八年級(jí)全冊(cè)第三節(jié) 站在巨人的肩膀上教案

這是一份八年級(jí)全冊(cè)第三節(jié) 站在巨人的肩膀上教案，共3頁。教案主要包含了知識(shí)園地——碩果累累，科學(xué)探究——其樂無窮，科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
教學(xué)目標(biāo)


1．了解物理知識(shí)的一些現(xiàn)代應(yīng)用所產(chǎn)生的非凡神奇。


2．了解科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。


3．了解物理學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷。


4．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科學(xué)前沿、具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。


教學(xué)重、難點(diǎn)


1．重點(diǎn)


(1)科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)。


(2)物理學(xué)家的科學(xué)精神與偉大情懷。


2．難點(diǎn)


根據(jù)教材內(nèi)容收集資料制作課件。


教具準(zhǔn)備


課件、自由落體演示器、抽氣機(jī)、斜面、毛巾、棉布、木板、小車。


教學(xué)過程


一、知識(shí)園地——碩果累累


師：前輩們?cè)谔剿魃衿娆F(xiàn)象的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏其中的某些物理規(guī)律。隨著對(duì)這些規(guī)律的深入探究，物理學(xué)的體系便逐漸形成了。


物理學(xué)就是研究自然界的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，物體間的相互作用和物體運(yùn)動(dòng)最一般規(guī)律的自然科學(xué)。


人類已進(jìn)入信息化時(shí)代，物理學(xué)的知識(shí)和研究方法已被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代通信、交通、航天、材料及能源等領(lǐng)域。


下面請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體動(dòng)畫(配有音樂和朗誦：由于航天技術(shù)的發(fā)展，人類不僅實(shí)現(xiàn)了飛翔之夢(mèng)，而且還能登上月球、遨游太空，繼續(xù)探索浩瀚宇宙的秘密。這是脫離“發(fā)現(xiàn)”號(hào)宇宙飛船機(jī)體的宇航員在太空自由行走，其背后是藍(lán)色的地球。這是“旅行者”宇宙飛船拍攝的土星照片，是20世紀(jì)最著名的天體照片之一。在探索宇宙的同時(shí)，人類也在探索微觀世界。電子顯微鏡是人類的“火眼金睛”，通過它，人類能逐漸深入看清組成物質(zhì)的不同粒子，這是通過電子顯微鏡放大了200萬倍的銥原子排列圖。激光技術(shù)不僅被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、通信、能源等領(lǐng)域，而且也逐漸應(yīng)用于日常生活，給人們帶來了方便?？础＜す馐趧x那間將草莓切成兩半。信息技術(shù)給人們帶來了巨大的影響。集成了成千上萬個(gè)電子元件的芯片，既小又輕，以致連螞蟻都能搬動(dòng)。超導(dǎo)技術(shù)正在蓬勃發(fā)展，其應(yīng)用將緩解人類的能源危機(jī)，看：這是超導(dǎo)中的磁懸浮(極低溫下金屬塊在磁場(chǎng)中會(huì)自動(dòng)漂浮起來。)


師：看了物理知識(shí)的現(xiàn)代應(yīng)用，你有什么感受?


生：物理知識(shí)的現(xiàn)代應(yīng)用產(chǎn)生了非凡的神奇。


師：你還知道哪些物理知識(shí)的現(xiàn)代應(yīng)用?


生：討淪、交流。


二、科學(xué)探究——其樂無窮


師：科學(xué)巨人們不僅為后人留下了知識(shí)的宮殿，而且還創(chuàng)建了科學(xué)的探究方法。例如，伽利略在研究亞里士多德落體觀點(diǎn)的過程中，不僅從邏輯上駁斥了亞里士多德的觀點(diǎn)，而且還帶領(lǐng)學(xué)生在比薩斜塔上親自實(shí)驗(yàn)，后來還巧妙地設(shè)計(jì)了斜面實(shí)驗(yàn)，證明自己的觀點(diǎn)是正確的。





亞里士多德的觀點(diǎn)認(rèn)為：力是維護(hù)物體運(yùn)動(dòng)的原因，沒有力，物體就不會(huì)運(yùn)動(dòng)，而伽利略認(rèn)為：力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因，不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。


演示實(shí)驗(yàn)：1．照?qǐng)D1那樣，讓小車從側(cè)面頂端滑下，滑到鋪有毛巾的平面上，觀察小車前進(jìn)的距離。


2．讓小車從斜面頂端滑下，滑到鋪有棉布的平面上，觀察小車前進(jìn)的距離有何變化。


3．讓小車從斜面頂端滑下，滑到木板的平面上，觀察小車前進(jìn)的距離有何變化。


師：三百多年前，伽利略對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)物體受到的阻力越小，它的速度減小得越慢，它運(yùn)動(dòng)的時(shí)間就越長(zhǎng)。他還進(jìn)一步通過推理得出：在理想情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體受到的阻力為零，它的速度將不會(huì)減慢，這時(shí)物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。


亞里士多德的觀點(diǎn)認(rèn)為：重的物體下落快，輕的物體下落慢。


師：鉛彈和羽毛一起下落，哪個(gè)物體下落得快?


