初中物理人教版八年級下冊7.2 彈力優(yōu)秀課件ppt

這是一份初中物理人教版八年級下冊7.2 彈力優(yōu)秀課件ppt，文件包含人教八下第七章第2節(jié)彈力pptx、通過平面鏡觀察桌面的微小形變mp4等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共38頁， 歡迎下載使用。
1.通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)，知道彈性和塑性的不同；2.通過實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力；3.通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證在彈性限度內(nèi)彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系，知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長；4.學(xué)會彈簧測力計的使用方法。
【重點(diǎn)】彈簧測力計的使用方法?！倦y點(diǎn)】在彈性限度內(nèi)彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系。
撐竿跳高是一項(xiàng)技術(shù)復(fù)雜的運(yùn)動項(xiàng)目。如圖，運(yùn)動員跳高時將竿壓彎，然后通過懸垂、擺體、舉腿、引體等竿上動作使身體越過一定高度。
被壓彎的竿子要恢復(fù)原狀產(chǎn)生的力屬于什么性質(zhì)的力呢？
被壓彎的竿子、受壓變彎的跳板要恢復(fù)原狀產(chǎn)生的力就是我們今天要學(xué)的——彈力。
跳水運(yùn)動員向下壓跳板時，受壓變彎的跳板要恢復(fù)原狀產(chǎn)生的力又屬于什么性質(zhì)的力呢？
用力向下壓直尺，直尺_(dá)______，撤去外力后直尺_(dá)_____（填“能” 或“不能”）恢復(fù)原來的形狀。
用手拉橡皮筋，橡皮筋將會被_______，撤去外力后橡皮筋______（填“能”或“不能”）恢復(fù)原來的形狀。
用力捏橡皮泥，橡皮泥將會_______，撤去外力后，橡皮泥______（填“能”或“不能”）恢復(fù)原來的形狀。
腳踩在松軟的沙灘上時，沙灘上會出現(xiàn)一排足印，人腳離開沙面，沙面______（填“能”或“不能”）恢復(fù)原來的形狀。
1.彈性一些物體如直尺、橡皮筋等，在受力時會發(fā)生形變，撤去力后，又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。2.塑性有些物體（如橡皮泥）發(fā)生形變后不能自動恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。
1．物體受力時一般都會發(fā)生形變，有的發(fā)生彈性形變，有的發(fā)生塑性形變。2．不同物體發(fā)生形變的難易程度不同，如用手拉彈簧，彈簧就能發(fā)生明顯的形變，但用同樣大小的力壓桌子時，桌子只發(fā)生非常微小的形變，用肉眼幾乎觀察不到。
放大法觀察物體的微小形變
對于桌面的微小形變，我們可以采用平面鏡的兩次反射達(dá)到放大的效果。
（1）定義 ：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力。
彈簧發(fā)生彈性形變時會產(chǎn)生彈力。還有我們拉彎的弓、拉長的橡皮筋、被擠壓的皮球等都會產(chǎn)生彈力。
①兩物體相互接觸；②接觸處相互擠壓或拉伸而發(fā)生彈性形變。
從產(chǎn)生條件上分析，我們常說的壓力、支持力、拉力等力，其實(shí)質(zhì)都是彈力。
如放在水平面上的A、B兩球雖然相互接觸，但是沒有相互擠壓，所以A、B間沒有彈力，但A、B和水平面之間存在彈力。
思考討論：相互接觸的物體間一定有彈力嗎？不一定產(chǎn)生彈力，如相互接觸但沒有發(fā)生彈性形變的物體間一定不會產(chǎn)生彈力。
（3）彈力的三要素①大?。号c物體材料和彈性形變程度有關(guān)。
②方向1）壓力的方向垂直于支持面而指向被壓的物體。2）支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物體。
3）繩子的拉力方向：沿著繩指向繩收縮的方向。4）歸納總結(jié)：彈力的方向始終與物體的形變方向相反，或與使物體發(fā)生形變的力的方向相反，且總是與接觸面垂直。③作用點(diǎn)在兩個物體的接觸面上，也可等效在接觸面的一點(diǎn)上。
（4）彈力與彈性形變的關(guān)系物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度物體就不能恢復(fù)原來的形狀，該限度稱為彈性限度。
在彈性限度內(nèi)，物體的形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大。
(2019·臨沂中考改編)如圖是運(yùn)動員參加射箭比賽時的場景，下列說法錯誤的是 ( )A．運(yùn)動員將弓舉起時弓對手也有力的作用B．弓被拉得越彎產(chǎn)生的彈力越小C．弓被拉得越彎所用的拉力就越大D．箭被射出說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
