小學(xué)英語(yǔ)冀教版 (三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)下冊(cè)Lesson 5 Where Is Danny?習(xí)題課件ppt

這是一份小學(xué)英語(yǔ)冀教版 (三年級(jí)起點(diǎn))四年級(jí)下冊(cè)Lesson 5 Where Is Danny?習(xí)題課件ppt，文件包含Unit1Lesson5WhereIsDanny同步習(xí)題ppt、Unit1Lesson5WhereIsDanny課件ppt、Unit1Lesson5WhereIsDanny教案doc、Unit1Lesson5WhereIsDanny素材mp3等4份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共26頁(yè)， 歡迎下載使用。
英語(yǔ)·四年級(jí)下冊(cè)Lesson 5 Where Is Danny? 教學(xué)背景分析1. 教學(xué)內(nèi)容分析本課是冀教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第一單元的第五課，介紹了談?wù)撃橙嘶蚰澄镂恢?/span>的詞匯和句型，同時(shí)向?qū)W生滲透了字母組合ea，oo的發(fā)音。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文文本，理解和掌握方位介詞的使用方法。 2. 學(xué)習(xí)者分析經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯，特別是經(jīng)過(guò)三年級(jí)下冊(cè)及本單元第三課的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一些方位介詞，這些為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：he, she, behind（2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀介詞短語(yǔ)：in front of（3）能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本的句型結(jié)構(gòu)：Where is he/she? He/She is …（4）能了解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）通過(guò)對(duì)課文文本的學(xué)習(xí)，理解和掌握方位介詞的含義和使用方法。（2）通過(guò)師生、學(xué)生間的語(yǔ)言互動(dòng)，理解描述事物所處位置的句型，并能熟練使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行中的動(dòng)作。（3）通過(guò)認(rèn)讀詞匯，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則。3. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）能正確理解文本，感受真實(shí)語(yǔ)言交際中靈活運(yùn)用英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣。（2）能積極與同伴合作，靈活運(yùn)用本課語(yǔ)言點(diǎn)圍繞物體的位置進(jìn)行對(duì)話。 教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：he, she, behind（2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀介詞短語(yǔ)：in front of2. 教學(xué)難點(diǎn)能夠理解并靈活運(yùn)用句型Where is he/she?及所學(xué)過(guò)的方位介詞來(lái)描述物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、多媒體教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-up(3 minutes)Greetings and revision1. Greeting: Hello! Nice to meet you! How are you?2. Sing an English song:Where is Danny?  問(wèn)候：Hello! I’m fine!  學(xué)生跟唱歌曲。 通過(guò)師生問(wèn)候，使學(xué)生自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱英文歌曲能激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，為學(xué)習(xí)新的方位詞做鋪墊。Presentation and Practice(25 minutes)1. Talk about the pictures教師利用課件呈現(xiàn)文本第一部分的圖片，講授新知。T: Li Ming is playing a game with Danny. They are playing hide and seek. T: Where is Li Ming?T: Is Li Ming in front of the tree now?2. Drill組織學(xué)生練習(xí)in front of 和behindT: Look! This is the blackboard. Where is Miss Yu? Where is the blackboard?3. Watch and describe教師呈現(xiàn)第二部分文本圖片并詢問(wèn)：T: Where is Danny now? Can you guess? T: What can you see in the classroom?T: Where is Danny? T: What’s he doing? 呈現(xiàn)第二幅圖 Who’s in this picture?  呈現(xiàn)更多圖片 4. Memory game出示第三部分圖片，要求學(xué)生在15秒鐘之內(nèi)記住Danny的位置。學(xué)生通過(guò)看圖，理解并學(xué)習(xí)in front of 和behind.S1: Li Ming is in front of the tree. Where is Li Ming?學(xué)生進(jìn)行鏈?zhǔn)絾?wèn)答。S2: No! （學(xué)生嘗試回答）He is behind the tree.學(xué)生小組問(wèn)答Where is she/he?She/He is ________.(in front of, behind, beside, between)  學(xué)生猜測(cè)Danny位置：S: Danny is in the classroom. (library, playground, gym)學(xué)生觀察圖片并進(jìn)行描述：S: I can see ______. S: Danny is in front of Steven. S: He’s reading a book. 師生問(wèn)答練習(xí)后小組討論：Where is he/she?He/She is ___________.學(xué)生小組練習(xí)：Where is he/she?He/She is ___________.What is he/she doing?He/She is ______ing. 學(xué)生操練： Where is Danny?He is _____ the box. 通過(guò)呈現(xiàn)圖片創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，之后再通過(guò)文字的出現(xiàn)鞏固語(yǔ)言知識(shí)。  調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，更好地理解和運(yùn)用新知。    學(xué)生觀察文本圖片并進(jìn)行描述，以師生問(wèn)答的形式進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。      對(duì)新知進(jìn)行鞏固的基礎(chǔ)上通過(guò)合作完成操練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。再次鞏固所學(xué)知識(shí)。   游戲可以集中學(xué)生的注意力，并再次鞏固學(xué)生對(duì)方位詞的理解和運(yùn)用。Phonics (5 minutes)1. Read and perceive整體呈現(xiàn)課文第四部分，學(xué)生嘗試讀單詞。讓學(xué)生體會(huì)ea字母組合和oo字母組合在不同單詞中的不同發(fā)音。2. Try to read出示新單詞并配以圖片幫助學(xué)生理解單詞，突出所強(qiáng)調(diào)的字母組合，并把它們畫(huà)線。 學(xué)生讀單詞，初步感知發(fā)音規(guī)律。   學(xué)生小組討論總結(jié)規(guī)律，根據(jù)語(yǔ)音規(guī)律認(rèn)讀新單詞。 引導(dǎo)學(xué)生讀單詞，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，運(yùn)用該規(guī)律嘗試認(rèn)讀新單詞。Homework (2 minutes) 1. Read the words after class.2. Draw a picture of your classroom. Talk about it with your friends.  學(xué)生理解并記憶作業(yè)。  板書(shū)設(shè)計(jì) Lesson 5 Where Is Danny? Where is he/she?He/She is in front of the tree.           behind