演示實(shí)驗(yàn)：當(dāng)玻璃管中有空氣時(shí)，鉛彈下落比羽毛快，當(dāng)玻璃管被抽成真空時(shí)，鉛彈和羽毛同時(shí)下落。


引導(dǎo)學(xué)生分析論證，得出結(jié)淪：物體下落快慢與物體輕重?zé)o關(guān)。


師：物理規(guī)律的獲得不能像亞里士多德那樣僅僅靠思辨，而應(yīng)該依據(jù)科學(xué)的探究方法。在科學(xué)探究中，大家要學(xué)會(huì)問，學(xué)會(huì)猜，學(xué)會(huì)做，學(xué)會(huì)想，還應(yīng)學(xué)會(huì)相互合作。


請(qǐng)同學(xué)們寸論：科學(xué)探究有幾個(gè)主要環(huán)節(jié)?


生：有七個(gè)主要環(huán)節(jié)，具體是：提出問題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)汁實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作。


三、科學(xué)精神——永遠(yuǎn)高揚(yáng)


師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，閱讀課本P10—11的內(nèi)容。


生：閱讀。


師：科學(xué)精神有哪些?請(qǐng)舉具體事例加以說明。


生甲：科學(xué)家們實(shí)事求是、尊重客觀規(guī)律、不迷信權(quán)威、敢于堅(jiān)持真理。例如，面對(duì)羅馬教會(huì)的強(qiáng)權(quán)，哥白尼頑強(qiáng)地說自己終于推動(dòng)了地球；伽利略堅(jiān)持認(rèn)為地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。


生乙：科學(xué)家們孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍。例如居里夫人．兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。這些偉大的成功皆源于她對(duì)真理的執(zhí)著追求，以及長(zhǎng)期勤勤懇懇地努力工作。她和丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡(jiǎn)陋的棚屋里辛苦工作4年提煉出來的。


生丙：科學(xué)家們善于合作交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。例如，愛因斯坦和玻爾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20余年的量子力學(xué)大戰(zhàn)，而這種學(xué)術(shù)之爭(zhēng)并未影響兩位科學(xué)泰斗的友誼。在解答愛因斯坦提出的一個(gè)個(gè)難題的過程中，玻爾等人逐漸完善了量子力學(xué)體系。


2．新課程寄語。


師：“長(zhǎng)江后浪推前浪”，物理學(xué)正是一代又一代科學(xué)家的努力下，才發(fā)展到由量子論和相對(duì)論作為支柱的現(xiàn)代物理學(xué)階段。


新的發(fā)展帶來新的問題，新的問題必將導(dǎo)致新的探索，新的探索推動(dòng)物理學(xué)進(jìn)入新的時(shí)代。


打開物理世界的大門，同學(xué)們將發(fā)現(xiàn)科學(xué)巨人們留下的知識(shí)、方法及精神等無盡的財(cái)寶。站在巨人的肩膀上，同學(xué)們將成為新時(shí)代的“巨人”!


課堂歸納小結(jié)


師：本節(jié)課我們學(xué)到了什么?


生：討論、歸納得出通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了物理知識(shí)的一些現(xiàn)代應(yīng)用所產(chǎn)生的非凡神奇，知道了科學(xué)探究的七個(gè)主要環(huán)節(jié)為：提出問題，猜想或假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析論證、評(píng)估、交流與合作。還知道了科學(xué)精神：實(shí)事求是、尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于堅(jiān)持真理、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍、善于合作交流，敢于提出與眾不同的見解，也敢于修正或放棄自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。


師：你歸納得很全面，說明你歸納能力很強(qiáng)，今后一定是個(gè)有用之才，大家掌聲鼓勵(lì)，每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)估。


板書設(shè)計(jì)


第三節(jié) 站在巨人的肩膀上


(一)知識(shí)園地一一碩果累累


(二)科學(xué)探究—一其樂無窮


科學(xué)探究的七個(gè)主要環(huán)節(jié)：提出問題，猜想或假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析論證、評(píng)估，交流與合作。


(三)科學(xué)精神


實(shí)事求是、尊重客觀事實(shí)……


教學(xué)反思


本節(jié)課以生動(dòng)的圖文，將物理知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)生活想結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代物理技術(shù)的興趣和創(chuàng)新意識(shí)的萌動(dòng)。可以展示幾個(gè)常見的物理現(xiàn)象讓學(xué)生猜想和進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究。介紹科學(xué)家的卓越成就，靈活滲透科學(xué)家孜孜不倦的探索精神、高尚情操來感染、鞭策學(xué)生。