弓被拉得越彎，彈性形變量越大，產(chǎn)生的彈力越大
知識點(diǎn) 彈簧測力計
測量力的大小的工具叫做測力計。（1）在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。利用這個道理制成的測力計叫做彈簧測力計。
（2）在物理實(shí)驗(yàn)室中常用的兩種彈簧測力計
彈簧測力計主要是由彈簧、掛鉤、指針和刻度盤等組成的。
拓展實(shí)驗(yàn)：彈簧測力計的測量原理
（1）實(shí)驗(yàn)探究：彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系（2）實(shí)驗(yàn)過程：如圖所示，將彈簧固定在支架上，旁邊直立放置一刻度尺，記下掛鉤上掛鉤碼前彈簧下端的位置，然后每次增加兩個鉤碼（每個鉤碼對彈簧的拉力均為0.5 N），使彈簧所受的拉力逐漸增大，通過刻度尺讀出彈簧每次的總伸長量△l，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表。
探究歸納（1）通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測力計的測量原理。（2）當(dāng)超過彈性限度后（本實(shí)驗(yàn)中當(dāng)拉力超過4N后），彈簧發(fā)生非彈性形變，撤去外力后，彈簧將無法自動恢復(fù)到原狀。
1.彈簧不受任何拉力時的長度叫做彈簧的原長，一般用l0表示。2.彈簧受到拉力之后的長度是彈簧現(xiàn)在的長度，一般用l表示。3.彈簧的伸長量: △l=l- l0在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量△l與所受拉力F成正比，即△l越長，表明所受拉力F越大。
使用前：(1)觀察量程：待測力的大小應(yīng)在量程之內(nèi)。(2)明確分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。(3)校零：使用前要檢查指針與零刻度線是否對齊，若沒有，要調(diào)節(jié)至對齊。(4)沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動幾次，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。
使用時：(1)測量：要使彈簧測力計的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上（避免因摩擦而影響測量的準(zhǔn)確程度）。(2)讀數(shù)：應(yīng)讓視線垂直于刻度盤表面讀數(shù)，在記錄數(shù)據(jù)時要帶上單位。(3)待測的力（物體）一定要在彈簧測力計的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。
彈簧的長度變化是可以直接觀察、測量的，而力的大小是看不見、摸不著的，但是力的大小卻和彈簧的長度變化有關(guān)系，所以可以用彈簧長度的變化量來體現(xiàn)力的大小，這種解決問題的方法是轉(zhuǎn)換法。與之類似，用溫度計測量溫度也應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法。
為滿足不同的測力需要，人們還制造了其他形式的測力計。
彈簧測力計是測量力的工具，不僅能測豎直方向或水平方向的力，其他方向的力也可測量。在測量時，只要保證彈簧測力計所測力的方向與彈簧的軸線方向一致即可。
解析：由圖知，彈簧測力計的指針位置在一大格，兩小格處，一大格為1N，一小格為0.2N，故示數(shù)應(yīng)為1.4N。
用彈簧測力計測某一力的大小，指針位置如圖所示，則該力大小為 ( )A.1.8 N B.1 N C.1.4 N D.1.6 N
1.(2020春·涼州區(qū)校級期中)關(guān)于彈力的說法正確的是（　?。〢．物體發(fā)生了形變就一定有彈力 B．人坐在椅子上時人和椅子都受到彈力作用 C．地球?qū)υ铝恋奈κ菑椓?D．用彈簧測力計測量物體的重力時使彈簧伸長的力是物體的重力
2.請讀出圖中兩個彈簧測力計的示數(shù)。圓筒測力計每個小格表示0.1 N。
3.下列所提到的力不是彈力的是（　?。〢．吊繩對水桶的拉力B．桌面對茶杯的支持力C．坐在椅子上的人對椅子的壓力 D．磁鐵間的吸引力
彈力產(chǎn)生的兩個條件：（1）兩物體相互接觸；（2）接觸后發(fā)生彈性形變。
4.如圖所示，一位同學(xué)在彈簧測力計的兩端沿水平方向各施加6 N的拉力，并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（ ）
A. 0 B. 3 N C. 6N D. 12 N
測量的是作用在掛鉤一端的力的大小
5.(2019·株洲中考節(jié)選)用一把刻度尺和一個彈簧測力計探究彈性細(xì)繩的伸長量與所受拉力的定量關(guān)系。如圖甲所示，A、B分別為處于原長的一根彈性細(xì)繩的左右兩端，R1和R2是固定在細(xì)繩上的兩個標(biāo)識。現(xiàn)將A端固定，用彈簧測力計將B端沿著細(xì)繩所在直線向右拉，Rl、R2和B三點(diǎn)位置及彈簧測力計的讀數(shù)如圖乙、丙、丁所示。已知細(xì)繩始終處于彈性限度內(nèi)。