2021學(xué)年20* 夢回繁華說課ppt課件

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22　夢回繁華1.梳理本文的說明順序，理清作者的寫作思路。2.了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法。3.品味文章語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點(diǎn)。一、新課導(dǎo)入欣賞圖畫，同學(xué)們：剛剛我們看到的是北宋著名畫家張擇端的《清明上河圖》，它是我國繪畫史上的無價之寶。在它問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，也是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)。它曾輾轉(zhuǎn)飄零，歷經(jīng)劫難，五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事。這節(jié)課就讓我們穿越時光隧道，回到宋代社會，體驗一下《清明上河圖》展現(xiàn)的宋代生活。二、新課教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理清說明順序1.瀏覽課文找出各段中心句，概括各段主要意思，理清說明順序。明確：第1段：介紹這幅畫作的創(chuàng)作背景，引出本文說明對象。第2段：介紹了作者張擇端及其創(chuàng)作動機(jī)，強(qiáng)調(diào)了畫作“夢回繁華”的主題。第3-5段：具體介紹《清明上河圖》的基本情況和主要內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)和社會價值。可見本文的說明順序是邏輯順序2.細(xì)讀第4段，判斷第4段使用了什么說明順序。按這樣的順序說明有何妙處？明確：從開卷處、畫面中段、后段等內(nèi)容可見這一段的說明順序是空間順序。這樣說明使文章猶如一幅畫卷在讀者面前徐徐打開，符合讀者欣賞畫卷的規(guī)律，也使文章條理清楚，層次分明。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析說明方法1.哪些內(nèi)容是作者介紹的重點(diǎn)？作者是為什么將這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)？明確：畫面的內(nèi)容是作者介紹的重點(diǎn)，即第4段。“夢回繁華”的意思是指這幅畫表現(xiàn)了作者夢回故土，懷念繁華生活的心情，“繁華”即是這幅畫的內(nèi)容所表現(xiàn)的主題，也是本文說明畫作的重點(diǎn)和靈魂。2.細(xì)讀第4段，在書上批注第四段的說明方法及其作用。明確：第四段主要用了摹狀貌的說明方法，著力描摹畫面的整體和細(xì)節(jié)，再現(xiàn)了它所描繪的社會生活，使說明更形象更清楚。3.在《中國石拱橋》一文中也接觸到了摹狀貌的說明方法，為什么兩文都選擇了摹狀貌這一方法？明確：無論是中國石拱橋造型的優(yōu)美，還是《清明上河圖》畫面的繁華，用摹狀貌才能使說明更清楚，所以說明方法的選擇是由說明對象的特點(diǎn)決定的。而且摹狀貌的方法給說明語言增添了生動性。4.瀏覽全文,在文中勾畫批注，結(jié)合例句辨析，課文中還用到哪些說明方法，具體有什么作用。明確： （1）張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。列數(shù)字，用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)、準(zhǔn)確地說明了《清明上河圖》的大小、長短，給人留下深刻的整體印象。（2） 整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。打比方，把“長卷”比作“樂章”，生動形象地說明了《清明上河圖》內(nèi)容的優(yōu)美豐富。（3）《清明上河圖》采用了中國傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式……采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動，有別于一般的界畫。作比較，將《清明上河圖》的手法和一般的界畫進(jìn)行比較，突出其“線條遒勁，筆法靈動”的特征。（4）畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細(xì)致入微。舉例子，真實具體地說明了畫面細(xì)節(jié)的刻畫很細(xì)致。（5）畫中的“孫羊店”等，與《東京夢華錄》中所記的“曹婆婆肉餅”“正點(diǎn)七十二戶……其余皆謂之腳店“等，無有不符。引用，引用《東京夢華錄》，準(zhǔn)確說明了《清明上河圖》是一幅寫實性很強(qiáng)的作品，增強(qiáng)了說明的可信度和說服力。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品味說明語言1.瀏覽全文，細(xì)讀第4段，體會本文語言風(fēng)格的不同，總結(jié)語言特色。明確：本文語言既平實準(zhǔn)確又生動典雅。例如列數(shù)據(jù)使說明更準(zhǔn)確穩(wěn)妥，使語言顯得更準(zhǔn)確、平實；打比方、引用和摹狀貌增添了語言的生動性，引用使文章語言更有底蘊(yùn)、有文氣。2.重點(diǎn)品讀第4段，勾畫：哪些詞句讓你體會到了語言的典雅？明確：大量使用四字詞語，如“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭”，“其橋無柱，以巨木虛架而成，結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹”，“街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商，男女老少，各行各業(yè)，無所不備”。對于一幅中外聞名的古名畫，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，用富有古典文化氣息的典雅的語言不僅增強(qiáng)了文章生動性，更是與說明對象相契合。3.閱讀文章最后幾句議論性話語，說說你的理解。它不是一般熱鬧場面的記錄，而是通過對各階層人物活動的生動描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時期的社會生活狀況。畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無法取代的歷史價值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時，也為12世紀(jì)中國城市生活狀況留下的重要形象資料。明確：這幾句話說明了作者的寫作意圖，希望讀者能夠正確、全面地認(rèn)識《清明上河圖》。“重要形象資料”幾個字是這句話的重點(diǎn)，說明了《清明上河圖》是我國歷史領(lǐng)域中一張重要的形象名片，展現(xiàn)了“北宋汴梁”這一特定歷史的社會生活狀況，極具歷史價值。三、拓展延伸  閱讀文章《<清明上河圖>：畫面中隱藏著社會危機(jī)》（內(nèi)容見本課文件夾），換個角度看“繁華”。四、板書設(shè)計  夢回繁華全文——邏輯順序開卷處第4段：空間順序    中段       尾段 可取之處教學(xué)時，由圖畫導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣；研讀課文分析畫面內(nèi)容部分，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生動腦、動口、動筆。不足之處《清明上河圖》這一國寶級畫作，人物繁多，場景復(fù)雜，介紹時條理分明、細(xì)膩具體，可以適當(dāng)挖掘出畫面背后的社會內(nèi)涵。