shí)驗(yàn)器材】光具座、光屏、凸透鏡（f=10cm）、蠟燭、火柴。2.【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】①蠟燭、凸透鏡、光屏如何放置便于實(shí)驗(yàn)操作？②怎樣調(diào)節(jié)三者的位置才能使?fàn)T焰的像成在光屏的中心？③怎樣才能準(zhǔn)確方便的讀出物距和像距？    3．在該實(shí)驗(yàn)中我們需要記錄哪些數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢？  教學(xué)點(diǎn)3  進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)1．將實(shí)驗(yàn)器材按蠟燭、凸透鏡、光屏的順序放在桌面的直線上，調(diào)整它們的高度，使它們的中心大致在同一高度，從透鏡的位置開始在刻度尺的左右兩邊用筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置；2．把蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的位置，使物距u>2f，保持物距不變，調(diào)整光屏與凸透鏡的距離，使?fàn)T焰在光屏上成一清晰的像，觀察像的大小、倒正以及物距、像距的大小，把觀察結(jié)果和數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。3、把蠟燭向凸透鏡移近，使物距u=2f，重復(fù)以上操作，進(jìn)行觀察和記錄。4、繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡移近，使物距在2f和f之間，即2f>u>f,重復(fù)以上操作。實(shí)驗(yàn)做兩次，進(jìn)行觀察記錄。5、繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡移近，使物距u=f，這時(shí)調(diào)整光屏，在光屏上已經(jīng)看不到蠟燭的像（思考為什么）。6、繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡移近，使物距u<f，這時(shí)光屏上已經(jīng)看不到蠟燭的像，用眼睛直接通過凸透鏡上觀察蠟燭，把物距和觀察結(jié)果記錄在表格中。7、當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成實(shí)像時(shí)，如果用手或其他不透明的物體擋住透鏡的上半部分或下半部分，這光屏上的像可能有什么變化。教學(xué)點(diǎn)4  展示交流物距與焦距關(guān)系物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)實(shí)虛大小正倒u>2f       U=2f     2f>u>f      u=f u<f     分析上表的記錄，我們可得出以下結(jié)論：物體通過凸透鏡成像的性質(zhì)與凸透鏡的     有關(guān)，并隨        的變化而變化；關(guān)于物距有兩個(gè)位置是影響成像性質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)：u=f是成     像的分界點(diǎn)，u=2f是成       像的分界點(diǎn)；凸透鏡所成的實(shí)像都是     立的，虛像都     立的。（一倍焦距內(nèi)外分虛實(shí)，二倍焦距內(nèi)外分大?。?/span>當(dāng)物體位于凸透鏡的二倍焦距之外時(shí)，成                 像；當(dāng)物體位于凸透鏡的二倍焦距時(shí)，成            像，當(dāng)物體位于凸透鏡的二倍焦距和一倍焦距之間時(shí)，成              像，當(dāng)物體位于凸透鏡的焦距以內(nèi)時(shí)，成             像，它的應(yīng)用是        。仔細(xì)分析，我們還會發(fā)現(xiàn)：當(dāng)物體逐漸向凸透鏡靠近時(shí)，光屏的位置是逐漸        （填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），在光屏上所成的像是逐漸        的。（物近、像遠(yuǎn)，像變大）（三）當(dāng)堂評價(jià)方案1、某同學(xué)拿了一個(gè)焦距為15cm的凸透鏡，要想觀察細(xì)小的物體，應(yīng)將物體放在凸透鏡下方距凸透鏡          的范圍內(nèi)，要使此時(shí)的像放大一點(diǎn)，可以將凸透鏡往     （填“上”或“下”）移一點(diǎn)；要想用它得到放大的實(shí)像，物體在凸透鏡的距離應(yīng)該在          的范圍內(nèi)；要想用它得到縮小的實(shí)像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該               的范圍內(nèi)，此時(shí)像的位置在距離凸透鏡            的范圍內(nèi)；要想用它得到縮小的實(shí)像，物體到凸透鏡的距離應(yīng)該        ，此時(shí)像的位置在距離凸透鏡             的范圍內(nèi)。2、凸透鏡成放大實(shí)像和縮小實(shí)像的分界點(diǎn)是          ；凸透鏡成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)是           。3、凸透鏡的焦距是12cm，把點(diǎn)燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處，則蠟燭通過凸透鏡成的像是（   ）A、倒立、縮小的實(shí)像         B、正立、縮小的實(shí)像C、倒立、放大的實(shí)像         D、正立、放大的虛像4、將一個(gè)物體放到凸透鏡20cm處時(shí)，用光屏可接收到一個(gè)放大的像。這個(gè)凸透鏡的焦距可能是（   ）A、20cm    B、10cm     C、30cm    D、15cm5、在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中：（1）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一水平高度上，其目的是為了                             。（2）當(dāng)蠟燭在凸透鏡左側(cè)距凸透鏡20cm的時(shí)候，在光屏上得到一個(gè)倒立等大的實(shí)像，則凸透鏡的焦距是      cm;當(dāng)蠟燭再向凸透鏡靠近5cm時(shí)，所成的像的性質(zhì)是      、      、      ，利用此原理制成了          。（3）要想成縮小的實(shí)像，蠟燭到凸透鏡的距離應(yīng)            ，生活中的      就是利用這一成像特點(diǎn)的作用。（4）在光具座上依次擺好蠟燭、凸透鏡、光屏，當(dāng)點(diǎn)燃蠟燭后無論怎樣調(diào)整它們之間的距離，都不能在光屏上得到清晰的像，原因是                    。●教學(xué)反思